Географическая карта – величайшее творение человека

МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ

(102 ч,3ч в неделю, 4 ч — резервное время)

 

Курс географии материков и океанов — это второй по счёту школьный курс географии. При ус­ловии работы шкалы по планам, где есть интегрированный курс «Естествознание», рассматриваемый курс открывает изучение географии. Именно с этим обстоятельством связана его структура и содержание. В содержании курса увеличен объем страноведческих знаний и несколько снижена роль общеземлеведческой составляющей, что должно усилить его гумани­стическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

Основная цель курса — создать у учащихся цело­стное представление о Земле как планете людей, рас­крыть разнообразие ее природы и населения, ознако­мить их со странами и народами, сформировать необ­ходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи. Другая важная цель курса — раскрыть закономерности землеведческого характе­ра, с тем чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увиде­ли единство, определенный порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бе­режного отношения к природе, международного со­трудничества в решении проблем окружающей сре­ды на базе знаний о роли природных условий в жиз­ни, людей.

Планируемые результаты обучения

1. Оценивать и прогнозировать:

- по карте литосферных плит изменения очерта­ний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменения климатов Земли в целом и на отдель­ных материках;

оценивать природные условия и природные бо­гатства как условия для жизни и хозяйственной дея­тельности людей;

- основные особенности природы в ее связи с на­селением и его хозяйственной деятельностью в пре­делах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

2. Объяснять:

- особенности строения и развития геосфер Зем­ли, а также причины процессов и явлений, происхо­дящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континен­тов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава на­селения;

- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран;

- различия в орудиях труда, средствах передви­жения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятель­ности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических усло­виях;

- особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, отдельных стран;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания поня­тия: «платформа»; «рельеф», «воздушная масса», «вод­ная масса», «природная зона», «климатообразующие факторы», «географическое положение материка», «режим реки», «природный комплекс», «географиче­ская оболочка», «зональность», «высотная поясность».

3. Описывать:

- основные источники географической информа­ции; I

- географическое положение объектов (по карте);

- существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам);-

- компоненты ландшафта, природные зоны, гео­графические особенности крупных регионов матери­ков, крупнейших стран мира и некоторых ландшаф­тов стран;

- объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации, соз­давая их словесный или графический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различ­ного содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т. д.);

- вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и (или) показывать:

- важнейшие природные объекты материков, океа­нов, их крупных регионов, стран;

- типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата, области дей­ствия пассатов, муссонов, западного переноса возду­ха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;

- крупнейшие народы мира, наиболее распростра­ненные языки, мировые религии, ареалы их распростра­нения, основные густонаселенные регионы мира, круп­нейшие по площади и населению страны мира;

- основные культурно-исторические центры стран, столицы и крупные города;

- ареалы распространения основных видов тра­диционной хозяйственной деятельности;

- природные ресурсы суши и океана, меры по ох­ране атмосферы, вод океана и суши.

 

Введение (2 ч)

Что изучают в курсе. Возрастающая зависи­мость состояния природы материков и океанов от дея­тельности человека. Практическое значение геогра­фических знаний. Многообразие источников геогра­фической информации. Страноведческие описания. Географическая культура человека.

 

Раздел I

 

КАК ОТКРЫВАЛСЯ МИР

(5 ч)

 

«Открытие» Земли. Основные этапы накоп­ления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия. Расширяющие представления европейцев о Ста­ром Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устрой­стве поверхности Земли. Географические открытия в России.

Современные географические исследования. Меж­дународный геофизичёский год, исследования Миро­вого океана, изучение Земли из космоса. Международ­ное сотрудничество в изучении Земли.

 

Практическая работа. Обучение простейшим прие­мам работы с источниками географической информации (кар­тами, дневниками путешествий, справочниками, словарями и др.), составление школьниками «летописей» наиболее важ­ных путешествий разных исторических эпох.

 

 

Раздел II

 

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА – ВЕЛИЧАЙШЕЕ ТВОРЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

 

(3 ч)

 

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы на картах, способ их изображения. Решение задач по карте.

 

Практическая работа. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километ­рах. Прокладка по карте маршрутов путешествий с определе­нием местоположения,* абсолютных и относительных высот мест остановок, а также направлений и расстояний от пункта к пункту.

 

 

Раздел III

 

ЗЕМЛЯ – УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА

 

(12 ч)

 

Место Земли в Солнечной системе, ее возраст, гипотезы происхождения. Внутренние и внешние обо­лочки Земли.

Тема: Литосфера и рельеф Земли. Гипотезы и теории происхождения и эволюции литосферы (А. Вегенер, глобальная тектоника литосферных плит и дру­гие современные теории). Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Различие форм рель­ефа по величине и происхождению. Внутренние и внешние рельефообразующие процессы. Закономер­ности размещения крупных форм рельефа. Природ­ные катастрофы, происходящие в литосфере.

