Модели формирования X профильных классов в учреждении общего среднего образования

При организации в 2016/2017 учебном году профильного обучения реализуется три модели формирования X классов:

модель 1: объединение в одном классе учащихся, изучающих на повышенном уровне одинаковые учебные предметы;

модель 2: объединение в одном классе учащихся, изучающих на повышенном уровне разные учебные предметы;

модель 3: объединение в одном классе учащихся, изучающих отдельные учебные предметы на повышенном уровне и изучающих все учебные предметы на базовом уровне (за исключением гимназий и лицеев).

Разработка учебного плана учреждения общего среднего образования на учебный год

Разработку учебного плана учреждения общего среднего образования на учебный год предлагаем осуществлять по следующему алгоритму:

– учащимся и их законным представителям предлагается учебный план учреждения общего среднего образования, в котором предусмотрено количество учебных часов для изучения учебных предметов на базовом и повышенном уровнях;

– учащиеся определяют два-три учебных предмета, которые будут изучать на повышенном уровне, и передают свои предложения руководителю учреждения общего среднего образования;

– на основе имеющейся информации с учетом возможностей учреждения общего среднего образования определяется количество направлений, по которым желают обучаться учащиеся (это может быть всего несколько конкретных направлений, например, физико-математическое и химико-биологическое; или химико-биологическое и гуманитарное; или достаточно большой набор сочетания учебных предметов для изучения их на повышенном уровне). Исходя из этих данных формируются профильные группы учащихся (в соответствии с пунктом 62 Положения об учреждении общего среднего образования). Учебные часы на изучение учебных предметов на повышенном уровне (профильных предметов) выделяются из общего количества часов факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, предусмотренных в Типовом учебном плане в целом на учреждение образования.

Учащиеся, которые выбрали учебные предметы для изучения на повышенном уровне, изучают их отдельно от тех учащихся, кто эти же учебные предметы изучает на базовом уровне (разные учебные программы).

Изучение учебных предметов, не выбранных учащимися в качестве профильных, осуществляются в составе класса. Если учебный предмет изучается на базовом уровне не всеми учащимися класса, то может формироваться одна группа из учащихся нескольких классов параллели.

Учебные часы факультативных занятий, указанные в типовом учебном плане, считаются в целом на учреждение общего среднего образования и распределяются на проведение как обязательных факультативных занятий, указанных в Положении об учреждении общего среднего образования, так и на изучение учебных предметов на повышенном уровне, а также иных факультативных занятий в соответствии с запросами и интересами учащихся и их законных представителей (в том числе на проведение допрофильной подготовки учащихся).

Суммарный объем учебных часов не должен превышать общего количества часов, финансируемых из бюджета на учреждение образования в каждом классе. В случае, если в профильном X классе суммарный объем учебных часов превышает общее количество учебных часов, финансируемых из бюджета по данному классу (39 часов), то недостающее количество учебных часов выделяется из общего количества учебных часов факультативных занятий, имеющихся в учреждении образования.

При организации образовательного процесса класс делится на группы по отдельным учебным предметам в соответствии с пунктом 54 Положения об учреждении общего среднего образования,

Возможный вариант учебного плана для X класса, в котором объединены учащиеся, изучающие на повышенном уровне одинаковые учебные предметы, (модель 1) представлен в приложении 2.

При реализации модели 2, когда в одном классе объединены учащиеся, изучающие на повышенном уровне разные учебные предметы, возможны два варианта:

первый – один учебный предмет, изучаемый на повышенном уровне, является одинаковым для всех (левый столбец таблицы), а другие учебные предметы – разные для разных учащихся (правый столбец таблицы);

Таблица

Математика	Иностранный язык
Физика
Химия
Иностранный язык	Белорусский язык
Русский язык
История Беларуси
Биология	Химия
История Беларуси
География
Всемирная история	История Беларуси
Обществоведение
Русский язык
И т.д……	…..

