Работа с художественной литературой 1 раз в неделю

Сентябрь. Список литературы.

Выделенное произведение – группам «Ромашки», «Одуванчики».

Группам «Фиалки», «Незабудки, «Колокольчики», - желательно прочитать все произведения данной темы.

Тема	Список литературы	Наизусть
Овощи и фрукты № 1 8-13.09	Л.Н. Толстой «Косточка» Я. Тайц «По ягоды» Н. Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники» Ю. Тувим «Овощи» Б. Житков «Каштан», «Сад» Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки». Загадка об овощах и фруктах.	«Осень» - по выбору (вставить в альбом)
Хлеб №2 15-20.09	М.М. Пришвин «Лисичкин хлеб» М. Глинская «Хлеб» Л. Кон «Пшеница», «Рожь» Русские народные сказки «Царевна-лягушка» «Гуси-лебеди» Пословицы и поговорки о хлебе.
Время года Приметы №3 22-27.09	К.Д. Ушинский «Четыре желания» С.Я. Маршак «12месяцев» (мультфильм) К. Паустовский «Квакша», В. Бианки «Синичкин календарь» Загадки, пословицы, поговорки о временах года. Чтение стихов русских поэтов об осени, зиме, весне (по выбору).

Не забудьте, на занятие обязательна книга и рисунок к прочитанному произведению.

Правила работы с детской книгой

Дни работы с детской книгой

Группы «Ромашки», «Одуванчики», «Фиалки» - ВТОРНИК

Группы «Незабудки, «Колокольчики» - СРЕДА

Работа с художественной литературой 1 раз в неделю

1 раз в неделю работаем с детской литературой.
На стенде будет указан автор и название книги.
Ищите книгу в домашней библиотеке, спрашиваете у знакомых, приобретаете в книжных магазинах (далее они пригодятся в начальной школе) или берете книгу в библиотеке.
А значит, пора записаться с ребенком в библиотеку. Посещайте библиотеку с ребенком. Пусть ребенок рассматривает, листает разные книги, журналы в библиотеке. Рассмотрите стенды, выставки книг.
Поговорите о правилах обращения с книгой.
В интернете все произведения есть! Но это не выход. Детскую книжку ребенок может несколько раз полистать, рассмотреть все рисунки. А интернет – белый лист и черные буквы и все!

Вот книга на руках.

Рассмотрите книгу вместе с ребенком.
Найдите название книги, автора.
Посмотрите содержание (учимся находить по содержанию произведение).
Определите сборник или отдельное произведение.
Прочитайте ребенку произведение.
Задайте несколько вопросов по содержанию.
Попросите ребёнка объяснить непонятные слова из произведения. Дайте потом сами объяснение или согласитесь с ребенком.
Далее ребенок выбирает сюжет, по которому будет рисовать картинку (мелками, цветными карандашами, гуашью, красками, фломастерами и т.д.). Родители могут помочь рисовать. Рисунок – размер А-4. Аккуратный, не мятый, края ровные. Обязательно подписать рисунок: Ф.И. ребенка, группа, автор и название произведения, с обратной стороны рисунка. Рисунок обязателен к каждому прочитанному произведению.
На занятии ребенок 2-3 предложениями говорит, о чем рисунок (а не - это солнце, это трава, это зайчик). Рисунок всегда подписываем дома с обратной стороны листа.
Книгу с произведение обязательно приносим в свой день. Ставим на выставку в кабинете.
Да, закладку не забывайте, подпишите. Бывает, что несколько одинаковых книг приносят дети на занятие (либо чуть заметно значок или фамилию укажите)
По некоторым произведениям можно просмотреть художественный или мультипликационный фильм. (Сюжет, концовка бывают изменены, можно сравнить с произведением).

Думаю, что выполнить это не сложно. Помните - «Чтение-лучшее учение!».

Если сейчас мы привьем любовь к книге, то в дальнейшем ребенок с удовольствием будет читать и обращаться за помощью к литературе.

Стихи наизусть (по выбору) – ищите сами стихотворение, обязательно написать (набрать на компьютере) и вставить в альбом, чтобы подсказать ребенку и альбом, своего рода копилка стихотворений, памяток. За выученный стих ребенок получает наклейку. Также педагог будет давать стихотворения на разные темы, памятки по другим предметам - они будут находиться в альбоме.

Стихотворения рассказывать вовремя. На следующих занятиях новая тема и вряд ли будет время рассказать.

Оценки (наклейки, значки) – это стимул к учению, работе самостоятельно. Просьба, не ставить самим никаких оценок и значков.

Рекомендация

"Как выполнить домашнее задание"

На занятиях остаются задания, которые необходимо выполнить дома.

1. Задания на занятии дети отмечают значком «V», страницы обводим в круг.

2. Закладки очень нужны в учебниках. Проверяйте, умеет ли ребёнок открывать нужные страницы с помощью закладки. Просите ребёнка называть номера страниц д.з. и находить нужный номер.

3. Не читая задания, пусть попробует догадаться, что надо выполнить по примеру в задании.

Если затрудняется, то родители читают задание.

4. Д.З. выполняет САМ ребенок (пишет, рисует, штрихует и т.д.). Взрослая рука видна при выполнении аккуратной работы!

5. Работаем только цветными карандашами! (фломастеры пишут отлично и оставляют следы на обратной странице)

6. Если, по важной причине, не сделали д.з., предупредите. В свободное время выполните! Не берите в норму не выполнять д.з. Пробелы в знаниях сами заметите.

7. Выполняйте точно указанные станицы! Выполните больше и вперед, Ваш ребёнок при объяснении нового материала будет сидеть, когда другие дети будут работать в тетради и получать оценки.

8. Не забудьте, только при Вашем присутствии Ваш ребенок выполняет задание и пробует прокомментировать выполненное задание, так как в классе при опросе буду спрашивать объяснение выполненных заданий.

9. Наблюдайте, может ли после Вашего объяснения, выполнять самостоятельно.