Графический анализ рукописной буквы т.

Ход урока

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний учеников

1. Диктант «Элементы букв».

Сегодняшний урок мы начнем с диктанта. Я буду называть элементы, а вы — их писать. Будьте внимательны и аккуратны! Дети открывают прописи и записывают элементы на последней рабочей строке.

Учитель диктует: наклонная палочка, удлиненная наклонная палочка от верхней меж­строчной до нижней строчной линии, наклонная палочка с закруглением внизу, удлиненная наклонная палочка с закруглением внизу, удлиненная наклонная палочка с закруглением внизу влево, наклонная палочка с за­круглением вверху, наклонная палочка с закруглением вверху и внизу.

Учитель открывает запись на доске, дети проверяют свою работу.

После проверки учащиеся списывают элементы с доски повторно.

 

2. Беседа по материалам урока чтения.

— Какую букву мы учили на уроке чтения?

— Какие звуки она обозначает?

— Прослушайте скороговорку, запомните все слова со звуками [т], [т'].

Только Таня утром встанет, Танцевать Танюшу тянет.

([т] — только, Таня, утром, встанет, танцевать, Танюшу, тянет;

[т'] — танцевать, тянет.)

— Как вы понимаете слова тянет танцевать?

— Прослушайте скороговорку еще раз. В каком слове встречаются сра­зу два твердых звука [т]? А в каких словах есть и твердый [т], и мяг­кий [т']?

3. Слого - звуковой анализ слова.

— Отгадайте: что это? Из какой сказки?

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была;

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

(Теремок.)

Дети выполняют слого - звуковой анализ слова теремок, учитель следит за тем, чтобы звуки в нем произносились в соответствии с правилами рус­ской орфоэпии: [т'ъ р'и м о к].

III. Сообщение темы и цели урока

Сегодня на уроке: мы будем учиться писать строчную букву т, соеди­нять ее с другими буквами в слогах и словах.

Будьте внимательны, старательны — и у вас все получится!

IV. Изучение нового материала

Графический анализ рукописной буквы т.

— Давайте сравним печатную и рукописную буквы т, т. В чем их основное отличие?

(У печатной буквы одна вертикальная палочка, а у письменной — три наклонные.)

 

— Рассмотрите внимательно рукописную букву т. Все три палочки пи­шутся в ней на одинаковом расстоянии и с одинаковым наклоном.

— На что похожа эта буква? После обсуждения учитель предлагает детям дорисовать из маленькой буквы т трактор.

*

2. Объяснение написания строчной буквы т.

Строчная буква т. состоит из трех элементов: наклонной палочки, на­клонной палочки с закруглением вверху и наклонной палочки с закругле­нием вверху и внизу.

Пишем прямую наклонную палочку. Не отрывая руки, поворачиваем вверх, посередине строки делаем отклонение вправо, под верхней линией рабочей строки закругляем и ведем наклонную палочку вниз до нижней ли­нии рабочей строки. Также пишем еще одну палочку с закруглением ввер­ху, но закругляем ее еще и внизу.

Букву т пишем под счет «раз, и-два, и-три-и».

3). Пальчиковая гимнастика.

Теремок

Этот терем-теремок

Недостаточно широк,

Тесновато: еле-еле

Разместились в нем все звери.

Ладони сомкнуты перед гру­дью. Соединив кончики указа­тельных пальцев, максимально прогнуть пальцы в первых су ставах. То же самое проделать с остальными пальцами. Можно

согнуть все пальцы сразу.