Основные цели и задачи реформы общеобразовательной школы

Реформа общеобразовательной школы

В соответствии с разработанными принятыми в Республике Беларусь основополагающими документами по реформированию школы, развитию национальной системы образования в образовательной сфере осуществляется поэтапное обновление всех ее звеньев и переход на 12-летний срок обучения в общеобразовательной школе.

Концепция реформирования 12-летней общеобразовательной школы

(Постановление Кабинета Министров Республики Беларусь 21.08.1996 г. № 554. Внесены изменения 05.10.1998 г. № 1539 Советом Министров Республики Беларусь)

І этап – 1996-1998 гг.	—	разработка концепции реформы, образовательных стандартов и проектов учебных программ 12-летней школы
ІІ этап – 1998 г.	—	введение подготовительного класса для обучения детей шестилетнего возраста (аналог «нулевого» класса советской школы)
ІІІ этап – 1998 –2002 гг.	—	переход к новой структуре 4-летней начальной школы: подготовительный, 1-3 классы
ІV этап – 1998-2004 гг.	—	апробирование новых учебных программ для базовой школы
V этап – 2004 –2008 гг.	—	переход на новые учебные программы и обязательное 10-летнее образование (подготовительный, 1-9 классы)
VІ этап – 2004 – 2008 гг.	—	апробирование новых учебных программ 11 – 12 классов 12-летней школы
VІІ этап – 2008 г.	—	введение в средних общеобразовательных школах лицейских (11 –12) классов.
Первый выпуск 12-летней школы состоится в 2010 году

Основные цели и задачи реформы общеобразовательной школы

Реформирование общеобразовательной школы необходимо для обеспечения:

•	повышения уровня обязательного образования;
•	равенства прав на получение образования;
•	реального учета способностей и склонностей каждого ученика;
•	создания эффективной системы патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания школьников;
•	гуманизации и гуманитаризации образовательного процесса
Что позволит повысить качество образования, подготовить школьника к жизни в современном обществе

При этом должны быть решены следующие задачи:

•	переход на 10-летнее обязательное образование при начале обучения детей с шестилетнего возраста;
•	переход на 12-летнее общее среднее образование, открытие лицейских классов во всех средних школах;
•	обеспечение разноуровневого вариативного обучения учащихся с учетом их индивидуальных возможностей и способностей;
•	совершенствование непрерывности образования и преемственности ее различных ступеней;
•	обеспечение целостности процесса обучения и воспитания;
•	ликвидация учебной перегрузки;
•	создание оптимальных условий для физического развития и сохранения здоровья учащихся;
•	повышение роли учителя в обществе;
•	совершенствование управления системой образования, формирование механизма саморазвития школы.

Ведущими принципами развития школьного образования должны стать неразрывная связь проводимых преобразований с запросами общества, государства и личности, опора на традиции и достижения советской школы, выход на уровень одной из лучших в мире образовательных систем.