Рассмотрим пример расчета учебных часов для класса, в котором все учащиеся изучают на повышенном уровне математику, а также одна группа изучает на повышенном уровне иностранный язык, вторая – физику, третья – химию.

По данному X классу, в котором сформированы 3 профильные группы, финансируется 39 часов (а требуется 23 часа по учебным предметам, изучаемым на базовом уровне, + 31 час по профильным предметам = 54 часа). Таким образом, в соответствии с учебным планом на факультативные занятия остается 16 часов (39 часов, финансируемых из бюджета, – 23 часа для изучения учебных предметов на базовом уровне). Из этого количества учебных часов для факультативных занятий 1 час выделяется на «Час здоровья и спорта» (обязательные часы), 2 часа на поддерживающие и стимулирующие занятия (по усмотрению руководителя), 13 часов остается на изучение профильных предметов. Еще необходимые 15 учебных часов для профильных предметов перераспределяются из общего количества часов факультативных занятий в учреждении образования. Возможный вариант учебного плана для класса, в котором организовано профильное обучение по данной модели, приведен в приложении 1;

второй – в одном X классе сформировано несколько профильных групп с разным набором учебных предметов, изучаемых на повышенном уровне (мультипрофильное обучение).

При разработке учебного плана для X класса, в котором профильное обучение организовано по модели 2, определяется не только количество учебных часов по каждому учебному предмету с учетом выбранного учащимися уровня его изучения, но и количество профильных учебных групп с указанием необходимого количества учебных часов для обеспечения образовательного процесса каждой учебной группы и всей параллели в целом в рамках бюджетного финансирования. Количество групп обуславливается сочетаниями индивидуальных выборов учащихся и общим количеством учебных часов, определенных учебным планом учреждения общего среднего образования на текущий учебный год для данной параллели.

Математика – физика (6+4) +10

Английский язык – русский язык (5+3) +8

Химия – биология(4+4) +8

История Беларуси – обществоведение (3/2+2) +5/4

Всего только на один X класс будет использовано 31/30 учебных часа из часов факультативных занятий (это самый затратный вариант).

По X классу, в котором сформированы 4 профильные группы, финансируется 39 часов (а требуется 27 часов по учебным предметам, изучаемым на базовом уровне, + 31/30 часов по профильным предметам = 58/57 часов). Из 12 учебных часов, указанных в типовом учебном плане для факультативных занятий, 1 час выделяется на «Час здоровья и спорта» (обязательные часы), 2 часа на поддерживающие и стимулирующие занятия (по усмотрению руководителя), 9 часов остается на изучение профильных предметов. Еще необходимые 22/21 учебных часа для профильных предметов перераспределяются из общего количества часов факультативных занятий в учреждении образования. Пример учебного плана для класса, в котором организовано профильное обучение по данной модели, приведен в приложении 2.

Каждый учащийся X класса имеет свою индивидуальную образовательную траекторию (свой индивидуальный образовательный маршрут).

Расписание учебных занятий составляется для каждой группы (или класса) и для каждого учащегося с учетом требований Санитарных норм и правил «Требования для учреждений общего среднего образования», утвержденных постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 27 декабря 2012 г. № 206.

Возможный вариант учебного плана для X класса, в котором профильное обучение реализуется по модели 2, представлен в приложении 2.

4. Расписание учебных занятий

С целью снижения учебной нагрузки на учащихся, обучающихся в профильных классах, как и в 2015/2016 учебном году, в новом учебном году рекомендуется проводить факультативные занятия, в том числе и профессионально ориентированные факультативные занятия, в шестой школьный день.

В то же время результаты мониторинга организации профильного обучения показывают, что шестой школьный день для проведения факультативных занятий используется недостаточно. Это означает, что при соблюдении санитарно-гигиенических требований к расписанию учебных занятий и проведению факультативных занятий учащиеся профильных классов находятся в учреждении с 8.00 и примерно до 16.00.

Обращаем особое внимание руководителей учреждений общего среднего образования на недопустимость учебной перегрузки учащихся в течение учебной недели.