II. Освоение нового содержания и его применение. I. Актуализация знаний.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

– Отгадайте загадку:

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

(Дождь.)

– В какое время года бывает дождь?

– Чем отличаются осенний и летний дожди?

– Сегодня мы продолжим знакомство с сезонными изменениями в природе.

II. Освоение нового содержания и его применение.

1. Практическая работа «Явления природы».

– В природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то выпадает снег, то появляется на небе радуга. Весной листья на деревьях вырастают, а осенью опадают. Все эти изменения в природе называются природными явлениями, или явлениями природы. Очень многие явления природы связаны со сменой времен года (или сезонов), поэтому они и называются сезонными.

– Сколько вы знаете времен года (сезонов)? (Четыре – весна, лето, зима, осень.)

– Сейчас мы разобьемся на четыре группы. Каждая группа будет описывать одно из времен года. Группа должна выявить не менее 5 сезонных явлений.

Например. Зима: 1) идет снег; 2) вода замерзла на реке, превратилась в лед; 3) листва на деревьях опала; 4) птицы улетели; 5) день короткий, ночь длинная.

Выслушиваются выступления всех групп. Учитель еще раз обращает внимание детей на предметы живой и неживой природы. Подводится итог работы групп.

В конце этой части урока учитель может задать вопрос:

– А человека куда мы должны отнести, к живой или неживой природе? (Человек – часть живой природы.)

2.Конкурс чтецов.

Учащиеся читают наизусть стихотворения, в которых говорится о признаках лета, осени, зимы или весны.

Год прошел, как день вчерашний.

Над Москвою в этот час

Бьют часы Кремлевской башни

Свой салют двенадцать раз.

Шла кукушка через сад –

Поклевала виноград.

Шла кукушка мимо рынка –

Наступила на корзинку

И упала в яму – бух!

Раздавила сорок мух!

3. Беседа «Кто подсказывает погоду?».

Учитель знакомит учащихся с приметами.

К хорошей погоде:

– Комары летают роем.

– Жуки проносятся с громким жужжанием.

– В реке играет рыба.

К ненастью:

– Муравьи не спешат на свои работы.

– Рыба не клюет.

животные-«синоптики»

Птицы и млекопитающие очень чувствительны к перемене погоды. Перед ненастьем слышится протяжное «пи-и-и-ить» коршунов. Предчувствуя резкую смену хорошей погоды на дождливую, бурундуки издают булькающие звуки.

Опытным морякам и рыбакам издавна известно: неспокойный крик чаек-поморников предвещает штормовую погоду. Чувствительны к перемене погоды и ласточки. Если они дальше обычного улетают от гнезда и носятся над самой землей, можно ожидать грозового дождя. Объясняется это тем, что насекомые, за которыми они охотятся, страдая от увлажненного воздуха высоко над землей, спускаются вниз. У рыб же перед дождливой погодой происходят даже физиологические изменения: больше обычного надувается плавательный пузырь.

В зимнее время, даже в морозы, за сутки до наступления оттепели мыши и некоторые жучки выходят из-под лесной подстилки на поверхность снега.

Лесные полевки, предчувствуя осенью глубокоснежную зиму, роют свои норы недалеко от поверхности земли, а перед малоснежной зимой, когда снеговая «шуба» тонка, устраивают норы гораздо глубже. К морозной зиме белка строит гнездо низко на дереве, а к теплой – высоко.

Странно ведут себя перед пургой лоси и дикие олени. Еще за сутки до ненастья они без видимых причин совершают небольшие кочевки.

За несколько часов до бурана тетерева и куропатки с открытых мест начинают перелетать в глухие места тайги.

Так животные-«синоптики» довольно точно предсказывают перемены погоды.