требования к выполнению контрольной работы

СОЦИОЛОГИЯ

 

Методические материалы и рекомендации

для студентов заочной формы обучения

 

 

Минск 2016

І. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели учебной дисциплины: формирование фундамента социологических знаний на основе изучения достижений мировой и отечественной социологической мысли; формирование у курсантов умений анализировать состояние и тенденции социально-экономического развития Республики Беларусь и зарубежных стран, выявлять специфику социально-экономических отношений и процессов и их социокультурных особенностей в Республике Беларусь; формирование установки на практическое использование полученных курсантами знаний в их профессиональной деятельности и других сферах социально-экономической активности.

Задачи учебной дисциплины: усвоение основных социологических понятий и категорий; формирование знаний теоретических основ социологической науки, ее специфики, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического познания; создание у курсантов теоретико-методологического фундамента для овладения необходимым минимумом знаний об обществе, его институтах, происходящих в нем социально-экономических процессах в контексте основных научных социологических и экономических направлений, школ и концеций; формирование у курсантов практических навыков применять полученные знания к анализу современных экономических и социокультурных процессов, конфликтов, социальной стратификации общества.

Изучая данную дисциплину, курсанты применяют знания, полученные в процессе изучении следующих дисциплин «Философии», «Истории Беларуси», «Прав человека», «Истории воздухоплавания» и обеспечивает изучение «Логики и методологии науки», «Инновационного менеджмента», «Политологии».

В результате изучения дисциплины студент должен

закрепить и развивать следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции:

АК-1. Владеть и применять базовые научно-теоретические зна­ния для решения теоретических и практических задач.

АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом.

АК-3. Владеть исследовательскими навыками.

АК-4. Уметь работать самостоятельно.

АК-5. Быть способным порождать новые идеи (креативность).

АК-6. Владеть междисциплинарным подходом при решении проблем.

АК-7. Уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

СЛК-1. Обладать качествами гражданственности.

СЛК-2. Быть способным к социальному взаимодействию.

СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуника­циям.

СЛК-4. Быть способным к критике и самокритике (критическое мышление).

СЛК-5. Уметь работать в команде.

В результате изучения дисциплины курсант должен:

знать: основные социологические понятия и категории; особенности социально-экономических процессов в Республике Беларусь, основные социальные цели белорусского общества; тенденции развития современных социальных процессов, специфику функционирования социальных институтов в Республике Беларусь; социально-стратификационную модель белорусского социума, характеристики социальных общностей в Беларуси; особенности социальных и социокультурных процессов в мире и Республике Беларусь; содержание и особенности социальной политики в Республике Беларусь в контексте реализации модели ее устойчивого развития.

уметь: осуществлять поиск и анализ необходимой социологической информации из различных источников; анализировать социальные процессы в Республике Беларусь и за рубежом; использовать социологические знания в процессе взаимодействия с основными социальными организациями и институтами общества, социальными группами и общностями; адаптироваться к условиям современной социокультурной динамики; аргументировать собственную позицию в ходе обсуждения социальных проблем; решать задачи и тесты, которые служат закреплению учебного материала.

В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины «Социология» отводиться 34 часа, в том числе аудиторных – 6 часов, из них: лекций – 4, семинарских занятий – 2.

По итогам изучения курса «Социология» курсанты сдают экзамен.

 

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

 

ТЕМА 1. Системные характеристики общества как формы организации социальных взаимодействий

Социология как наука: ее объект, предмет и метод. Социальность, социальные отношения. Понятие системы. Общество как система: сущность, основные характеристики. Различные методологические подходы к интерпретации содержания и характера социальных отношений. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм и как социально-экономическая система. Модель устойчивого развития белорусского социума.

 

ТЕМА 2. Социальная структура и стратификация: проблема социального неравенства

Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения. Теории социальной структуры и социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, Э. Гидденс и др.), их основные различия.Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия «социальный класс», «социальная группа», «социальный слой» (страта), «социальный статус». Многообразие моделей стратификации. Социальная структура современного белорусского общества. Принципы стратификации, основные социальные группы в динамике и роль каждой группы в развитии белорусского общества. Проблема среднего и «предпринимательского» класса в современном постсоветском обществе. Маргиналы.Процедура формирования многомерных слоев. Факторы и механизмы стратификационного деления.

 

ТЕМА 3. Социодинамика общества и культуры:развитие, прогресс, кризис

Проблема интерпретации исторического процесса: модели социодинамики общественного развития. Социологические школы о развитии общества и культуры. Понятие социального развития. Развитие и прогресс: общее и особенное. Критерии социального прогресса. Противоречия в развитии общества. Личность и общество перед вызовами современности. Кризис как стадия развития социальных систем. Понятие дисфункции (Р.Мертон). Признаки кризиса. Типология кризиса (системный, структурный, функциональный и др.). Преодоление кризиса. Особенности социального управления и содержание социальной политики в Республике Беларусь. Структура и содержание социальной политики в различных сферах жизнедеятельности общества. Социальная политика в профилактике социальных патологий общества: безработицы, миграции; помощь и социальное обеспечение лиц пожилого и престарелого возрастов, молодежи, семье и детям. Социальная политика в профилактике социальных патологий и девиаций (бездомности и нищенства, алкоголизма и проституции, наркомании, суицида и т.п.).Модель устойчивого развития белорусского общества.

 

ТЕМА 4. Семья как социальный институт и социальная группа. Социально-демографическая ситуация в Беларуси

Понятие семьи в социологии: сущность, признаки, особенности. Семья и общество: историческое разнообразие организации семей. Структура и социальные функции семьи как института и как социальной группы. Историческое разнообразие форм семьи и брака. Современная семья: специфика, тенденции, проблемы функционирования. Пол и гендер. Гендерные исследования в современной социологии. Общие социально-демографические характеристики населения Земли. Социально-демографическая ситуация в Республике Беларусь и пути ее улучшения.

 

ТЕМА 5. Возможности эмпирического социологического исследования общества

Социологические исследование в познании общества. Характерные особенности социологического исследования, его структура, функции и виды. Программа социологического исследования как основной научно-методический документ организации и проведения исследования. Структура программы: теоретико-методологическая и методико-процедурная части. Методы сбора первичной социологической информации: опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент. Выборочный метод и его использование. Репрезентативность выборки. Значение социологической экспертизы в диагностике и прогнозировании социальных процессов и явлений. Проведение социологических исследований в Республике Беларусь как выполнение социального заказа государства в целях обеспечения устойчивого социально-экономического развития страны и обслуживания социальной практики.

