Факультет психологии и педагогики

 

«Допущена к защите»

И.о. зав. кафедрой общей

психологии и психологии труда

кандидат психологических наук

_____________________ Лихачева Э.В.

«___» ___________________ 2017 г.

 

БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА

на тему:

«Психолого-педагогическая коррекция нарушения общения у дошкольников»

 

Автор: студентка 4 курса

очной формы обучения

факультета психологии и педагогики

направление подготовки: психолого-

педагогическое образование

профиль: психолого-педагогическое

консультирование

Молчановская Мария Александровна

 

Научный руководитель:

кандидат психологических наук

Лихачева Эльвира Валерьевна

 

 

Москва 2017

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Образец оформления содержания выпускной квалификационной работы

Содержание

Введение…………………………………………………………………….
Глава 1. Проблема эмоционального благополучия учащихся в период подготовки к ОГЭ……………………………………..……….
1.1 Сущность ОГЭ и содержание подготовки учащихся к сдаче экзаменов ……………………….…………………………………….…...
1.2 Подходы к пониманию эмоционального благополучия учащихся ….
1.3 Психолого-педагогическое сопровождение как фактор эмоциональ-ного благополучия учащихся в период подготовки к ОГЭ……………..
Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционального благополучия учащихся в период подготовки к ОГЭ
2.1 Процедура и методики исследования эмоционального благополучия учащихся в период подготовки к ОГЭ…………………………………..
2.2 Сравнительный анализ результатов исследования эмоционального благополучия учащихся 8-х и 9-х классов……………………………...
2.3 Анализ эмоционального благополучия учащихся при реализации программы психолого-педагогического сопровождения учащихся….
Заключение………………………………………………………………….
Список использованных источников………………………………….
Приложение

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Образец оформления сводной таблицы

Таблица 1.

Сводная таблица результатов диагностики эмпатии, доминирующего стиля поведения в конфликте, …у испытуемых

 

Испы-туемые	Пол, возраст	Эмпатия	Опросник Томаса	…
Компромисс	Сопро-тивление	Приспо-собление.	Избе-гание.	Сотруд-ничество.	…
	М, 28							…
	М, 33							…
	Ж, 22							…
	Ж, 45							…
	М, 32							…
	Ж, 33							…
	М, 32							…
	М, 25							…
	М, 19							…
	М, 21							…
	Ж, 42							…
	М, 40							…
	М, 37							…
	М, 33							…
…	…	…	…	…	…	…	…

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

Образец оформления таблицы со среднегрупповыми значениями

 

Таблица 2.

Среднегрупповые значения показателей диагностики доминирующего стиля поведения в конфликте у мужчин и женщин

 

Опросник Томаса	Мужчины	Женщины
Компромисс
Сопротивление
Приспособление
Избегание
Сотрудничество

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5.

Образец оформления рисунка

Примечание: 1. Компромисс. 2. Соперничество. 3. Приспособление. 4. Избегание. 5. Сотрудничество.

 

Рис 5. Средние значения результатов диагностики стиля поведения в конфликте у девушек.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6.

Образец анализа и интерпретации экспериментальных данных

Для выявления особенностей стилей поведения в конфликте у женщин с разным уровнем эмпатиисперва остановимся на результатах диагностики экспатии у женщин (см. таблица 1, рис. 1).

Таблица 1.

Среднегрупповые показатели диагностики эмпатии у женщин по группе в целом

Уровень эмпатии	Количество	в %
Высокий
Средний
Низкий
Очень низкий

 

Рис. 1. Среднегрупповые показатели диагностики эмпатии у женщин по группе в целом

 

Из таблицы и диаграммы видно, что у большинства испытуемых женщин наблюдается высокий или средний уровень эмпатии. Следовательно, им свойственны склонность к сопереживанию в общении, стремление понять чувства партера по общению. Однако среди испытуемых были выявлены женщины, у которых уровень эмпатии низкий и очень низкий. Вероятно, это качество у них недостаточно развито и поэтому не проявляется в общении.

Далее, для проверки гипотезы исследования, поделим всех испытуемых женщин на группы с более выраженной и менее выраженной эмпатией. В группу с более выраженной эмпатией мы объединим женщин с высоким и средним уровнем эмпатии. Соответственно, в группу с менее выраженной эмпатией войдут женщины с низким и очень низким значением эмпатии.

Рассмотрим особенности стилей поведения в конфликте женщин с более выраженной эмпатией, затем женщин с менее выраженной эмпатией и сопоставим полученные данные. Средние значения результатов диагностики стилей поведения в конфликте у женщин с более выраженной эмпатией представлены в таблице 2. и т.д.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7.

Лексические средства научного произведения[1]

Речевая функция	Лексические средства
Причина и следствие, условие и следствие	(и) поэтому, потому, так как Поскольку Отсюда следует Откуда следует Вследствие В результате В силу этого Ввиду этого В зависимости от В связи с этим, согласно этому В таком случае В этом случае В этих условиях В таких условиях (а) если (же) …, то … Это свидетельствует, указывает, говорит, соответствует, дает возможность, позволяет, способствует, имеет значение и т.д.
Временная соотнесенность и порядок изложения	Сначала, прежде всего, в первую очередь Первым шагом, последующим шагом, предшествующим шагом Одновременно, в то же время, здесь же Наряду с этим Предварительно, ранее, выше Еще раз, вновь, снова Затем, далее, потом, ниже В дальнейшем, в последующем, впоследствии Во-первых, во-вторых … В настоящее время, до настоящего времени В последние годы, за последние годы Наконец, в заключение
Сопоставление и противопоставление	Однако, но, а, же Как…, так и …; так же, как и … Не только, но и … По сравнению; если…, то… В отличие, в противоположность, наоборот Аналогично, также, таким же образом С одной стороны, с другой стороны В то время как, между тем, вместе с тем Тем не менее
Дополнение или уточнение	Также и, причем, при этом, вместе с тем Кроме того, сверх того, более того Главным образом, особенно
Ссылка на предыдущее или последующее высказывание	Тем более, что … В том числе, в случае, то есть, а именно … сказано, … упомянуто, … показано, … отмечено, … установлено, … получено, … обнаружено, … найдено Как говорилось (указывалось, отмечалось, подчеркивалось) выше Согласно этому Сообразно этому Соответственно этому В соответствии с этим, в связи с этим В связи с вышеизложенным Данный, названный, рассматриваемый и т.д. Такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный Подобного рода, подобного типа Следующий, последующий, некоторый Многие из них, один из них, некоторые из них Большая часть, большинство
Обобщение, вывод	Таким образом, итак, следовательно В результате, в итоге, в конечном счете Из этого (отсюда) следует (вытекает, понятно, ясно) Это позволяет сделать вывод, это сводится к следующему, это свидетельствует Наконец, в заключение
Иллюстрация сказанного	Например, так, в качестве примере Примером может служить Такой, как (например) В случае, для случая О чем может судить, что очевидно
Введение новой информации	Рассмотрим следующие случаи Остановимся подробно на… Приведем несколько примеров Основные преимущества этого метода … Некоторые дополнительные замечания… Несколько слов о перспективах исследования

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 8.

 

Выпускная квалификационная работа выполнена мной самостоятельно.

Использованные в работе материалы и концепции из опубликованной научной литературы и других источников имеют ссылку на первоисточники.

Библиография включает ___ наименований.

Экземпляр выпускной квалификационной работы сдан на кафедру/в деканат

 

“___” ____________ 2016 г. ____________________

подпись студента

 

 

[1] Ануфриев А.Ф. Научное исследование. – М.: Ось-89, 2005. – С. 55-57