Практическая часть экзамена по дисциплине

Теоретическая часть экзамена по дисциплине

«Современный русский язык»

Вопросы по содержанию книг:

1. Язык средств массовой информации как объект междисциплинарного исследования. Учебное пособие. – М.: Издательство Московского университета. [Электронный ресурс]. http://evartist.narod.ru/text12/15.htm

Глава. ЯЗЫК ПЕЧАТИ

Параграфы для изучения и конспектирования:

О ЯЗЫКЕ И СТИЛЕ ГАЗЕТЫ (Г.Я. Солганик)

ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ (Н.И. Клушина)

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДСТИЛЬ (Т.С. Дроняева)

 

2. Кронгауз М. Русский язык на грани нервного срыва. М. Знак, 2009 г.

 

 

Практическая часть экзамена по дисциплине

«Современный русский язык»

Задание 1. Приведите пример газетной / журнальной статьи, которая содержит слова с отрицательной и положительной оценкой (коннотацией). Выделите слова в тексте (на материале свежей прессы).

ДЛЯ СПРАВОК

Доминанта публицистического стиля – социальная оценочность

· Характерной особенностью публицистики является употребление лексических единиц с положительной или отрицательной оценкой. Например:

С положительной оценкой	С отрицательной оценкой
милосердие, благотворительность, благодеяние, благосостояние, созидание, творение, процветание, самопожертвование, свершения, служение, помыслы	насаждать, правящая группировка, олигарх, притязания, наёмник, страна-изгой, экстремисты, пробуксовывать, отписки, верхушка, писака, казёнщина, военщина, пособник, происки, ставленник, перегиб, обираловка, растащиловка, шумиха, грызня, брехня, подонки, наркот а

 

ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

(положительная оценочная лексика, отрицательная оценочная лексика):

 

 

 

“РГРК "Голос России"”,
" Алексей Пушков: "Америка живет как паразит""

http://perevodika.ru/articles/18437.html?sphrase_id=219183

Пушков: Америка долго живет взаймы. И когда мы восхищаемся американскими достижениями и уровнем жизни, давайте подумаем о том, что они потратили на приобретение всех благ - от нефти до китайских игрушек, машин и стереотехники - на 14 триллионов больше, чем они. И они не знают, чем закрыть эту дыру. Условно говоря, что если вдруг нам всем - государству, компаниям – предъявят долги к исполнению завтра же, у нас есть золотовалютный резерв, который их закрывает.

Я думаю, у нас еще останется примерно полторы сотни миллиардов. У нас есть подушка. У китайцев долг не очень большой. И у них 2 триллиона 500 миллиардов долларов золотовалютных резервов. То есть, они сидят на гигантской подушке, которая в 5 раз больше нашей. Американцам нечем закрывать этот долг, кроме печатания долларов. Вы понимаете, что это означает?

Шалыгин: Это стоимость статуса великой державы и монополий в мире?

Пушков: Нет, это результат того, что Америка примерно с начала семидесятых годов, когда доллар отвязали от привязки к золоту, Америка живет в долг. Она живет как паразит.

Шалыгин: Плюс ко всему низкие процентные ставки по кредитам.

Пушков: Да, доллар как резервная валюта, который все пользуются. Доллар уже давно ничем не обеспечен. Эти 28 рублей за доллар искусственны. В Европе тоже все-таки дают за евро 1,43 доллара, но на самом деле должны давать 40-50 долларов. Доллар – давно обесценившаяся валюта. Но мировая финансовая система не может позволить себе ее обесценить, потому что тогда она вся рухнет. Вся система расчетов рухнет. Ведь расчеты за нефть ведутся в долларах.

Есть целый ряд других очень крупных единиц, за которые мировая торговля рассчитывается долларами. Бюджет ООН исчисляется не евро, а долларами. Американцы навязали доллар всей мировой финансовой системе, всем международным организациям и почти всем странам в качестве платежного средства, и теперь они печатают доллары. Доллар на самом деле обесценивается, но все искусственно его поддерживают на более высоком уровне для того, чтобы держать систему, иначе все обвалится.

Шалыгин: Вопрос от радиослушателя: "Что делают США, чтобы не платить по долгам?".

Пушков: Ничего. Они печатают доллары. Это единственный способ, которым они расплачиваются по долгам. Сейчас, правда, обсуждается программа экономии.

Шалыгин: Впервые?

Пушков: Нет, она немножко обсуждалась при Клинтоне, чуть-чуть – при Буше. Сейчас это делается впервые серьезно. Но что-то надо срезать, и они где-то урезают! Но на самом деле их расходы уже жестко структурированы. Совсем лишних расходов у американцев нет, потому что если сейчас они, допустим, резко сократят военные расходы, то у них сразу вылетят заводы. В Калифорнии модернизируют ядерные боеголовки, готовят новые боевые самолеты. Там есть "Локхиды" (Lockheed), " Мартин Мариетты" (Martin Marietta), "Нортропы" (Northrop). Это гигантские производительные компании, которые у нас умерли в 1990 годы. В Америке эти компании все эти годы процветали. Американцы содержали свой военно-промышленный комплекс за счет своей собственной нации. Набрали гигантское количество оружия, сейчас тратят 700 миллиардов долларов в год на оружие, а скоро будет 1 триллион. Но если они сейчас срежут расходы, то у них начнется безумная безработица в целом ряде штатов.

В Financial Times была интересная статья. Я даже собираюсь рассказать о ней в своем ближайшем комментарии к программе. Там написано, что ливийская кампания - это последнее "ура" западного альянса. То есть, после Ливии у них вообще не будет денег на военные операции! То они бомбят Югославию, то захватили Ирак. Ведь в Ираке были 160 тысяч человек, а сейчас остались 50 тысяч. У них базы по всему миру, и в Афганистане тоже воюют 130 тысяч человек. Вы понимаете, какие бешеные деньги нужны на все это?

Они запускают беспилотные самолеты над Пакистаном, проводят тайные секретные операции, причем при Обаме число секретных операций больше, чем при Буше. База в Гуантанамо не закрыта и тоже жрет деньги! Вся эта силовая машина, с помощью которой американцы еще держатся в качестве лидирующей державы, ведет к банкротству Америки. Я не исключаю, что сейчас может возникнуть потребность отправить войска, допустим, в Йемен, но они не смогут это сделать…

 

 

Задание 2. На материале свежей прессы. Подберите газетный / журнальный текст объёмом ок.300 слов. Проанализируйте его, выделите в нём сложные синтаксические целые, назовите их количество в тексте и обозначьте микротемы. Содержат ли ССЦ зачин и концовку? Выделите показатели связи различных уровней (лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического). Установите способ связи предложений друг с другом (параллельный, цепной, смешанный).

ОБРАЗЕЦ РАЗБОРА ССЦ http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook107/01/ §357