 

ТЕМА 6. Религия как социокультурное явление. Религиозная ситуация в Беларуси

Религия как тип мировоззрения, как социальный институт, как организационное образование (община, церковь и т.п.). Специфика социологического анализа религии. Структура и социальные функции религии. Социодинамика религиозных систем: процессы институционализации религии, сакрализации и секуляризации. Понятие новых религиозных движений (неокультов). Конфессиональное разнообразие современной Беларуси: история его формирования, состояние, специфика. Понятие религиозности. Социологические характеристики религиозности населения Беларуси. Социально-политические и правовые механизмы регулирования государственно-конфессиональных отношений в Республике Беларусь.

требования к выполнению контрольной работы

Выполнение контрольной работы является обязательным видом учебной нагрузки для студентов-заочников. Она позволяет преподавателю должным образом оценить уровень самостоятельной подготовки студен­та, умение пользоваться научной и учебной литературой, анализировать пройденный материал и использовать полученные знания на практике. Положительная оценка контрольной работы является допуском для сдачи экзамена по курсу «Социология».

Выбор темы контрольной работы, которую должен выполнить студент, согласовывается с преподавателем (по номеру зачетной книжки, либо по номеру в учебном журнале или индивидуально).

Темы контрольных работ отражают основное содержание дисцип­лины, их выполнение позволяет сформировать у студентов глубокие зна­ния по узловым темам курса, способствует выработке навыков самостоя­тельной работы в промежутках между сессиями.

После изучения необходимой литературы составляется план контрольной работы. Контрольная работа должна содержать главные вопросы темы, ясно и четко сформулированные, короткое заключение и выводы. Изложение материала должно быть логически последовательным и соответствовать плану работы. Качество контрольной работы оценивается по тому, насколько самостоятельно и правильно освещены вопросы избранной темы и показаны знания рекомендованной литературы.

Прежде чем приступить к написанию контрольной работы рекомендуется:

А) ознакомиться с соответствующей литературой;

Б) освоить главный раздел курса по теме контрольной работы;

В) осмыслить соответствующую тему.

Работа выполняется в печатном виде или пишется разборчиво, аккуратно. Приводимые в тексте цитаты сопровождаются ссылками на источники с указанием фамилии и инициалов автора, названия работы, места и года издания, страницы; или указывается порядковый номер по списку источников, выделенный двумя косыми чертами или квадратными скобками.

На титульном листе следует указать вуз, факультет, кафедру, тему работы, курс, номер группы, фамилию, имя, отчество автора работы, контактный телефон (Приложение А.).

На следующем листе приводится план работы с указанием страниц соответствующих разделов. Каждый раздел должен начинаться с новой страницы.

Объем контрольной работы - 10-12 страницы ученической тетради или 6-8 страниц (формата А-4) машинописного текста. Страницы должны быть пронумерованы.

В конце работы дается список использованной литературы (не менее четырех наименований) в алфавитном порядке с указанием фамилии и инициалов автора, названия работы, места и года издания.

Контрольная работа должна быть представлена на заочное отделение в сроки установленные учебным графиком. Работы, представленные во время сессии, проверяются и рецензируются только после её окончания.

Приложение А

 

ДЕПАРТАМЕНТ ПО АВИАЦИИ

МИНИСТЕРСТВА ТРАНСПОРТА И КОММУНИКАЦИЙ

РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

 

Белорусская государственная академия авиации

 

Факультет Гражданской авиации

 

кафедра социально-гуманитарных дисциплин

 

Контрольная работа

 

по дисциплине

 

СОЦИОЛОГИЯ

 

ВАРИАНТ ________

 

 

Выполнил: студент ___________________________________

(курс, № группы, Ф.И.О., контактный телефон)

 

Минск 201_
Темы контрольных работ

Контрольная работа № 1

Тема: Предмет и структура социологии

План

1.Объект и предмет социологии.

2.Функции и методы социологии.

 

Контрольная работа № 2

Тема Общество как целостная система.

 

1.Понятия общества, социальных связей, социального взаимодействия, социальных отношений.

2.Понятие системы.

 

Контрольная работа № 3

Тема: Общество как объект исследования социологии

План

1.Общество как система: сущность, основные характеристики.

2.Основные методологические подходы к интерпретации содержания и характера социальных отношений.

 

Контрольная работа № 4

Тема: Общество как социокультурный организм и как социально-экономическая система.

План

1.Основные подсистемы общества и их характеристики

2. Типология обществ. Модель устойчивого развития белорусского социума.

 

Контрольная работа № 5

Тема: Сущность, структура и функции общества

План

1.Признаки общества. Исторические типы обществ.

2.Основные элементы структуры общества.

 

Контрольная работа № 6

Тема: Социальная структура общества.

План

1.Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения.

2.Теории социальной структуры и социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, Э. Гидденс и др.), их основные различия.

 

 

Контрольная работа № 7

Тема: Социальная стратификация

План

1.Социальный класс. Социальная группа. Социальный слой (страта). Проблема стратификации.

2. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы.

 

Контрольная работа № 8

Тема: Неравенство как критерий стратификации.

План

1.Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др.

2.Понятие социального статуса и социальной роли. Социальная структура современного белорусского общества и тенденции ее изменения.

 

Контрольная работа № 9

Тема: Социальные общности.

1. Понятие социальной общности. Разновидности и характерные черты социальных общностей.

2. Социальные группы - основная форма социальных общностей. Виды социальных групп.

 

Контрольная работа № 10

Тема: Культура как система ценностей.

План

1.Понятие культуры в социологии.

2.Социологические школы о развитии общества и культуры.

 

Контрольная работа № 11

Тема: Понятие социального развития.

1.Развитие и прогресс: общее и особенное.

2.Критерии социального прогресса.

 

Контрольная работа № 12

Тема: Кризис как стадия развития социальных систем.

1.Понятие дисфункции (Р.Мертон). Признаки кризиса.

2.Типология кризиса (системный, структурный, функциональный и др.). Преодоление кризиса.

 

Контрольная работа № 13

Тема: Социальное управление

План

1.Основные теории социального управления.

2. Социальное управление в Республике Беларусь.

 

Контрольная работа № 14

Тема: Социальная политика в Республике Беларусь

План

1.Структура и содержание социальной политики в различных сферах жизнедеятельности общества.

2.Социальная политика в профилактике социальных патологий общества: безработицы, миграции; помощь и социальное обеспечение лиц пожилого и престарелого возрастов, молодежи, семье и детям.

 

Контрольная работа № 15

Тема: Особенности социальная политика в Республике Беларусь

План

1.Социальная политика в профилактике социальных патологий и девиаций (бездомности и нищенства, алкоголизма и проституции, наркомании, суицида и т.п.).

2.Модель устойчивого развития белорусского общества.

 

Контрольная работа № 16

Тема: Семья как социальный институт.

1.Понятие семьи в социологии: сущность, признаки, особенности.

