Характеристики волевого действия

Б 13

ПАМЯТЬ

Память – это форма псих.отражения, закл в закреплении, сохр., воспроизв. и забывании прошлого опыта. П роцессы памяти:

Запоминание – это запечатление в сознании чел полученной инф, кот является необх. условием обогащения опыта чел новыми знаниями и формами поведения. Запоминание протекает в 3 формах: запечатление, определяемое как кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося однократно на несколько секунд; непроизвольное запоминание как сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого материала; преднамеренное запоминание (заучивание) как волевое запоминание материала с целью его сохранения. В соответствии с целями деятельности, в которую включено запоминание, оно может быть произвольным или непроизвольным.

Произвольное – этоцеленаправленная умственная деят-ть, подчиненная опр. мнемической задаче.

Непроизвольное – хар.отсутствием специальной мнемической задачи и запоминание просто сопровождает любую др.деятельность.

З может протекать с различной степенью осмысленности запоминаемого материала, глубиной его понимания. В соответствии с этим обычно различают механическое и смысловое (логическое) запоминание. Осмысленное Запом основывается на логических связях, отражающих преимущественно внешнюю сторону явлений.

Сохранение – удержание в памяти полученных знаний в течение отн длительного периода. Сохранение имеет две стороны: сохранение и забывание. Хранение по-разному осуществляется для эпизодической и семантической памяти. В эпизод памяти хранится инф о различных событиях нашей жизни. Семантическая память служит своего рода каркасом для событий текущей жизни, которые хранятся в эпизодической памяти. Забывание –процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленной инф в памяти.

Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее. Уровни Воспроиз:

· узнавание, возникающее при повторном восприятии объекта;

· воспоминание, осуществляющееся в отсутствие восприятия объекта;

· припоминание, представляющее собой наиболее активную форму воспроизведения, во многом зависящую от ясности поставленных задач;

· реминисценцию, проявляющееся в воспроизведении давно, казалось бы, забытого материала.

Классификация видов памяти.

Характер психической активности, преобладающий в деятельности.

Наглядно-образная память –память на представления, которые возникают на основе ощущений и восприятий (зрительных, слуховых, осязаемых, вкусовых).

Словесно-логическая память –на смысл изложения, его логику, на соотношение между элементами получаемой в словарной форме информации.

Двигательная память –на различные движения и их системы, позволяющая формировать практические и трудовые навыки.

Эмоциональная память – это память на переживания.

Продолжительность закрепления и сохранения информации.

Мгновенная память – это память связана с удержанием точной и полной картины только воспринимаемого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации. Ее длительность от 0,1 до 0,5 с. Мгновенную памятьназывают– память-образ.

Кратковременная память – это запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия.

Долговременная память – это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока.

Оперативная память – это сохранение материала после его запечатления на время, необходимое для выполнения задачи.

Характер целей деятельности.

Непроизвольная память – это запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует цель что-либо запомнить или припомнить.

Произвольная память – это запоминание и воспроизведение, в котором присутствует цель что-либо запомнить или припомнить.

Способ запоминания.

Механическая память – это запоминание информации в той форме, в которой она воспринимается.

Смысловая (логическая) память – это запоминание не внешней формы, а смысла изучаемой информации.

 

Б 14, 15

МЫШЛЕНИЕ

Мышление – это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психич процесс поисков и открытия существенно нового, опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. М возникает на основе практич деятел из чувственного познания и выходит далеко за его пределы

Функции:

· Установление всеобщих взаимосвязей.

· Понимание сущности конкретного явления как разновидности определенного класса явлений.

· Обобщение свойств однородной группы явлений и т.д.

Мыслительные операции С помощью них осуществляется проникновение в глубь той или иной стоящей перед человеком проблемы, рассматриваются свойства составляющих эту проблему элементов, находится решение задачи.

Анализ – расчленение слож. объекта на составляющие его части. Выделение в объекте тех или иных его сторон, элементов, связей отношений С помощью А обнаруживаются наиболее существенные признаки. А помогает выделить самое необходимое.

Синтез – позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому. Анализ и синтез всегда взаимосвязаны.

Сравнение –раскрывает тождество и различие явлений и их свойств, позвол произвести классиф явлений и их обобщение.