 

Практическая работа. Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение раз­мещения материков и океанов через миллионы лет (на осно­ве теории тектоники плит).

 

Тема: Атмосфера и климаты. Гипотезы про­исхождения атмосферы. Пояса освещённости и теп­ловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Клима­тическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А. И. Воейков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

 

Практическая работа. Объяснение примеров при­способления человека к особенностям того или иного типа климата.

 

Тема: Гидросфера. Мировой океан - глав­ная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гид­росферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Пе­рераспределение тепла и влаги между сушей и океанами.

Воды суши: поверхностные (великие речные систе­мы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды. Вода — самое необыкновенное вещество в мире. Соотношение вод суши и Мирового океана.

 

Практическая работа. Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов.

 

- Тема: Биосфера. Гипотезы возникновения и развития жизни на Земле. Расселение по Земле рас­тений, человека и животных; пути расселения и ми­граций. Учение В. И. Вернадского о биосфере; значение связей живого и неживого вещества.

' Тема: Географическая, оболочка. Строение и свойства. Круговорот веществ и энергии. Природ­ные комплексы, их строение и разнообразие.- Природ­ная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность природных зон.

 

Практическая работа. Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

 

Тема: Земля — планета людей. Численность и воспроизводство населения. Размещение людей по материкам, климатическим поясам. Распределение людей по удаленности от океа­на. Карта народов и плотности населения. Абориге­ны континентов, их судьба в современном мире. Ми­грации людей. Основные этносы. География матери­альной (жилища, пища, одежда) и духовной (архи­тектура, музыка и танцы, театр) культуры. Основные религии.

Основные виды хозяйственной деятельности. Стра­ны мира, группировка их по различным признакам.

 

Практическая работа. Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направлений ми­граций людей в прошлом и современные перемещения.

 

 

Раздел IV

 

МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ

 

(70 ч)

 

Тема: Африка. История исследования мате­рика. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны.

Особенности природы. Преобладание равнин; го­ры и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение место­рождений полезных ископаемых. Факторы формиро­вания климатов материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их за­висимость от рельефа и климата, природные зоны. Ха­рактерные представители растительного и животно­го мира, почвы природных зон материка. Заповедни­ки Африки.

Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

 

Практические работы. 1. Определение географиче­ских координат крайних точек, протяженности материка с се­вера на юг в градусной мере и километраже. Обучение опреде­лению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставле­ния ареала его распространения с данными климатограмм и описанием климата этого района, составленным по плацу. 4. Определение причин разнообразия природных зон мате­рика.

Народы и страны. Гипотеза о происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природны­ми условиями. Колониальное прошлое Африки. Сод. ременная политическая карта. Деление Африка на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Пу­тешествие по крупным регионам материка. Состав территории и страны региона. Общие черты и особен­ности природы и природных богатств регионов; влия­ние на природу региона прилегающих частей океа­нов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции народов, обряды, обычаи), народные промыслы; рели­гия.

Основные виды хозяйственной деятельности по ис­пользованию природных богатств суши и прилегаю­щих акваторий. Культурные растения и домашним животные. Изменение природы материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран региона; их географическое положение планировка, внешний облик.

 

Практическая работа. Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.

Тема: Австралия и Океания. История открытия и исследования Австралии. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континенты океаны.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, своеобразие растительного и животного мира). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменения природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англо-австралийцев. Австралийский Союз — страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии). Столица и крупные города, их географическое поло­жение, планировка и внешний облик.

 

Практические работы. 1. Сравнение географическо­го положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов, а. также степени природных и антропогенных изменений ланд­шафтов каждого из материков. 2. Обоснование причин современ­ного распространения коренного населения Австралии на осно­ве сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка.

 

Океания. Из истории открытия и исследова­ния Океании. Географическое положение. Особенно­сти природы в зависимости от происхождения остро­вов и их географического положения. Заселение Океа­нии человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Тема: Южная Америка. История открытия и исследования Ma i ерика. Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны.

Особенности природы: строение поверхности, зако­номерности размещения крупных форм рельефа в за­висимости от строения земной коры. Проявление рельефообразующих процессов. Размещение месторо­ждений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные по­годы, Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Про­явление на материке широтной зональности. Природ­ные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы че­ловеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богат­ства и их использование в хозяйственной деятельно­сти населения.

 

Практические работы. 1. Определение черт сходст­ва и различий географического положение Африки и Южной Америки. 2. Описание крупных речных систем Южной Америки и Африки (по выбору учащихся). Оценивание возмож­ностей и трудностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек.