2.Структура и социальные функции семьи как института

 

Контрольная работа № 17

Тема: Семья как социальная группа.

1.Семья и общество: историческое разнообразие организации семей.

2.Структура и социальные функции семьи как социальной группы.

 

Контрольная работа № 18

Тема: Семья и брак.

1.Историческое разнообразие форм семьи и брака.

2.Современная семья: специфика, тенденции, проблемы функционирования

 

Контрольная работа № 19

Тема: Пол и гендер.

1.Гендерные исследования в современной социологии.

2.Социально-демографическая ситуация в Республике Беларусь и пути ее улучшения.

 

Контрольная работа №20

Тема: Религия как социокультурное явление

1.Религия как социальный институт и организационное образование (община, церковь и т.п.).

2.Специфика социологического анализа религии.

 

Контрольная работа №21

Тема: Религия как социальный институт.

1.Структура и социальные функции религии.

2.Социодинамика религиозных систем: процессы институционализации религии, сакрализации и секуляризации.

 

Контрольная работа №22

Тема: Религия и общество.

1.Конфессиональное разнообразие современной Беларуси: история его формирования, состояние, специфика.

2.Понятие религиозности. Характеристика.

 

Контрольная работа №23

Тема: Религиозная ситуация в Республике Беларусь.

1.Социологические характеристики религиозности населения Беларуси.

2.Социально-политические и правовые механизмы регулирования государственно-конфессиональных отношений в Республике Беларусь.

 

Контрольная работа № 24

Тема: Социологическое исследование в познании общества

План

1.Социологическое исследование: понятие и виды.

2.Этапы социологического исследования.

 

Контрольная работа № 25

Тема: Методика проведения социологического исследования

План

1.Программа исследования, ее основные части.

2.Результаты социологического исследования и их применение.

 

Контрольная работа № 26

Тема: Опросные методы сбора социологической информации

План

1.Опросный метод: сущностные черты.

2.Социологическое интервью: понятие и виды.

Методические рекомендации

 

Контрольная работа № 27

Тема: Анкетные методы сбора социологической информации

План

1.Анкетный опрос: понятие, компоненты, виды анкетирования.

2.Анкета: понятие, основные разделы, виды задаваемых вопросов.

 

Контрольная работа № 28

Тема: Метод наблюдения в социологии.

План

1.Социологическое наблюдение: понятие, основные черты и виды.

2.Этапы социологического наблюдения.

 

Контрольная работа № 29

Тема: Социальный эксперимент

План

1.Социальный эксперимент: сущность, особенности проведения.

2.Структуру социального эксперимента и его основные этапы.

 

Контрольная работа № 30

Тема: Анализ документов в социологии

План

1.Документ в социологии: понятие и виды.

2.Традиционный анализ документов: сущность и этапы.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«СОЦИОЛОГИЯ»

Основная:

1. Бабосов, Е. М. Социология: учебник / Е. М. Бабосов. – Минск: БГУ, 2011.

2. Безнюк, Д. К. Социология религии: пособие для студентов / Д. К. Безнюк. – Минск: БГУ, 2009.

3. Бурова С. Н. Социология брака и семьи: история, теоретические основы, персоналии / С.Н. Бурова. – Минск: БГУ, 2010.

4. Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс. – М.: УРСС, 2005.

5. Данилов, А.Н. Социология: Учеб. пособие / А.Н. Данилов. – Минск: ТетраСистемс, 2012.

6. Елсуков, А. Н. История социологии / А. Н. Елсуков, А. Н. Данилов. – Минск: ТетраСистемс, 2012.

7. Оперативные социологические исследования: методика и опыт организации / под ред. Д. Г. Ротмана, А. Н. Данилова, Л. Г. Новиковой. – Минск: БГУ, 2001.

8. Тощенко, Ж. Т. Социология: учеб. для студентов вузов / Ж. Т. Тощенко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: МГУ, 2005.

9. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. – М.: Академия, 2003.

Дополнительная:

10. Актуальные проблемы современного белорусского общества (2005 – 2010 гг.) / Д. Г. Ротман [и др.]; под ред. Д. Г. Ротмана [и др.]. – Минск: БГУ, 2011.

11. Валлерстайн, И. Конец знакомого мира: социология XXI века / И. Валлерстайн. – М. Системс, 2004.

12. Вебер, М. Избранное. Образ общества / М. Вебер. – М.: Наука, 1994.

13. Данилов, А. Н. Переходное общество: проблемы системной трансформации / А. Н. Данилов. – Минск: Беларуская навука, 1997.

14. Дарендорф, Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы / Р. Дарендорф. – М.: Ареста, 2002.

15. Добреньков, В. И. Фундаментальная социология: в 15 т. /В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М.: Академия, 2000—2007.

16. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Э. Дюркгейм. – М., 1990. Ритцер, Дж. Современные социологические теории / Дж. Ритцер. – СПб.: Ольга, 2002.

17. Рубанов, А. В. Социология массового поведения: учеб.-метод. пособие / А. В. Рубанов. – Минск: БГУ, 2011.

18. Соколова, Г. Н. Экономическая реальность в социальном измерении: экономические вызовы и социальные ответы / Г.Н. Соколова. – Минск: Беларуская навука, 2010.

19. Сурмач, М. Ю. Поведение молодежи: от демографических угроз к на­циональной безопасности / М. Ю. Сурмач. – Минск: Право и экономика, 2009.

20. Титаренко, Л. Г. Социология общественного мнения: курс лекций / Л. Г. Титаренко. – Минск: РИВШ, 2011.

21. Украинец, П. П. Социология управления: учеб.-метод. комплекс / П. П. Украинец. – Минск: БГУ, 2008.

22. Ценностный мир современного человека: Беларусь в проекте «Исследование европейских ценностей» / Д. Г. Ротман и [и др.]; под ред. Д. М. Булынко, А. Н. Данилова, Д. Г. Ротмана. – Минск: БГУ, 2009.

23. Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества. – М.: Перспектива, 2005.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ:

1. Социология как наука: ее объект, предмет и метод

2. Общество как система: сущность, основные характеристики.

3. Типы общества и их характеристика.

4. Общество как социокультурный организм и как социально-экономическая система.

5. Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения.

6. Профессионализм и культурность. Духовная и профессиональная культура авиационного специалиста.

7. Неравенство как критерий стратификации.

8. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и их характеристики.

9. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы.

10.. Понятия «социальный класс», «социальная группа», «социальный слой» (страта), «социальный статус».

11. Понятие социального развития. Виды и формы социального развития.

12. Кризис как стадия развития социальных систем.

13. Признаки кризиса. Типология кризиса (системный, структурный, функциональный и др.). Преодоление кризиса.