Обобщение –позволяющая мысленно объединить предметы и явления по их общим и существенным признакам. Первый, элементарный уровень – соединение сходных предметов по внешним признакам (генерализация). Второго, когда в группе предметов и явлений выделяются существенные общие признаки

Абстрагирование -отражения отдельных существенных в каком-то отношении свойств явлений.

В процессе абстрагирования человек как бы «очищает» предмет от побочных признаков, затрудняющих его исследование в определенном направлении, правильные научные абстракции отражают действительность глубже, полнее, чем непосредственные впечатления. На основе обобщения и абстракции осуществляется классификация и конкретизация.

Классификация – группировка объектов по существенным признакам. В отличие от классификации, основанием которой должны быть признаки, существенные в каком-то отношении, систематизация иногда допускает выбор в качестве основания признаков малосущественных (например, в алфавитных каталогах), но удобных в оперативном отношении.

Конкретизация –познания целостного объекта в совокупности его существенных взаимосвязей, теоретическое воссоздание целостного объекта. Конкретизация является процессом, противоположным абстракции. В конкретных представлениях мы не стремимся отвлечься от различных признаков или свойств предметов и явлений, а наоборот, стремимся представить себе эти предметы во всем многообразии свойств и признаков, в тесном сочетании одних признаков с другими.

Логические формы мышления

В психологической науке различают такие конкретные формы мышления, как понятия, суждения, умозаключения.

Понятие – это отражение в сознании человека общих и существенных свойств предмета или явления. Выступает и как форма мышления, и как особое мыслительное действие. Понятия могут быть всеобщими и единичными, конкретными и абстрактными, теоретическими и эмпирическими

Единичное понятие –в котором отражены присущие только отдельному предмету или явлению признаки. Совокупность знаний о каком – либо одном предмете, при этом отражают свойства, которые могут быть охвачены др, более общим понятием.

Конкретное понятие – понятие, которое легко идентифицировать, представить, сформировать и классифицировать.

Абстрактное понятие – понятие, которое трудно идентифицировать, представить, классифицировать.

Теоретическое понятие – это понятие, специфическим содержанием которого выступает объективная связь всеобщего и единичного (целостного и отличного).

Эмпирическое понятие фиксирует одинаковые предметы в каждом отдельном классе предметов на основе сравнения.

Суждение – основная форма мышления, в процессе которой утверждаются или отрицаются связи между предметами и явлениями действительности. Суждения образуются 2 способами:

1) непосредственно, когда в них выражают то, что воспринимается;

2) опосредованно – путем умозаключений или рассуждений.

 

Истинное суждение – это объективно верное суждение.

Ложное суждение – суждение, не соответствующее реальности.

Общее суждение – утверждение чего-либо (или отрицание) относительно всех предметов данной группы, данного класса.

Частное суждение – утверждение или отрицание, относящееся не ко всем, а лишь к некоторым предметам.

Единичное суждение – утверждение или отрицание, относящееся только к одному предмету.

Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод

Дедуктивное умозаключение –рассуждение осуществляется от общих фактов к единичному выводу.

Индуктивное умозаключение –рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу.

Умозаключение по аналогии –вывод делается на основании частичного сходства без достаточного исследования всех условий.

Виды мышления

Наглядно-действенное – элементарный вид мышления, являющийся основой для формирования более сложных видов мышления. Возможностью наблюдать реальные объекты и познавать отношения между ними в реальном преобразовании ситуации.

Наглядно-образное – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы. Овладение наглядно-образными представлениями расширяет сферу действия практического мышления.

Абстрактно-логическое – вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.

Словесно-логическое – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями. При словесно-логическом М оперируя логическими понятиями, субъект может познавать существенные закономерности и ненаблюдаемые взаимосвязи исследуемой реальности. Развитие словесно-логического М перестраивает и упорядочивает мир образных представлений и практических действий.

Теоретическое направлено на решение теоретических задач, опосредованно связанных с практикой.

Практическое направлено на решение теоретических задач, возникающих в ходе практической деятельности.

Дискурсивное совершается путем логических умозаключений, приводящих к пониманию основного принципа, закономерности.

