VI. Закрепление изученного материала

Организационный момент

Актуализация знаний

-Вспомните предыдущий урок и назовите планеты Солнечной системы?Чем планета отличается от звезды?

- Назовите ближайшую к нам звезду Вселенной.

Определение темы урока.

Сегодня у нас в гостях герой повести Носова "Солнечный город".

Читаю кусок произведения:...............................................................................................................................................

Из какого произведения отрывок? Кто организовал это путешествие? Какой герой этой сказки всё время ошибался?

Стороны горизонта. Когда мы смотрим вокруг, то видим небольшую часть своей планеты. Этот небольшой кусочек земной поверхности, который мы видим вокруг себя, ограничен линией.

Ее называют линией горизонта, или просто горизонтом.

(Учитель записывает термины на доске.)

- Можно ли увидеть линию горизонта в городе? (Нет, так как она закрыта зданиями.)

- Откройте учебник на с. 12. Найдите на рисунках линию горизонта.

Люди в древности, передвигаясь с места на место во время охоты, должны были искать ориентиры для того, чтобы вернуться домой.

- Какие это были ориентиры? (Ответы учеников.)

Использовали заметные предметы, положение небесных тел. Например, говорили так: «От одинокой сосны пойдешь в сторону восхода солнца, выйдешь к реке, повернешь в сторону заката и увидишь селение».

Люди заметили, что один очень надежный ориентир - Солнце - выходит из-за линии горизонта всегда в одном и том же месте и заходит также в одном и том же месте. Сторона, где восходит Солнце, была названа востоком, а сторона, где Солнце заходит, - западом.

- А что делать путешественникам в непогоду, когда Солнце закрыто облаками? (Ответы учеников.)

- Отгадайте загадку.

По стране в поход идем -

Друга мы с собой берем.

Он не даст нам заблудиться,

от маршрута уклониться,

Нам покажет верный друг

Путь на север и на юг. (Компас.)

Работа по учебнику

стр.9

- Откройте страницу 9, задание №3.Обозначьте стороны горизонта.Схему №1 заполните с помощью учебника.Затем, закройте её ладонью или бумажкой и постарайтесь заполнить схему №2 самостоятельно.

- Какой прибор служит для определения сторон горизонта?

(Компас.)

Компас придумали китайцы более чем два тысячелетия тому назад. Они делали ложечку из магнетита, устанавливали на тарелке. Ложечка свободно вращалась, и ее ручка показывала на юг.

Арабские торговцы привезли компас в Европу. Первые европейские компасы использовали итальянские моряки. Магнитную стрелку помещали на пробку, которая плавала в сосуде с водой.

Показ презентации.

- Рассмотрим, как устроен компас. Он состоит из корпуса, магнитной стрелки, предохранителя, картушки. Найдите эти части на своем компасе.

(Учитель проверяет правильность нахождения частей компаса.)

- Что обозначают буквы, написанные на картушке? (Названия основных и промежуточных сторон горизонта)

(Ученики рассматривают устройство своих компасов, сопоставляют положение стрелки на компасах друг друга. Учитель должен проследить, чтобы у всех учеников был открыт предохранитель стрелки, а также предупредить, что на компасах российского производства по традиции на север указывает синий конец стрелки, а на юг красный, а на компасах китайского производства - наоборот: красный конец стрелки показывает на север.)

- Прочитайте задания для самостоятельной работы на с. 13 учебника. Выполните их.

- Как определить стороны горизонта по солнцу? (В полдень, в 12 часов, надо встать спиной к солнцу, и тень, отброшенная фигурой наблюдателя, укажет на север.)

У. Физкультминутка

Встали прямо, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Не беда, что места мало,

Разомнемся для начала:

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой.

По коленям бьем ладошкой,

Прыгаем на правой ножке

И на левой непременно

Вместе прыгаем сейчас.

И сначала - еще раз!

VI. Закрепление изученного материала

Выполнениезаданийв рабочей тетради

- Допишите определение.

Компас - это... (прибор для определения сторон горизонта).

Компасом нельзя пользоваться во время грозы и рядом с линиями электропередач. Если рядом находятся металлические предметы, то компас может показывать направление неправильно.

(Учитель демонстрирует это на примере, поднеся к компасу металлический предмет.)

- Люди каких профессий постоянно пользуются компасом?

(Моряки, геологи, летчики.)

- Кому необходим компас в путешествиях? (Туристам.)

VII. Рефлексия

- Допишите определение.

Компас - это... (прибор для определения сторон горизонта).

Компасом нельзя пользоваться во время грозы и рядом с линиями электропередач. Если рядом находятся металлические предметы, то компас может показывать направление неправильно.

(Учитель демонстрирует это на примере, поднеся к компасу металлический предмет.)

- Люди каких профессий постоянно пользуются компасом?

(Моряки, геологи, летчики.)

- Кому необходим компас в путешествиях? (Туристам.)

VII. Рефлексия

Итак, земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, ограничена линией. Ее называют линией горизонта, или просто

горизонтом. Основные стороны горизонта - север, юг, запад, восток. для определения сторон горизонта служит прибор - компас.

Игра «Оnредели направление»

(Учитель приглашает желающих выполнить задание.)