14. Особенности социального управления и содержание социальной политики в Республике Беларусь.

15. Социальная политика в профилактике социальных патологий общества: безработицы, миграции; помощь и социальное обеспечение лиц пожилого и престарелого возрастов, молодежи, семье и детям.

16. Понятие семьи в социологии: сущность, признаки, особенности.

17. Семья и общество: историческое разнообразие организации семей.

18. Структура и социальные функции семьи как института и как социальной группы.

19. Современная семья: специфика, тенденции, проблемы функционирования.

20. Социальный институт религии в структуре общества.

21. Структура и социальные функции религии.

22. Конфессиональное разнообразие современной Беларуси: история его формирования, состояние, специфика.

23. Социально-политические и правовые механизмы регулирования государственно-конфессиональных отношений в Республике Беларусь.

24. Социологические исследование как средство познания социальной реальности.

25. Характерные особенности социологического исследования, его структура, функции и виды.

26. Основные компоненты социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура.

27. Программа социологического исследования — основной научно-методический документ организации и проведения исследования.

28. Структура программы: теоретико-методологическая и методико-процедурная части.

29. Основные характеристики социологического исследования.

30. Методы социологических исследований: эксперимент.

31. Методы социологических исследований: анализ документов.

32. Методы социологических исследований: наблюдение и его виды.

33. Методы социологических исследований: контент-анализ.

34. Методы социологических исследований: анкетный опрос, виды интервью.

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

 

Авторитаризм – система самовластия, государственный строй, харак­теризующийся режимом личной власти, диктаторскими методами правления.

Агрегаты – совокупности людей, выделенные на основе пове­денческих признаков.

Адаптация – приспособление самоорганизующейся системы к изме­няющимся условиям среды.

Аксиология – учение о ценностях, их происхождении, сущности, функ­циях, типах и видах, интерпретирующее культуру как совокуп­ность всех ценностей, созданных человечеством, как регулятивно-нормативную систему человеческой жизнедеятельности.

Анкета (от франц. Enquete – расследование) – упорядоченный по после­довательности, содержанию и форме набор вопросительных суж­дений, воплощенный в виде опросного листа и предназначенный для сбора эмпирической социологической информации в форме письменных ответов опрашиваемых (респондентов) по сформу­лированной исследователем проблеме.

Анкетирование – одна из основных разновидностей метода социологи­ческого опроса, при котором общение между исследователем и респондентом, являющегося источником желательной информа­ции, опосредуется анкетой.

Анкетирование групповое – метод одновременного письменного оп­роса группы людей, собранных в одном помещении (аудитории) и осуществляемый в соответствии с требованиями выборочной процедуры.

Анкетирование индивидуальное – опрос респондента с помощью раз­даточной анкеты, осуществляемый в непосредственном контакте исследователя с опрашиваемым, который отвечает на письменные вопросы, при необходимости получая консультацию анкетера, чаще всего проводится по месту жительства.

Анкетирование почтовое – способ распространения анкет по домаш­ним или рабочим адресам с просьбой респондентам вернуть за­полненные анкеты исследователю.

Анкетирование прессовое - способ изучения аудитории различных ис­точников информации (радио, телевидения, периодических изда­ний: газет, журналов и т.п.), основанный на публикации текста анкеты, сопровождаемой просьбой к потенциальным респонден­там вернуть заполненный опросник по названому адресу и в на­значенный срок.

Аутсайдер — лицо с наименьшим авторитетом.

Быт – сфера повседневной жизнедеятельности людей, ориентированная на удовлетворение материальных потребностей и освоение ду­ховных благ, на общение, отдых и развлечения, складывающаяся и изменяющаяся под влиянием материального производства, об­щественных отношений, уровня культуры, этнонациональных особенностей социальных общностей людей.

Бюрократия – система аппаратного властвования и управления в орга­низации, состоящей из ряда взаимодействующих официальных лиц, должностные статусы которых образуют иерархию и кото­рые отличаются формально установленными правами и обязанно­стями, определяющими их действия и ответственность.

Верти­кальная мобильность – это перемещение индивида или группы из одного социального слоя в другой, расположенный выше или ниже в социально-стратификационной пирамиде.

Власть – социальные отношения господства и подчинения, при которых одни индивиды и (или) группы обладают способностями и воз­можностями оказывать решающее воздействие на других людей или социальные группы и слои и навязывать им свою волю, цели и задачи не только при их согласии, но и вопреки их оппозиции по отношению к властным структурам.

Внешний социальный контроль — совокупность социальных механизмов, которые регулируют деятель­ность индивида.

Внутренний социальный контроль — это осуще­ствляемый человеком самоконтроль, направленный на согласование собственного поведения с нормами.

Гипотеза – предположение о взаимосвязи между независимой и зави­симой переменной, выдвигаемое для объяснения каких-либо яв­лений и требующее верификации (проверки).

Гипотеза в социологическом исследовании – форма предположения или допущения об изучаемом социальном объекте, его структуре, особенностях, изменениях и т.п., выдвигаемого для объяснения какого-либо процесса или явления и требующего верификации, т.е. проверки опытным путем.

Горизонтальная мобильность — это перемещение из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне общественной стратификации, например, смена индивидом гражданства, семьи, места работы (в одной или примерно равной должности); миграция внутри или между странами; циркуляция меж­ду религиозными группами или политическими партиями.

Го­род – исторически сложившаяся социально-территориальная и поселенческая общность, обладающая полиструктурностью, доминированием высокоразвитой искусственной материально-вещественной среды над природной, концентрирован­ным типом социально-территориальной организации людей, которая характеризуется разнообразием производственной и непроизводст­венной деятельности населения, спецификой его состава и образа жизни.

Государство – политическая форма организации жизни общества, скла­дывающаяся и функционирующая в результате возникновения и деятельности публичной власти – особой управляющей системы, руководящей основными сферами общественной жизни и опи­рающейся на силу принуждения, в том числе с применением, в случае необходимости, организованного насилия.

Девиация – отклонение от общепринятой в социальной группе или об­ществе нормы, правила, которое влечет за собой моральное осу­ждение, изоляцию, лечение, наложение штрафа, увольнение с работы, тюремное заключение или другое наказание нарушителя.

Десоциализация – отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения.

Дискриминация – несправедливое, принижающее личность и группу, их права, обращение с членами определенной общности (терри­ториальной, этнической, политической, религиозной, субкультур­ной) со стороны господствующего социального слоя или власт­ных структур.

Документ – один из источников, используемых в социологическом ис­следовании для получения первичной социологической информа­ции, представляющий собой письменное свидетельство о ком-то или чем-то.

