Не относится к главным результатам обучения согласно Дублинским дескрипторам

психо-эмоциональное состояние обучающегося

68. Все элементы культуры как специфический вид содержания образования включаются в теорию содержания образования теорию содержания образования как адаптированный социальный опыт

69. Метод обучения, представляющий собой планомерное организованное повторное выполнение действий с целью овладения ими, или повышения их качества упражнение

70. Метод обучения, обеспечивающий усвоение знаний на основе обобщения, кодирования, «свертывания» знаний с помощью условных знаков, схем опорный конспект

71. Метод обучающего взаимодействия преподавателя и учащихся на основе воспроизведения естественных научных процессов и результатов в условиях учебной лаборатории эксперимент

72. Социально - обусловленное представление о совершенной красоте в природе, обществе, человеке и искусстве: эстетический (ое,ая) идеал

73. Не относится к интеллектуальному продукту, производимому преподавателем черты характера обучаемого

74. Тонкое и сложное умение увидеть, почувствовать, понять подлинно прекрасное или безобразное, трагическое или комическое и верно оценить его: эстетический (ое,ая) вкус

75.Состояние потрясения, просветления, очищения, страдания, безысходности, радости, восторга, сострадания: эстетический (ое,ая) переживание

76.Функция физического воспитания, направленная на организацию и заполнение свободного времени учащихся полезными и увлекательными занятиями общекультурная

77.Сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности называется: целеполаганием

78.Функция труда, направленная на создание материальных или духовных ценностей социально-бытовых условий жизни и деятельности человека утилитарно-практическая

79.Любая педагогическая технология должна отвечать требованиям… концептуальности, системности, воспроизводимости

80.Процесс постоянного накопления и осмысления нравственных фактов, отношений, ситуаций, их анализ, оценка, принятие нравственных решений: нравственный (ое,ая) мышление

81.Субъективное эмоциональное состояние, вызванное оценочным отношением человека к эстетическому явлению действительности: эстетический (ое,ая) чувство

82.Принцип обучения в высшей школе профессиональная направленность

83.Дидактический принцип в современном вузе переход от обучения к самообразованию

84.К функциям обучения в дидактике относят… образовательную, развивающую, воспитательную

85.Традиционный метод обучения репродуктивный

86.Активный метод обучения эвристическая беседа

87.Нетрадиционная форма проведения лекции вдвоем

88.Педагогическая инновация - это новизна, мобилизующая внутренние ресурсы педагогической системы, изменения, нововведения, приводящие к повышению результата

89.Развитие личности учащегося связано с педагогической категорией формирование

90.Индивидуальность – это своеобразие личности индивида, её неповторимость

91.Качества, характеризующие социальную зрелость ответственность, терпимость, саморазвитие

92.Самовоспитание-это осознанная деятельность человека, направленная на изменение своей личности

93.Противоречие между выдвигаемыми ходом обучения практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся является… движущей силой процесса обучения

94.На постановку цели воспитания влияют факторы потребности, экономический уровень общества

95.К формам воспитательной работы относится тематический вечер

96.Средства эстетического воспитания природа, искусство, литература

97.Один из компонентов процесса обучения, направленный на управление учебно- познавательной деятельностью обучаемых – это преподавание

98.Важнейшими структурными компонентами мировоззрения выступают система научных знаний, взгляды, убеждения, идеалы человека

99.Для развития мышления эффективен метод обучения дискуссия

100.К монологическим методам обучения относятся рассказ

101. В обобщенном виде понятие «умения и навыки» включают в себя осознанно применять теоретические знания на практике

102.Принципы обучения впервые сформулировал Я.А.Коменский

103.Виды обучения: объяснительно-иллюстративное, проблемное

104.Представление о результате научного исследования – это цель

105.Инновационными называются такие учебные заведения, в которых нововведения улучшают условия учебного и педагогического труда