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и раз­нообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в связи с исто­рией заселения и природными условиями. Колони­альное прошлое материка и современная политиче­ская карта; Деление Южной Америки на крупные ре­гионы: Восточная часть и Андийская область. Путешествие по крупным странам каждого из ре­гионов. Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и природных богатств, особенно­сти материальной и духовной культуры населения стран, основных видов, хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.. Крупные города, столицы, культурно-исторические центры страны их географическое положение, окру­жающий ландшафт, внешний облик.

 

Практическая работа. Оценивание по картам ареа­лов и центров наибольшего и наименьшего антропогенного воз­действия на природу, выбор мест для создания охраняемых

 

Тема: Океаны. Тихий, Индийский, Атлантиче­ский океаны. Краткая история исследования каждого из океанов. Географическое положение. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каж­дом из океанов. Охрана природы океанов.

 

Практическая работа. Изображение на контурной карте шельфа океанов и видов хозяйственной деятельности на нем, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по вы­бору).

 

Тема: Полярные области Земли. Особенно­сти природы полярных областей. Человек в Аркти­ке и Антарктике.

Антарктида. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континен­та. Современные исследования материка.

Северный Ледовитый океан. Основные этапы ис­следования природы океана. Географическое положение. Особенности природы океана, природные богат­ства и их использование в хозяйстве. Необходимость охраны природы океана.

Практическая работа. Сравнение природы Аркти­ки и Антарктики; защита проектов практического использо­вания Антарктиды или Северного Ледовитого океана в раз­личных областях человеческой деятельности.

 

Тема: Северная Америка. Открытие и иссле­дование материка, Географическое положение, разме­ры, очертания и омывающие континент океаны.

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности разме­щения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявлений зо­нальности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных ле­сов, степей. Уникальные природные ландшафты ма­терика. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяй­ственной деятельности.

 

Практическая работа. Сравнение климата отдель­ных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйст­венной деятельности населения.

 

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависи­мости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки.

Крупные регионы континента: северная и средняя часть материка; Средняя Америка и острова Кариб­ского моря.

Краткая характеристика стран Англо-саксонской (Канада и США) и Латинской Америки (Мексика и страны Карибского моря). Крупные города, столицы» т географическое положение, планировка, внешний облик.

 

Практическая работа. Составление проекта возможного путешествия по странам континента с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования.

 

Тема: Евразия. Отечественные имена на карте Евразии. Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши.

Особенности природы: этапы формирования рельефа, горы, нагорья, равнины, размещение месторождений полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата.

Проявление на материке высотной и широтной зональности. Особенности природы зон континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.

 

Практические работы. 1. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности. 2. Сравнение природных зон по 40-ой параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий чередования зон, степени их антропогенного изменения.

Народы и страны. Евразия (наряду с Африкой) - родина человека; расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии, малые народы. Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины, её обусловливающие. Этапы формирования по­литической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения; язык, быт (тип жилища, на­циональная одежда, пища, традиции народов, обычаи, обряды). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние живот­ные.

Крупные города (в том числе столицы), их геогра­фическое положение, планировка, внешний облик.

Зарубежная Европа. Северная Европа. Характери­стика одной из стран. Западная Европа. Великобри­тания, Франция, Германия.

Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венг­рия и др. страны. Страны Восточной Европы, погра­ничные с Россией: страны Балтии, Украина, Белорус­сия, Молдавия.

Южная Европа. Италия, Испания, Греция.

Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия. Страны ре­гиона (Саудовская Аравия и др.). Страны Закавка­зья: Грузия, Армения, Азербайджан.

Центральная Азия. Монголия, Казахстан и другие страны.

Восточная Азия. Китай, Япония.

Южная Азия. Индия.

Юго-Восточная Азия. Индонезия.

 

Практические работы. 1. Составление «каталога» стран Европы и Азии, группировка их по различным призна­кам. 2. Составление по картам и другим источникам описа­ния одной из стран зарубежной Европы и стран зарубежной Азии. 3. Составление простейших картосхем размещения культурно-исторических центров зарубежной Евразии или картосхем крупнейших городов и разработка заданий для ориентирования по ним.

 

 

Раздел V

 

ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ

 

(6 ч)

 

Географическая оболочка, ее свойства и строение. А. А. Григорьев. Этапы развития географической обо­лочки. Роль живых организмов в формировании при­роды Земли. Почва как особое природное образова­ние. Закономерности развития географической обо­лочки. А. Л. Чижевский.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей.

Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйствен­ной деятельности людей. Необходимость международ­ного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

Современная география: превращение описатель­ной науки в преобразовательную. Роль географии в рациональном использовании природы.

Новейшие методы (в том числе космические) ис­следования природы на Земле и за ее пределами.

 

Экскурсия и практические работы. 1. Работа на местности по выявлению компонентов природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также степени антропогенного воздействия. 2. Составление простейшего плана местности, на которой отмечаются природные комплексы.