Доминирующая культура — культура, которую разделяют большинство членов того или иного сообще­ства, антоним контркультуры;

Достигаемый статус достается человеку благодаря его собст­венным усилиям, настойчивости, устремленности и т.п.

Досуг – совокупность видов деятельности, ориентированных на удовле­творение физических, духовных и социальных потребностей людей в свободное время и связанных преимущественно с отдыхом и развлечениями: чтением, играми, танцами, посещением учреж­дений культуры и массовых зрелищ, любительскими занятиями, занятиями физкультурой и спортом.

Духовная культура – это совокупность нематериальных ценно­стей, созданных творчеством людей: идей, идеалов, символов, норм, правил, эталонов поведения, ритуалов, обычаев, традиций.

Духовная сфера (культура, наука, религия и об­разование) – включает университеты и лаборатории музеи и театры, художественные галереи и научно-исследовательские институты, журналы и газеты, па­мятники культуры и национальные художественные сокровища, религиозные общины и т. Д.

Закрытое общество – где социальные пе­ремещения из низших страт в высшие либо полностью зап­рещены, либо существенно ограничены.

Знаковая система – совокупность знаков, обладающая внутренней струк­турой, явными (формализованными) или неявными правилами образования, осмысления и употребления ее элементов, исполь­зуемая для осуществления индивидуальных и групповых комму­никативных, трансляционных, культурно-функциональных про­цессов.

Индивид – обозначает отдельного представителя челове­ческого рода, обладающего определенными психофизиологическими осо­бенностями и культурными чертами: внешностью, характером, возрастом, привычками, способностями и т.д.

Институционализация – зак­репление практики или области общественных отношений в виде закона или социальной нормы, принятого порядка.

Инструментарий социологический – определенный набор методиче­ски-исследовательских документов, разработанных в соответст­вии с программой, целями и задачами исследования, с помощью которых обеспечивается сбор эмпирических социологических данных (анкета, бланк-интервью, карточка наблюдения и др.).

Интеграция – совокупность взаимозависимостей согласованности, скоординированности в действиях между элементами социальной системы, обеспечивающая ее внутреннее единство, целостность, гармоничное функционирование, устойчивость и динамическую стабильность.

Интервью — проводимая по определенному плану беседа, предпо­лагающая прямой контакт интервьюера с респондентом, причем интер­вьюером или его ассистентом производится запись ответов, возможно на пленку.

Интервьюер – лицо, вступающее в непосредственное взаимодействие с опрашиваемым с целью получения от него желаемой информации.

Интерес – социальное качество личности, выступающее в качестве по­стоянного побудительного механизма познания и деятельности, подталкивающего данного индивида к более глубокому ознаком­лению с новыми фактами, событиями, теориями в какой-либо сфере действительности, к преобразованию последней в соответ­ствии со своими потребностями, представлениями, целями.

Информация – процесс передачи сообщений, сведений, данных по­средством сигналов между передающей и принимающей систе­мами, что приводит к изменению разнообразия состояний и дей­ствий последней.

Исследование – вид систематизированной познавательной деятельности, направленный на получение новых знаний, информации и т.д., на изучение определенных проблем и взаимозависимостей посредст­вом применения стандартизированных методов – наблюдение, экс­перимент, контент-анализ документов, анкетирование и т.п.

Каста – социальная группа (страта), член­ством в которой человек обязан исключительно своим рождением. Человек не может перейти из своей касты в другую при жизни.

Клан — группа кровных родственников, носящих имя предполагаемого предка.

Класс – большая социальная группа людей не владеющих средствами производства, занимающая определенное место в системе общественного разделения труда и характеризующаяся специфическим способом получения дохода.

Контент-анализ — это перевод в количественные показатели тексто­вой информации с последующей ее статистической обработкой. Напри­мер, частота цитирования того или иного ученого — официальный пока­затель его научного авторитета.

Контркультура — совокупность культурных норм и ценностей, способов коммуникации и т. Д., выработан­ная членам какого-то сообщества в противовес общепри­нятым нормам и ценностям. Обязательным признаком контркультуры является ее оппозиционность.

Конфликтная ситуация – специфическое состояние социальной сис­темы, общности, группы или взаимодействий между ними, в ко­тором проявляются противоречия интересов, целей, мотивов по­ведения, жизненных установок, осознание этого противоречия, сопровождаемое негативными эмоциями, побуждающими потен­циальных конфликтеров искать повода для конфликтного дейст­вия, вырабатывать стратегию, тактику и технологию предстоящей конфликтной борьбы.

Культура – это специфически человеческий способ деятельно­сти, направленный на созидание духовных и материальных ценно­стей, результатом которого является динамически развивающаяся система идеалов, ценностей, норм поведения, воплощаемых в соци­альном развитии человека, в его духовном мире.

Культура массовая – тип культуры, который ориентирован своими произведениями на усредненный уровень массовых потребителей материальных и культурных ценностей и выдвигает на передний план развлекательную функцию, делая акцент на чувствитель­ность, порой примитивную, читающей и зрительской публики. Главным каналом ее распространения служат средства многоти­ражной коммуникационной техники – кино, телевидение, видео- и звукозаписи, а также разнообразные шоу.

Культура народная – собирательное понятие, не имеющее четких гра­ниц и включающее культурные пласты разных эпох от древности до настоящего времени, характеризующиеся не профессиональ­ным статусом в сфере современной многослойной культуры, не­специализированной культурной деятельностью, самоидентифи­кацией с народом, народными традициями в стереотипах соци­ального поведения и действия, обыденных представлениях, выборе культурных эталонов и ценностей, ориентациях на опре­деленные формы досуга и художественной практики.

Культура национальная – синтетическая по своей сущности совокуп­ность своеобразных форм жизнедеятельности, социально значи­мых идей, ценностей, символов, идеалов, норм и правил поведения, стереотипов национальной идентичности, возникающая и разви­вающаяся в процессе складывания и развития наций на базе едино­го национального языка, народных традиций, единства экономиче­ской, духовной, социальной и политической жизни данной нации.

Культура элитарная – культура, ориентированная на небольшую груп­пу людей, обладающих особой художественной восприимчиво­стью, в силу чего они должны оцениваться как лучшая часть об­щества, его элита.

Лидер – член группы, пользующегося наибольшими симпатиями и принимающего решения в самых важ­ных ситуациях.

Личность – это относительно устойчивая и целостная система социальных качеств, характеризующих данного индивида, приобретенных и развиваемых им в процессе взаимодействия с дру­гими людьми и являющихся продуктом общественного развития.

Макросоциология – представляет собой уровень социологического исследования целых общества, их систем и структур, поведения больших сообществ и таких объединений людей, как социальные классы, народы.

Менталитет – общая духовная направленность, относительно целост­ная совокупность мыслей, верований, духовных ценностных ори­ентации, создающая картину мира и скрепляющая единство куль­турной традиции нации или сообщества.