106.Компонент педагогического мастерства педагогическая техника

107.Принцип воспитания опора на положительные качества студентов

108.К методам формирования сознания личности относятся лекция, беседа, диспут

109.Виды аккредитации организаций образования институциональная и специализированная

110.Объектом профессиональной деятельности педагога является целостный педагогический процесс

111. Не входит в понятие «индивидуальность» человека проявления назойливости

112.На формирование личности человека влияют факторы среда, наследственность, воспитание

113.Акселерация – это ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте

114.Закономерность педагогического процесса двусторонний характер

115.Регуляция своего поведения саморегуляция

116.Деятельность преподавателя и студентов, скрепленная взаимопониманием и взаимоуважением сотрудничество

117.К эмпирическим методам исследования в педагогике относятся: наблюдение, интервью, изучение продуктов деятельности обучающихся

118.Компоненты педагогического процесса: цель, задачи, содержание

119.Методы научно - педагогических исследований эксперимент, наблюдение, анализ

120.Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях обучающихся между собой и с педагогами декларирует принцип… гуманизации

121. Качество обучения – это прочность, глубина, осознанность и системность усвоения знаний, умений, навыков

122.Понятие «зоны ближайшего развития» введено в науку Л.С.Выготским

123.Понятие «деятельность» трактуется как активность

124.Научно-педагогические исследования подразделяются на… фундаментальные, прикладные, разработки,

125.В основе деятельностного подхода лежит принцип единства сознания и деятельности

126.Методологический параметр педагогического исследования... объект

127.Самообразование – это система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений на собственное развитие

128.Определяющее условие формирования мировоззрения переход знаний в стойкие убеждения и практические действия

129.К достоинствам дистанционного обучения относится… учет индивидуальных способностей, потребностей обучающихся

130.Подход, определяющий направленность личности на раскрытие всех ее потенциальных возможностей и достижения вершин профессионального мастерства акмеологический

131.Авторитарный стиль педагогического руководства – это единоличное руководство, пресечение инициативы

132.Демократический стиль педагогического руководства предполагает активное участие обучающихся в обсуждении заданий, мероприятий

133.Попустительский стиль педагогического руководства предполагает самоустранение педагога из учебного процесса, полная передача инициативы обучающимся

134.Для выбора оптимального метода воспитания следует выяснить сущность каждого метода, проанализировать ситуацию и подобрать метод, отвечающий заданным требованиям

135.Метод педагогической оценки имеет разновидности открытая и скрытая

136.К видам открытой педагогической оценки относятся поощрение и наказание

137.Эмпатия – это умение идентифицировать себя с другим человеком

138.Педагогический такт – это чувство меры и умение взаимодействия со студентами

139.Основными компонентами коммуникативных умений педагога являются восприятие и понимание другого человека, способствующее успешному взаимодействию

140.Логически завершенная часть учебного материала, обязательно сопровождаемая контролем знаний и умений учащихся, называется… модулем

141.Результаты педагогической деятельности обученность, воспитанность, развитость личности

142.Целостность педагогического процесса заключается в том, что все образующие его компоненты соподчиняются

143.Преподавание и учение – это обучения категории

144.Основа учебно-воспитательного процесса в вузе общение

145. Не проверяется с помощью тестирования умение применять теорию на практике творчески

146.Анкетирование и интервью – это письменные или устные суждения на систему вопросов

147.Устные и письменные ответы учащихся на вопрос называются опросом

148.Выражение педагогического явления в формулах или схемах читается главной особенностью моделирования

149.Средство вербальной коммуникации речь

150.Речь тесно взаимосвязана с мышлением

151. Образовательный стандарт – это норма оценки объекта

152. Категория педагогики образование

153. К эмпирическим методам исследования относятся… анкетирование, изучение школьной документации

154. Структура деятельности включает в себя мотивы и цели

155. Человека побуждают к деятельности мотивы и потребности

156. Виды деятельности игра, учение, труд

157. Процесс преобразования внешних предметных действий во внутренние, умственные, называется интериоризация

