Область применения программы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Практики

По методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных. классах

Программы подготовки специалиста среднего звена

Специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Углубленной подготовки

 

Пермь, 2016..

 

РАССМОТРЕНО	УТВЕРЖДАЮ
кафедрой	Зам. директора
Зав. Кафедрой Т.С.Мартынова	Г.М.Фотеева
___________________ 20 ___г.	___________________ 20___ г.

 

Составители: Корчагина Галина Викторовна, преподаватель, высшей квалификационной категория

 

Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза:

Подпись______________________

Дата «____»_________________201__

 

Содержательная экспертиза: ФИО, должность, категория

Подпись______________________

Дата «____»_________________201__

 

Включить согласование с работодателем

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ (наименование) ПРАКТИКИ	стр.
2. результаты освоения (наименование) ПРАКТИКИ
3. СТРУКТУРА и содержание (наименование) ПРАКТИКИ
4 условия реализации программы (наименование) ПРАКТИКИ
5. Контроль и оценка результатов (наименование) ПРАКТИКИ

Паспорт ПРОГРАММЫ

ПРАКТИКИ по методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных. классах.

 

Область применения программы

Программа практики ПП.04. по методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных. классах является составной частью ППССЗ, обеспечивающей реализацию ФГОС. специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах углубленной подготовки

Программа практики может быть использованав подготовке и переподготовке специалиста, и предназначена для студентов, обучающихся по очной и заочной формам, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий и по индивидуальному графику по специальности СПО,специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах углубленной подготовки.

1.2. Цели и задачи (наименование) практики – требования к результатам прохождения практики.

Практика имеет целью углубить и закрепить теоретические знания по методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных. классах и формированию профессиональных компетенций.по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах углубленной подготовки

ПП.04 практика. по «Методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных классах» направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к выполнению профессиональной деятельности, практической деятельности по методическому обеспечению образовательного процесса в начальных классах.

С целью овладения значимости,методического оснащения образовательного процесса как профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе ПП.04 практика. «По методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных классах» должен:

иметь практический опыт:

· В анализе учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

· Создании в кабинете предметно-развивающей среды.

· Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

· Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

· Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.

1.3. Рекомендуемое количество часов на (наименование) практику:

всего – 36 часа, … недели. (по учебному плану)

 

2. результаты освоения ПРАКТИКИ ПП.04 По «методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных классах»

 

Аттестация по итогам ПП.04 практика. по «Методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных классах» проводится с учетом результатов, подтверждаемых документами соответствующих организаций, на базе которых она проводилась. Результаты прохождения практики ПП.04 по «Методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных классах» представляются студентом в колледж и учитываются при промежуточной аттестации.

Практика завершается оценкой освоенных студентом общих и профессиональных компетенций:

Код	Наименование результата обучения
	Характеристика компетенции (из ФГОС).
ПК 4.1	Выбирать, анализировать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2	Участвовать в создании в кабинете предметно-развивающей среды
ПК 4.3	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11	Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

 

Оценка работы студента является комплексной, учитывающей качество выполнения всех видов деятельности, а также качество оформления отчётных документов.

Студент по результатам практики должен представить следующую отчетную документацию:

1. Дневник практики (с оценкой проводимых мероприятий).

2. Характеристику руководителя организации с итоговой оценкой за практику.

3. Аттестационный лист.

4. Лист самооценки.

 

 

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

3.1. Тематический план практики ПП.04 по «Методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных классах»

Коды проф. компетенций	Наименования разделов	Всего часов (макс.учебная нагрузка и практика)
1	2
ПК4.1	Создание учебно-методического обеспечения образовательного процесса	7
ПК 4.2.	Создавать в кабинете предметно-развивающую среду	7
ПК 4.3.	Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий	7
ПК 4.4. .	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	7
ПК 4.5	Осуществление исследовательской и проектной деятельности в области начального образования	8

3.2. Содержание практики ПП.04 по «Методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных классах»

 

Наименование разделов, видов профессиональной деятельности	Содержание	Объем часов
Создание учебно-методического обеспечения образовательного процесса	Анализ учебно-методическое обеспечение предмета. Структуры УМК.Нормативной и программно-планирующей документации в структуре УМК. Карты обеспеченности предмета учебно-методической литературой. Средств обучения. Средств контроля.
Создавать в кабинете предметно-развивающую среду	Анализ: календарно-тематического планирования; технологической карты учебной темы;. предметно-развивающей среды учебного кабинета; оборудовании и организации работы учебного кабинета; оптимальных условий для качественного проведения образовательного процесса на базе учебного кабинета.
Систематизация и оценка педагогического опыта и образовательных технологий	1. Рациональности использования педагогических технологий. Научные основы педагогической технологии 2. Анализ видов педагогических технологий используемых в образовательном процессе (педагогика сотрудничества, игровые технологии,проблемное обучение, новые информационные технологии обучения.) .
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	1 Анализ и составление отчетов, рефератов, конспектов. 2. Технология составления портфолио педагога. 3. Электронные презентации, мультимедийные презентационные технологии
Осуществление исследовательской и проектной деятельности в области начального образования	Анализ применяемых в образовательном процессе используемых методов и методик педагогического исследования и проектирования .
	всего

4. условия реализации программы ПРАКТИКИ ПП.04 По «методическому. обеспечению. образовательного. процесса в начальных классах»