Метатеория в социологии – теория второго порядка, анали­зирующая и обобщающая основные положения существующих со­циологических теорий в теоретических конструкциях более высокого уровня абстрагирования.

Метод – в прикладной социологии - совокупность приемов и способов сбора, обработки и анализа эмпирической социологической ин­формации.

Мето­дология – система принципов, методов и стра­тегий, используемых для приобретения социологических знаний, их интерпретации и практического применения на теоретическом и эм­пирическом, фундаментальном и прикладном, макросоциологическом и микросоциологическом уровнях.

Микросоциология – это такой уровень социологических иссле­дований, который ориентирован на изучение поведения отдельных лич­ностей и их небольших групп «лицом к лицу» в их повседневной жизне­деятельности в семье, в производственном коллективе, в компании свер­стников, в субкультурной группе и т.п.

Наблюдение — метод научного исследования, заключающийся в ак­тивном, систематическом, целенаправленном, планомерном и преднаме­ренном восприятии объекта, в ходе которого получается знание о вне­шних сторонах, свойствах и отношениях изучаемого объекта.

Направленная социализация – это специально разработанная обществом, его определенными институтами и организациями система средств воздействия на личность с целью сформировать ее в соот­ветствии с доминирующими в данном обществе (или общности) цен­ностями, идеалами, интересами и целями.

Народность — этническая общность, занимающая на лестнице общественного развития место между племена­ми и нацией. Народности возникают в эпоху рабовладе­ния и представляют собой языковую, территориальную, экономическую и культурную общность. Народность по численности превышает племя, кровнородственные свя­зи не охватывают всю народность, их значение не так велико.

Насилие- применение индивидом или социальной группой различных форм принуждения (физического, психологического, политиче­ского, экономического, вооруженного и т.п.) в отношении других индивидов, социальных групп и слоев с целью завоевания или сохранения и укрепления экономического, политического, идео­логического господства, приобретения тех или иных прав или привилегий. Часто применяется в социальных конфликтах, нося­щих острый, интенсивный характер, с целью подавления или уничтожения соперника.

Наука – специфическая сфера человеческой творческой деятельности, назначение которой – выработка, накопление и теоретическая систематизация научного знания, а также его использование в практической деятельности.

Национализм – система взглядов и практических действий, основанная на этноцентризме и этноэгоизме, на дискриминации иных этниче­ских групп, приводящая часто к обострению этнонациональной напряженности, возникновению межнациональных конфликтов.

Нация — автономная, не ограниченная территориальными рамками политическая группировка, члены которой привер­жены общим ценностям и институтам. Представители одной нации уже не имеют общего предка и общего происхождения. У них не обязательно должен быть общий язык, религия.

Не направленная социализация - это стихий­ное, как бы «автоматическое» формирование определенных социаль­ных качеств в процессе и результате пребывания индивида в непо средственном социальном окружении.

Неравенство — это крите­рий, при помощи которого мы можем разместить одни группы выше или ниже других.

Нормы — правила и стандарты поведения, которым должен следовать человек, если он разделяет систему ценностей культуры. Нормы поддерживаются санкция­ми, то есть наказаниями и наградами за их нарушение. Соответственно, санкции могут быть негативными и по­зитивными;

Образование – одно из наиболее значимых средств социального вос­производства общества и человека, одновременно процесс и результат усвоения людьми, в первую очередь детьми, подрост­ками и юношеством, систематизированных знаний, умений и на­выков, необходимое условие подготовки человека к самостоя­тельной жизни, к трудовой деятельности, функционирующее в качестве специфического социального института, взаимодейст­вующего с основными подсистемами общества – экономической, социальной, политической, духовной.

Обратная связь – реакция на сообщение, которая помогает коммуника­тору, источнику информации определить, воспринято и понято ли отправленное им сообщение.

Обряд — совокупность коллективных действий, воп­лощающих в себе определенные представления и ценности данного общества и вызывающих у всех носителей данной культуры аналогичные чувства; такие чувства могут носить коллективный характер.

Общение – сложный информационный механизм взаимодействия соци­альных субъектов (личностей, групп, социальных слоев и т.п.), возникающий из потребности совместной деятельности и вклю­чающий в себя обмен информацией, разработку принципов и стратегии взаимодействия.

Общесоциологическая теория – теоретическая концепция, ис­следующая, описывающая и объясняющая развитие общества в це­лом, его основных систем и структур в их взаимодействиях.

Общественное мнение – важнейший компонент общественной жизни, выражающий взгляды, оценки, ценностные ориентации опреде­ленных групп людей или обществ в целом, воплощающий в себе коллективную совесть и имеющий силу неписанного закона.

Общество – исторически развивающаяся система отношений и взаимо­действий между людьми и их общностями, складывающаяся и развивающаяся в процессе их совместной деятельности.

Общество — социальная организация данной страны, основой которой является социальная струк­тура. Страны изучает география, государство — поли­тология, а общество — социология.

Объектом социологии являются социальная жизнь обще­ства, структуры взаимодействия социальных субъектов, со­циальных групп, институтов, общностей и т. П., имеющие социальные различия между собой.

Обычаи — установившиеся схемы (паттерны) пове­дения, обязательно на уровне культуры в целом; их мож­но охарактеризовать как культурные привычки;

Опрос – метод сбора первичной социологической информации посред­ством устного или письменного обращения исследователя к опре­деленной совокупности людей (респондентов) с вопросами, содер­жание которых освещает изучаемую проблему на уровне эмпири­ческих показателей, последующей регистрации и статистической обработки полученных ответов, а также их теоретической интер­претации.

Открытое общество - где перемещения из одной страты в другую никак официально не ограничены.

Отраслевые социологические теории – формирующиеся на сты­ках социологии с другими науками и изучающие особенности развер­тывания социальных процессов не в обществе в целом, а в его раз личных сферах – экономическая социология, политическая социоло­гия, социология культуры, социология религии и т.п.

Партия политическая – устойчивая политическая организация, объе­диняющая людей с общими социально-политическими интереса­ми, выраженными в основополагающих для данной партии идей­ных установках и программах, с целью их реализации в борьбе с соперничающими партиями за овладение политической властью и осуществление государственного управления страной.

Племя — более высокая форма организации, охватываю­щая большое число родов и кланов. Племена обладают соб­ственным языком или диалектом, территорией, формальной организацией (вождь, племенной совет), общими церемония­ми. Их численность доходила до десятков тысяч человек.

Политика – социальный институт, посредством которого завоевывают­ся и реализуются властные отношения в обществе, осуществляет­ся социальный контроль, происходит мобилизация и организация коллективных действий ради достижения общих целей и решения вытекающих из них задач управления страной либо общественно-политическим движением.