158. Деятельность обучающегося, направленная на овладение знаниями, умениями и навыками учение

159. Дидактика-это раздел педагогики, изучающий теорию обучения

160. Методологическая основа обучения – это научная теория познания

161. Категория педагогики, представляющая собой процесс и результат усвоения учащимися определенной системы знаний образование

162. К педагогике сотрудничества относится идея опоры

163. Функция педагогики теоретическая

164. Основатель классно-урочной системы Я.А.Коменский

165. Движущие силы процесса воспитания противоречия, возникающие в развитии личности

166. Автор «Великой дидактики» Я.А.Коменский

167. Автор первой казахской «Педагогики» М.Жумабаев

168. Компонентом педагогического мастерства является креативность

169. К возрастной педагогике относится педагогика школы, педагогика высшей школы, педагогика взрослых

170. Деятельность, направленная на разработку и реализацию образовательных проектов, называется педагогическим… проектированием

171. Учёный, разработавший теорию коллектива А.С.Макаренко

172. Процесс формирования ценностно-ориентированных установок на здоровье и здоровый образ жизни: это воспитание валеологическое

173. Процесс, в ходе которого решаются задачи адаптации человека к ценностям многонациональных культур: это воспитание поликультурное

174. В систему педагогических наук входит этнопедагогика

175. Закономерность воспитания – это адекватное отражение объективной действительности воспитательного процесса, обладающего устойчивыми свойствами

176. Педагогическая цель – это… идеальная модель ожидаемого результата педагогического процесса

177. Основная форма организации обучения в вузе лекция

178. Метод обучения, направленный на организацию поисковой, познавательной деятельности студентов исследовательский

179. Произведение М.Ф.Квинтилиана Об обучении ораторов

180. Педагогическая технология – это проект определенной педагогической системы, реализуемой на практике

181. Функция преподавателя высшей школы, состоящая в переводе объекта воспитания в субъект самовоспитания, самоутверждения развивающая

182. В переводе с греческого «педагогика» означает детовождение

183. Задача педагогической науки вскрытие закономерностей обучения и воспитания

184. Основные воспитательные механизмы педагогического процесса взаимоотношения между педагогам и учащимся и взаимоотношения обучающихся друг с другом

185. Система педагогических наук включает отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых

186. Не является видом обучения свободное обучение

187. Вид обучения, целью которого является повышение эффективности управления процессом обучения на базе кибернетического подхода программированное

188. Анкетирование - это метод массового сбора материала при помощи опросников

189. Форма обучения самостоятельная работа

190. Метод обучения частично-поисковый

191. Метод обучения, цель которого постепенное привлечение студентов к самостоятельному решению проблемы эвристический

192. Метод обучения, предполагающий составление преподавателем заданий для студентов на воспроизведение ими знаний репродуктивный

193. Метод обучения, когда педагог ставит проблему и сам раскрывает противоречивый путь и логику решения проблемное изложение

194. Метод обучения, когда преподаватель разными средствами предъявляет информацию об объекте обучения информационно- объяснительный

195. Технология обучения, основанная на релаксации студентов, это обучение суггестивное

196. Технология обучения, при которой запрограммированы последовательность изучения учебного материала, уровень усвоения знаний и контроль качества модульное

197. Обучение, суть которого решение каждой темы комплексно интегральное

198. Обучение, в основе которого лежит программированное обучение с использованием технического устройства компьютерное

199. Принцип организации деловой игры ограниченность во времени

200. Профессионально-педагогические умения, которые позволяют педагогу выполнять гностические функции получение новой информации, выделение в ней главного, существенного

201. Способности педагога воспринимать внутренний мир студента, почувствовать его психическое состояние, выявить отношение к преподавателю, к занятиям перцептивные

202. Методы педагогического исследования – это способы познания объективной реальности