Интуитивное осуществляется как непосредственное «схватывание» ситуации, нахождение решения без осознания путей и условий его получения.

Репродуктивное, или шаблонное – это воспроизводящее мышление.

Продуктивное, творческое – это мышление, вырабатывающее новую стратегию, оригинальный путь решения проблемы.

Качества мышления

Глубина. Проявляется в степени проникновения в сущность явления, процесса.

Самостоятельность. Умение увидеть новую проблему, поставить новый вопрос и затем решить задачи своими силами. Творческий характер мышления наиболее ярко выражается в его самостоятельности.

Гибкость. Умение изменять намеченный план действий, если он не удовлетворяет условиям.

Критичность. Способность человека правильно оценить как объективные условия, так и собственную активность и при необходимости отказаться от избранного пути.

Быстрота. Способность находить правильные, обоснованные решения и реализовывать их в условиях дефицита времени

Б 16

ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ

Воля – это сознат регуляция чел своего поведения и деятельности, выраженная в умении преодолевать внутр и внеш трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Воля является важным компонентом психики человека, неразрывно связана с мотивационной сферой личности, познавательными и эмоц процесс. Главной функцией воли выступает усиление мотивации и совершенствование на этой основе сознательной регуляции действий. Волевое действие связано с осознанием цели деятельности, ее значимости, подчинением своих импульсов сознательному контролю и изменением окружающей действительности в соответствии со своими замыслами.

Волевое действие связано с осознанием цели деятельности, ее значимости, подчинением своих импульсов сознательному контролю и изменением окружающей действительности в соответствии со своими замыслами.

Характеристики волевого действия

Является осознанным, целенаправленным, намеренным, принятым к осуществлению по собственному сознательному решению.

Является действием, необходимым по внешним (социальным) или личным причинам, т.е. всегда существуют основания, по которым действие принимается к исполнению.

Имеет исходный или проявляющийся при его осуществлении дефицит побуждения (или торможения).

В итоге обеспечивается доп. побуждением (торможением) за счет функционирования определенных механизмов и заканчивается достижением намеченной цели. Волевые действия различают по степени сложности. В случае, когда в побуждении ясно видна цель, и оно непосредственно переходит в действие, говорят о простом волевом акте. Сложному волевому акту предшествует учет последствий, осознание мотивов, принятие решения, составление плана его осуществления.

Осознание цели и стремление ее достичь => Осознание ряда возможностей достижения цели => Появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности =>

Борьба мотивов и выбор => Принятие одной из возможностей в качестве решения

ð Осуществление принятого решения => Преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижение поставленной цели

 

Волевое действие каждого чел имеет свою особую неповторимость, является отражением относительно устойчивой структуры личности. В рамках индивид различий волевой сферы выделяемые параметры могут характеризовать как волевой акт в целом, так и отдельныеегозвенья. В частности, одной из основных характеристик воли является ее сила.

Сила воли проявляется на всех этапах волевого акта. Ярче всего в том, какие препятствия преодолены при помощи волевых действий и какие результаты при этом получены. Препятствия, преодолеваемые посредством волевых усилий, явл объективным показателем проявления силы воли. Анализируя отдельные звенья волевого акта, можно заключить, что первый, пусковой этап волевого действия во многом зависит от таких качеств личности, как целеустрем, инициатив, самостоят, выдержка и самообладание.

Целеустремленность –умение чел подчинять свои действия поставленным целям. Является важнейшим мотивационно-волевым качеством личности, определяет содержание и уровень развития всех др волевых качеств

Инициативность – способность работать творчески, предпринимая действия по собственному почину.

Самостоятельность умении не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы и предложения других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений. Самостоятельные люди без посторонней помощи видят проблему и, исходя из нее, ставят перед собой цель.

Выдержка – умение затормозить действия, чувства, мысли, мешающие осуществлению принятого решения. Это способность постоянно контролировать свое поведение.

Самообладание – способность сохранять внутр спокойствие, действовать разумно взвешенно в слож жизненных ситуациях.

Решительность – умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения. Существенной предпосылкой решительности явл смелость – умение противостоять страху и идти на оправданный риск для достижения своей цели.

Качествами, противоположными решительности, выступают нерешительность, импульсивность и противоречивость.