Политическая сфера — это президент и аппарат президента, правительство и парламент (Национальное собрание), его аппарат, местные органы власти (областные, районные), армия, милиция, налоговая и таможенная служба, которые все вместе составляют госу­дарство, а также политические партии, не входящие в него.

Право – система общеобязательных правил поведения (норм), установ­ленных или санкционированных государством.

Правовое поведение – социально значимое поведение индивидов и групп, подконтрольное их сознанию и воле, предусмотренное нормами права, существующими в данном обществе.

Правонарушение – виновное противоправное деяние, совершенное вме­няемым человеком, достигшим установленного законом возраста.

Предметом социологии можно считать закономерности функционирования социальных общностей как субъектов ис­торически определенных социальных отношений, совокупность которых образует социальную сферу жизнедеятельности об­щества.

Предписанными, прирожденными – являются статусные признаки, заданные человеку фактом его происхождения, независимо от его сознания, желания, воли, деятельности.

Престиж — уважение статуса, сложившееся в обще­ственном мнении.

Преступление – общественно опасное деяние, предусмотренное уго­ловным законом, виновно (с умыслом или по неосторожности) совершенное вменяемым лицом (или группой таких лиц), дос­тигших возраста уголовной ответственности.

Прикладная социология – совокупность теоретических знаний, мето­дологических принципов, специальных и отраслевых социологи­ческих теорий, моделей, методов и процедур исследования, а также социальных технологий, ориентированных на практическое применение, достижение реального социального эффекта в разви­тии социальных процессов и явлений.

Прикладные социологические исследования — исследования, ориентированные на изучение и регулирование определенных соци­альных процессов (демографических, этнонациональных, производ­ственных, политических и др.) в четко очерченных областях общест­венной жизни и имеющие целью решение актуальных задач практи­ческого характера.

Программа социологического исследования – систематизированное изложение теоретико-методологических предпосылок, обшей концепции исследовательского проекта в соответствии с основ­ными целями и задачами предпринимательской работы, методи­ческих и процедурных основ ее выполнения, выдвигаемых гипо­тез и логически последовательных операций для их проверки.

Процедура прикладного социологического исследования – опреде­ление основных этапов проведения исследования, содержание действий социологов на каждом из выделенных этапов, предла­гаемые результаты действий на каждом из этих этапов.

Рабство — экономическая, социальная и юридическая форма закрепощения людей, граничащая с полным бес­правием и крайней степенью неравенства.

Разрешение конфликта – выбор такой альтернативы в конфликтном процессе, при которой основные усилия конфликтеров (или одно­го из них) сосредоточены на обострении конфликтного взаимо­действия и расширении масштабов и интенсивности конфликта, на использовании всех имеющихся возможностей, сил и средств для ослабления, устранения соперника, а если удастся, то и на несения ему поражения, либо такой альтернативы, при которой противоборствующие стороны стремятся смягчить конфликтное взаимодействие и прийти к совместному исчерпанию спорной проблемы, т.е. к урегулированию конфликта.

Религия- система верований, ритуалов, действий отдельных индиви­дов, групп, общностей, определяемых верой в существование сверхъестественного, священного и реализуемых в определенных социальных нормах, статусах, ролях, обычаях, предписаниях, ста­тусах поведения, социальных позициях.

Ресоциализация – обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых.

Семья – первичная социальная группа, осуществляющая воспроизвод­ство человека, основанная на кровном родстве, браке или усы­новлении, и объединяющая людей общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Сословие — социальная группа, обладающая закреп­ленными обычаем или юридическим законом и пере­даваемыми по наследству правами и обязанностями.

Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя, с од­ной стороны, усвоение индивидом социального опыта, идеалов, цен­ностей и норм культуры путем вхождения в систему социальных взаимодействий с окружающими людьми, а, с другой стороны, про­цесс активного воспроизводства социального опыта, ценностей, норм за счет его активной социальной деятельности, личностной переработки и видоизменения социального опыта.

Социальная группа — совокупность индивидов, взаимодействующих друг с другом, имеющих общий интерес и осознающих общую идентичность.

Социаль­ная мобильность – это изменение индивидом или группой места в социальной структуре общества, перемещение из одного социального положения в другое.

Социальная организация – это такая общность людей, которая складывает­ся в определенную систему отношений, объединяющую некоторое мно­жество индивидов для достижения определенных целей посредством рас­пределения функциональных обязанностей, координации усилий и соблю­дения определенных правил взаимодействия в процессе функционирова­ния системы управления.

Социальная роль – совокупность ожи­даний и требований, предъявляемых социальной группой, обществом в целом к лицам, занимающим определенные статусные позиции.

Социальная стратификация (от лат. Stratum — слой и facio — де­лаю) — совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев, в частности бедных, зажиточных, богатых.

Социальная структура (от лат. Structura – строение, расположение, порядок) – совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, а также социальных институтов и отношений между ними.

Социальная структура общества — совокупность различных по численности, социальному положению в системе общественных отно­шений относительно устойчивых социальных групп, общностей, их социальных позиций и взаимодействий между ними.

Социальная сфера охватывает классы, социальные слои, нации, взятые в их отношениях и взаимодействии друг с другом. Она понимается в двух смыслах — широком и узком.

Социальное управле­ние – основанное на достоверном знании систематическое воздейст­вие субъекта управления (управляющей подсистемы) на социальный объект (управляемую подсистему), в качестве каковой может вы­ступать общество в целом и его отдельные сферы: экономика, по­литика, социальная и духовная сферы или звенья (предприятие, учреждение, организация и т. П.) с тем, чтобы обеспечить сохранение их качественной специфики и целостности, их нормальное функцио­нирование, совершенствование и развитие, успешное движение сис­темы к заданной цели.

Социальные агенты – конкретные люди, ответствен­ные за обучение культурным нормам и освоение соци­альных ролей.

Социальные институты — относительно стабильные и интегрированные совокупнос­ти символов, верований, ценностей, норм, ролей и статусов, кото­рые управляют целыми сферами социальной жизни: семья, религия, образование, экономика, управление.

Социальные качества личности — это совокупность социаль­но-психологических свойств и черт личности, определенным образом взаимосвязанных и обусловленных типом социального взаимодейст­вия с другими людьми в конкретных социально-исторических усло­виях и обстоятельствах.

Социальные нормы — это предписания, которые яв­ляются общими указаниями для социального действия.

Социальный контроль — система предписаний, за­претов, убеждений, мер принуждения, которая обеспечи­вает соответствие действий индивида принятым образцам и упорядочивает взаимодействие между индивидами. Со­циальным контролем называют также институт, который обеспечивает следование нормам.