203. Факторы, влияющие на постановку цели воспитания потребности общества в человеческих ресурсах

204. Компоненты структуры педагогической технологии концептуальный, содержательный, процессуальный

205. Документ, регламентирующий перечень и объем учебных дисциплин соответствующего уровня образования, порядок их изучения и формы контроля учебный план

206. Установление главных целей и задач обучения на его определенных этапах называется … целеполаганием

207. Принцип педагогических технологий, в основе которого заключается единство обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность, с другой целостность

208. Принцип педагогических технологий, в основе которого лежит сущностный подход, основанный на обучении крупными блоками фундаментальность

209. Подход в обучении, предполагающий ввод гуманитарных дисциплин в число изучаемых в вузе гуманитаризация

210. Принцип обучения, основанный на связи теории с практикой деятельностный

211. Подход в обучении, девизом которого является: все для человека гуманизация

212. К достоинствам проблемного обучения относится… развитие мышления учащихся

213. Процесс, подразумевающий целесообразную организацию учебного процесса рационализация

214. Процесс, означающий обновление содержания, форм и методов обучения, изменение их в соответствии с современными требованиями модернизация

215. Вид обучения, связанный с моделированием творческого процесса за счет создания проблемной ситуации и управления поиском ее решения проблемное

216. Совместная деятельность преподавателя и студента, направленная на достижение образовательных целей, заданными учебными планами и программами обучение

217. Объяснительно-иллюстративный метод обучения обеспечивает: передачу значительного объема знаний за короткое время

218. Педагогическая деятельность эдвайзера в условиях кредитной системы обучения в вузе - это: система, объединяющая в себе процессы обучения, воспитания и развития личности студента

219. Принцип педагогических исследований, утверждающий представления о социальной, деятельной и творческой сущности личности личностный

220. Исследования, имеющие своим результатом обобщающие концепции фундаментальные

221. Процесс и результат социализации, воспитания и саморазвития формирование

222. Процедура признания права вуза начать образовательную деятельность, связанную с получением высшего образования и квалификации, в соответствии с требованиями ГОСО лицензирование

223. Принцип обучения, утверждающий субъектность обучаемых в учебном процессе сознательности и творческой активности обучаемых

224. «Золотое правило» дидактики – принцип наглядности

225. Модель образования, которая ориентируется на системы Интернет, «открытые университеты», дистанционное обучение неинституциональная

226. Компетентность педагога, означающая способность аналитически мыслить и комплексно подходить к выполнению своих обязанностей интеллектуальная

227. Цель воспитания – это конечный результат формирования личности

228. Ключевые позиции Болонского процесса, связанные с принятием ECTS Европейской кредитно-трансфертной системы, которая разрешает осуществлять перезачисление кредитов внедрение кредитной системы

229. Функция лекции, заключающаяся в формировании у обучающегося познавательного и профессионального интереса к содержанию учебного предмета мотивационная

230. Процесс, направленный на развитие интеллектуальной культуры личности: это воспитание умственное

231. Метод воспитания, в основе которого заложен способ выражения общественной положительной оценки поведения деятельности студента или группы общественное мнение

232. Метод воспитания, характеризующийся непосредственным восприятием деятельности, общения, поведения личности педагогическое наблюдение

233. Понятие «личность» характеризует общественную сущность человека

234. Отличительная особенность современных стандартов высшего образования в РК компетентностная основа

235. Стиль педагогического общения, когда педагог ориентирован на повышение субъектной роли студента во взаимодействии демократический

236. Нормативные требования к организации и осуществлению образовательного процесса принципы обучения

237. Движущими силами процесса обучения являются: противоречия, возникающие в ходе обучения

238. Педагогический стиль общения, в основе которого лежит идея высокого профессионализма педагога сотворчество

239. Метод воспитания, в основе которого лежит стимуляция, развитие положительных качеств личности поощрение