Настойчивость – умение мобилизовать свои возможности для длительной борьбы с трудностями.. Не останавливаются перед неудачами, не поддаются сомнениям, не обращают внимание на упреки или противодействие других людей.

Упрямство –стремление поступать по-своему, вопреки разумным доводам.

Воля, формируется в ходе возрастного развития человека. Необходимым условием воспитания ребенка в семье является формирование у него сознательной дисциплины. Важную роль в воспитании волевых качеств играет школа. Школа предъявляет ученику ряд требований, без выполнения которых не может нормально осуществляться само школьное обучение.Если деятельность протекает в коллективе, где существует атмосфера высокой требовательности, то у подростка могут сформироваться соответствующие характеристики личности.Не менее важно физическое воспитание, а также ознакомление ребенка с художественными ценностями. Формирование волевых характеристик не прекращается и в более старшем возрасте.

Б 17

ТЕМПЕРАМЕНТ

Темперамент – индивидуальная системиа динамических проявлений психики проявляющихся в его поведении и деятельности. Свойства темперамента, определяя динамическую сторону личности, наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. От этих свойств зависит динамика психических процессов и состояний, психической деятельности в целом. Свойства нервной системы и обусловленные ими свойства темперамента влияют на память, внимание, перцептивные процессы, двигательные навыки человека. Эти свойства в большей степени определяют не то, что он делает, а то, как он это делает.

Гиппократ врач 4 в: кровь(сангвиник), слизь (флегматик), желчь (холерик), черная желчь (меаланхолик)

20.в.Кречмер, психиатр: в основе конституциальные особенности (строение тела): АСТЕНИКИ (худые, замкнутые), ПИКНИКИ (полные любят комфорт общительные, добродушные), атлетики (маловпечатлительны, авантюрны, предприимчивы)

И.П. Павлов (основа н.с) теоретически обосновал и эксперим подтвердил роль в динамических процессах ЦНС. Им было выделено 3 осн свойства н.с.: сила (возбуждения и торможения), уравновешенность и подвижность нервных процессов. Кроме указанных выше были выявлены и другие свойства н.с., связанные с Т: сензитивность, реактивность, активность, соотношение реактивности и активности, пластичность и ригидность, темп реакций, экстравертированность – интровертированность, эмоциональная возбудимость.

Сила н.с.(противостоять длит воздействию раздражителя), Сила возбуждения, торможения, уравновешенность между тормож и возбужд, подвижность (способность переключаться)

1Сильная нс а) уравн аа)подвижн (сангв) аб) инертный (флегматик) б) неуравн (холерик) 2.Слабая нс (меланхолики инвалид тип)

Последователи: Теплов, Небылицын Русаков, Ротонова, Стреляу

меланх	Холерик
Флегмат	сангвиник

Айзенк америк: Экстро интроверция (направленност вне и внутрь) и нейротизм (тревожность) интр_____I(направ)_______экст

Общая психологическая характеристика:

Сангвиник. Ч с сильной, уравновешенной, подвижной н.с.. Обладая высокой психической активностью, работоспособностью, активно принимается за новое дело и может долго работать, не утомляясь. Продуктивный деятель, но лишь тогда, когда деятельность представляет интерес. Речь сангвиника, громкая, быстрая, выразительная, с правильными интонациями, уравновешенная и плавная. Сопровождается живой жестикуляцией, выразительной мимикой и эмоциональным подъемом. Эмоции преимущественно положительные, быстро возникают и быстро сменяются. Высокая пластичность у него проявляется в изменчивости чувств, настроений, интересов и стремлений. Сравнительно легко и быстро он переживает неудачи. С легко сходится с людьми, быстро привыкает к новым требованиям и обстановке. Без особых усилий переключается с одной работы на другую, но и переучивается, овладевая новыми навыками. Стремится к частой смене впечатлений, легко и быстро отзывается на окружающие события.

Холерик. Человек, н.с. которого определяется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро, часто необдуманно, проявляя нетерпение, вспыльчивость, несдержанность. Неуравновешенность его н.с. предопределяет цикличность в плане активности и бодрости: увлекшись к-ниб делом, он страстно, с полной отдачей работает, но сил ему хватает ненадолго, и после недолгого “всплеска” наступает упадок сил. Чередование положительных циклов подъема настроения с отрицательными циклами спада обуславливают неровность поведения и самочувствия Х, его повышенную подверженность невротическим срывам и склонность к конфликтам с людьми.

