Лекции.Орг

Поиск:

Рекомендуем:

Почему я выбрал профессую экономиста

Почему одни успешнее, чем другие

Периферийные устройства ЭВМ

Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)

Популярное

Новые страницы

Случайная страница

Контакты

ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

В) мимическая мускулатура (оральный праксис)

12 Следующая ⇒

Моторное развитие ребенка

А) ручная моторика

Исследование уровня развития кинестетических организаций движения	Характер выполнения упражнения	Дополнительные реакции: Вербальные/невербальные
Цель: исследовать уровни развития кинестетической организаций движения.
Описание проведения: ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает, как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать правую руку в кулачек, большой палец отвести влево», поменять руку, большой пальчик вправо.	Делал только правой рукой, пытался повторить, но не получалось	Рука, не выполняющая упражнение, спокойно лежит на столе
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука -на сколько удерживает программу (7 сек.)	низкий выполняет не быстро не точно лежит на столе не удерживает
Вывод: кинестетическая организация движений недостаточно развита: низкий мышечный тонус, неточность выполнения упражнения
Исследование на развитие кинетической организации	Характер выполнения упражнения	Дополнительные реакции: Вербальные/невербальные
Цель: исследовать уровни развития кинетической организаций движения.
Описание проведения: ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает, как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать одну руку в кулак и положить на опору (например, стол), затем разжать руку, которая была в кулаке и положить ладонь на опору. Сделать 7-10 повторов, затем поменять руку.	все правильно выполнял	Вторую руку держит на столе
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука	В норме быстро точно лежит на столе
Вывод: кинетическая организация движений развита без особенностей

Б) мелкая моторика

Исследование уровня развития кинестетических организаций движения	Характер выполнения упражнения	Дополнительные реакции: Вербальные/невербальные
Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Описание проведения: ребенок сидит за столом, ручки на столе. Логопед показывает упражнение и просит ребенка повторить его «указательный и средний палец поднимаем вверх – это будут ушки зайчика, а безымянный палец и мизинчик сгибаем, и большим пальцем удерживаем – делаем мордочку зайчика». Меняем руки.	Правой рукой получилось со второго раза, левой рукой не мог правильно сложить пальчики	Вторую руку держит на столе
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука -на сколько удерживает программу (7 сек.)	низкий не быстро не точно держит на столе удерживает (7 сек.) правой рукой, левой не может правильно согнуть
Вывод: кинестетическая организация движений недостаточно развита: неточность выполнения упражнения, низкий мышечный тонус
Исследование на развитие кинетической организации.	Характер выполнения упражнения	Дополнительные реакции: Вербальные/невербальные
Цель: выявить состояние мелкой моторики.
Описание проведения: Ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает, как делать упражнение и просит сделать самостоятельно (ушки зайчика → рога коровы)	Упражнение плохо получается, не может сделать рога, также не может правильно сложить ушки зайчика, зато правильно показывал направления упражнения	Второй рукой немного повторял упражнение за первой
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука	низкий тонус не быстро не точно пытается повторить упражнение за первой рукой
Вывод: кинетическая организация движений недостаточно развита: низкий мышечный тонус, неточность выполнения

В) мимическая мускулатура (оральный праксис)

Исследование уровня развития орального праксиса	Характер выполнения упражнения	Дополнительные реакции: Вербальные/невербальные
Цель: выявить состояние мимической мускулатуры
Описание проведения: Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Сейчас мы должны поцокать, как лошадка! Прижми язык к небу и присоси его! Потом резко отпусти, чтобы получился щелчок».	Хорошо получилось упражнение	Ручки лежали на столе
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: - Как ведет себя всё лицо. - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок?	спокойное быстро точно смог повторить с 1-го раза
Описание проведения: Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно («Воздушный поцелуй»)	Хорошо получилось упражнение	Руки держал на столе
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: - Как ведет себя всё лицо. - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок?	Спокойное быстро точно смог повторить с 1-го раза
Описание проведения: Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Сейчас мы должны превратить наши языки в лопаточку! Высунь язык и положи его на нижнюю губу. Не напрягай сильно, пускай он будет прямой и расслабленный»	Хорошо получилось упражнение	Ручки держал на столе
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»
Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок? - Тонус.	спокойное быстро точно смог повторить с 1-го раза норма
Вывод: оральный праксис развит без особенностей

12 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2017-01-21; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 515 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Самообман может довести до саморазрушения. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2007 -

| 1879 -

© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.008 с.