Социальный статус – это соотносительное положение (позиция), занимаемое личностью или группой в обществе в соответствии с профессией, социально-экономическим состоянием, политическими возможностями, полом, происхождением, семейным положением.

Социологическое исследование — исследование социальных объектов, отношений, процессов, направленное на получение новой информации о социальном мире и выявление закономерностей общественной жизни.

Социология (от лат. Societas — общество и логия) — на­ука об обществе как целостной системе и отдельных соци­альных институтах, процессах, социальных группах и общ­ностях, отношениях личности и общества, закономерностях массового поведения людей.

Специальная социологическая теория – теоретическая концеп­ция, изучающая и интерпретирующая особенности функционирова­ния определенных социальных общностей в процессах их взаимодей­ствия, например, социология молодежи, этносоциология, социология социальных движений и т.п.

Статусный набор — вся совокупность статусов, характеризующих данную личность в многообразии ее взаимодействии с другими лично­стями с точки зрения выполнения своих прав и обязанностей.

Страна — часть света или территории, которая имеет определенные границы и пользуется государ ственным суверенитетом.

Субкультура — культура, выработанная в той или иной социальной группе, в том или ином сообществе. Употребление этого термина предполагает наличие культуры, которая охватывает более широкий круг людей. Например, субкультурой можно считать культуру любой национальности по отношению к общечеловеческой куль­туре, культуру молодежных группировок по отношению к национальной культуре и т. д.

Теоретическое социологическое знание – знание об объектах социальной реальности, их целостных системных характеристиках, ценностных качествах, полученное путем применения рационализи­рованных теоретических средств – понятий, логических конструкций, анализа, синтеза, обобщения, классификации, типологизации и т.и.

Техника прикладного социологического исследования – совокуп­ность организованных приемов для эффективного использования метода в данном исследовании.

Техника социологического исследования – сценарий развертывания основных способов сбора, обработки и анализа (посредством ис­пользования компьютеров) эмпирической социологической инфор­мации.

Тип общества — обобщенное абстрактное отражение наиболее важных, повторяющихся, существенных качеств, отличающих одно общество от другого

Типы культуры – обобщенное выражение наиболее распро­страненных, повторяющихся, идеально-типических черт, особенно­стей и признаков, характеризующих определенную культуру и отли­чающих ее от других культур.

Толпа – любое кратковременное скопление людей, которых собрал в одном месте общий интерес.

Традиции — совокупность элементов культурного наследия, которые передаются из поколения в поколение и являются ценностью в рамках данной культуры.

Труд – целесообразная деятельность человека, в процессах которой он при помощи орудий труда воздействует на природу и использует ее в целях создания предметов, необходимых для удовлетворения своих потребностей и интересов. В Т. Воплощено единство трех основных компонентов: 1) целенаправленной, целесообразной дея­тельности человека или соответственно труда; 2) предметов тру­да; 3) средств труда.

Управление – функция управленческого органа общества или органи­зации, которая обеспечивает сохранение их структуры, поддер­жание определенного состояния или перевод в другое состояние в соответствии с основными тенденциями развития данной систе­мы, удерживает в определенных пределах отклонение отдельных частей и системы в целом от поставленных целей.

Управление персоналом – деятельность органов управляющей подсис­темы, направленная на поиск, оценку, отбор, профессиональное развитие персонала, его мотивацию и стимулирование к выполне­нию задач, стоящих перед предприятием, фирмой, организацией.

Управление социальное – органически присущее социальной системе свойство, обеспечивающее сохранение ее целостности, качест­венной специфики, устойчивости, ее воспроизводство и развитие. Включает в себя систематическое воздействие субъекта управле­ния (управляющей подсистемы) на социальный объект (управ­ляемую подсистему), в качестве каковой может выступать обще­ство в целом и его отдельные сферы: экономика, политика, соци­альная и духовная сферы или звенья (предприятие, учреждение, организация и т.п.) с тем, чтобы обеспечить сохранение их каче­ственной специфики и целостности, их нормальное функциони­рование, совершенствование и развитие, успешное движение к заданной цели.

Управленческая решетка – разработанная американскими специали­стами в теории менеджмента Р. Блейком и Дж.С. Мутон теорети­ческая матрица типологических методов и способов управления внутригрупповыми взаимодействиями, в том числе и конфликт­ными, помогающая найти наиболее эффективные направления и приемы управленческого влияния на деятельность организации –предприятия, банка и т.п.

Управленческая система – сложная, многоуровневая, иерархически организованная система целенаправленного воздействия управ­ляющей подсистемы на управляемую подсистему общества (организации), включающая в себя целеполагание, постановку целей, планирование, управленческое решение, обеспечение це­лостности, корректирование деятельности, удержание отклонений в определенных пределах, обеспечение компетентности и дисци­плины, подведение итогов деятельности или оценку, направление движения управленческого объекта к заданной цели.

Урбанизация (от лат. Urbanis) – процесс сосредоточения населения, экономической, политиче­ской и культурной жизни в городах и связанного с этим возрастания роли городов в развитии общества, в распространении черт и особен­ностей городского образа жизни на все общество, в том числе и на сельскую местность.

Урегулирование конфликта – выбор такой альтернативы в конфликт­ном процессе, при которой основные усилия конфликтеров со­средоточены на снижении интенсивности противоборства, на по­следовательном переводе прямой конфронтации в плоскость смягчения противостояния и замены его бесконфликтными отно­шениями, на взаимоприемлемом для соперников решении самой проблемы, породившей конфликтную ситуацию.

Фундаментальное социологическое исследование – изучение основных тенденций и закономерностей развития общества, места и роли в нем личности, социальных общностей, групп и слоев (классов), процессов социальной дифференциации и интеграции, динамики раз­вития социальных систем, их структур и типов, разработка принци­пов, методов и стратегий исследования социальных объектов.

Функции культуры – значения и роли, выполняемые культурой по отношению к обществу как целостной системе, определенной общности (этнической, территориальной и т.п.), к определенной сфе­ре жизнедеятельности людей, к отдельной личности.

Ценности — признанные всем обществом или боль­шей его частью представления о том, к каким целям дол­жен и/или может стремиться человек, а к чему он стре­миться не может (например, десять христианских запо­ведей);

Экономическая сфера общества – целостная система всех видов про­изводства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг, необходимых для жизнедеятельности людей, вклю­чающая в себя различные виды предприятий и собственности, различные типы экономической деятельности (производственная, финансовая, торговая и др.), различные типы экономических от­ношений между отдельными индивидами, их различными общно­стями (коллективами, объединениями и т.п.).

Экосистема – относительно устойчивая система живых и неживых эле­ментов природы, между которыми постоянно происходит круго­ворот веществ, а свойства обменных процессов между ними об­