Флегматик. Человек с сильной, уравновешенной, но инертной н.с, вследствие чего все психические процессы его протекают замедленно. Настроение стабильное, ровное. Его речь равномерна, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики. Ф обладает большой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, трудностям, но не способен быстро реагировать в неожиданных новых ситуациях. Прочно запоминает все усвоенное, не способен отказаться от выработанных навыков и стереотипов, не любит менять привычки, распорядок жизни, работу, друзей, тяжело приспосабливается к новым условиям.

Меланхолик. Слабая н.с., повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям. Характеризуется низким уровнем психической активности, замедленностью движений, сдержанностью моторики и речи. Настроение его очень изменчиво, но чаще он бывает грустен, подавлен, тревожен. Незначительный повод может вызвать обиду, слезы. Обладая высокой чувствительностью н.с., меланхолик обнаруживает такие ценнейшие качества личности, как мягкость, тактичность, деликатность, чуткость, отзывчивость.

Билет 18

ХАРАКТЕР

Х – печатка чеканка. Устройчивые особенности личности кот проявл в деятельн и общении человека и

характеризуюется устойчивым отношением к различным сторонам действительности. Типичные способы поведения. 1Врожденные особенн. 2Социальные

Представляет собой совокупность сравнительно устойчивых и постоянно проявляющихся черт и качеств личности, которые обуславливают особенности ее индивидуального и социального поведения и взаимодействия с другими людьми.

Содержание хар-ра определяется динамикой воли, спецификой проявления эмоций, интеллектом чек-ка, взаимосвязью всех этих компонентов.

Черты характера – те существенные св-ва чел-ка, из которых с определенной логикой и внутренней последовательностью вытекает одна линия поведения, одни поступки.

1 группа – система отношений чел к себе себе(самоуважение, достоинство, требовательность,эгоизм)

2 группа – отношение к другим (тактичность привязанность, общительность)

3 группа – к делу (инициативность, самостоят, ответствен, педантичность

4 группа – отношение личности к вещам (бережливость аккуратность небрежность)

Акцентуации характера – отчетливо выраженная черта характера в пределах нормы. Крайние варианты нормы, при которых отдельные черты хар-ра чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость чел-ка в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже даже повышенной устойчивости к другим. В обычных условиях наличие акцентуации не всегда заметно.

Леонгард, Личко, Шмишек

0__________50%__________75%__________________100% проявление черты

^{Черта не выраженатенденция к проявлению акцентуация крайнее проявление нормы}

Виды Акцент: 1Явная (очевидное заострение черты ы пределах нормы в повседневной жизни)

2. Скрытая (заострение черт в экстримальных ситуациях)

Причины А:

Биологический (факторы внутриутробного развития, генетика, вынашивание, тип н.с, гармональный статус)

Соц-психологические(недостаток воспитания, дезадаптация, смена осн видов деят в тубертатный период)

Социальные факторы (условия жизни,сомовоспитание, воспитание)

Выделяют несколько типов акцентуаций характера (по Личко)– гипертимический (приподнятое настроение, высокий жизненный тонус, активность, чел-к отказывается подчиняться чужой воле, к правилам относится легкомысленно) эмоциональный (чувствительность, ранимость, неконфликтный), тревожный (нерешительность, неуверенность, чувство волнения за себя и близких), демонстративный (стремление быть в центре внимания, целеустремленный, не способен к упорному труду, высокие претензии на успех), дистимичный (пониженное настроение, замкнутость, пессимистичность, подчиненность), застревающий («застревает» на своих чувствах, мыслях, не прощает, не сговорчив), педантичный (чрезмерная аккуратность, занудливость и склонность к переживанию подробностей), циклотимный (общительность повышенная в период подъема и низкая в период спада настроения), возбудимый (раздражительность, несдержанность, агрессивность), экзальтированный (изменчивое настроение, ярко выраженные эмоции, словоохотливый, влюбчивый).