Второй блок. Психологическое изучение родителей (лиц, их замещающих) и членов семьи ребенка с отклонениями в развитии

Данные, полученные при изучении психологических особенностей родителей (лиц, их замещающих) и членов семей, позволяют оптимизировать условия жизни ребенка и привлечь родителей к активному и плодотворному участию в коррекционно-развивающем процессе. К направлениям второго блока мы относим:

	изучение личностных особенностей родителей и членов семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии;
	изучение внутрисемейного климата и межличностных контактов в семьях, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии;
	изучение факторов, влияющих на родительские позиции (отцовскую и материнскую) по отношению к ребенку с отклонениями в развитии;
	изучение уровня воспитательской и педагогической компетентности родителей;
	изучение воспитательских качеств, умений и способностей родителей, выступающих в качестве педагогов своих детей;
	изучение социально-культурных условий жизни семьи на разных возрастных этапах развития ребенка с отклонениями;
	изучение ценностных ориентаций родителей различных социально-культурных групп в отношении ребенка с отклонениями в развитии;
	определение основных типов взаимодействия в семьях с проблемным ребенком;
	изучение моделей воспитания в семьях, воспитывающих детей, страдающих различными аномалиями развития;
	изучение форм родительского участия в формировании навыков социальной и трудовой адаптации ребенка с отклонениями в развитии;
	изучение влияния родительской позиции на формирование личности ребенка с отклонениями в развитии;
	изучение мотивационно-потребностной сферы родителей детей с отклонениями в развитии;
	изучение особенностей внутренних личностных переживаний родителей (близких лиц), связанных с нарушениями развития ребенка;
	изучение влияния фактора присутствия в семье ребенка с психофизическими недостатками на развитие и контакты его здоровых братьев и сестер;
	изучение особенностей отношения здоровых братьев и сестер к ребенку с отклонениями в развитии;
	изучение динамики родительско-детских и детско-родительских отношений под воздействием психокоррекции;
	сравнительное изучение родительских позиций отцов и матерей детей с отклонениями в развитии;
	изучение родительского отношения к ребенку с отклонениями в развитии в зависимости от религиозных и культурных традиций семьи.

В каждом конкретном случае могут определиться и другие направления диагностики.