Критерии оценивания самостоятельной оценки интерна

Баллы	Оценивание СРИ
100 баллов	Студент при работе в отделении активно участвует в курации больных, во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, консилиумах. Студент производит полную и качественную подготовку больного к клиническому разбору. Студент свободно интерпретирует результаты лабораторных и инструментальных методов исследования больных. Студент без ошибок выполняет практические навыки, анализирует и аргументировано делает выводы. Обладает ярко выраженным клиническим мышлением. Способен отстоять свою точку зрения. Студент своевременно готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ, используя современную медицинскую литературу. При ведении медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы) строго соблюдает стандарты их ведения.
90 баллов	Студент при работе в отделении регулярно участвует в курации больных, во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, консилиумах. Студент производит полную подготовку больного к клиническому разбору. Студент свободно интерпретирует результаты лабораторных и инструментальных методов исследования больных. Студент без ошибок выполняет практические навыки, анализирует и аргументировано делает выводы. Обладает выраженным клиническим мышлением. Способен отстоять свою точку зрения. Студент своевременно готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ, используя современную медицинскую литературу. При ведении медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы) соблюдает стандарты их ведения.
85 баллов	Студент при работе в отделении регулярно участвует в курации больных, во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, консилиумах. Студент производит подготовку больного к клиническому разбору с незначительной коррекцией. Студент интерпретирует результаты лабораторных и инструментальных методов исследования больных с замечаниями. Студент выполняет практические навыки точно, но неуверенно, анализирует и аргументировано делает выводы. Способен отстоять свою точку зрения. Студент своевременно готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ, используя современную медицинскую литературу. При ведении медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы) соблюдает стандарты их ведения.
80 баллов	Студент при работе в отделении регулярно участвует в курации больных, во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, консилиумах. Студент производит подготовку больного к клиническому разбору с коррекцией. Студент интерпретирует результаты лабораторных и инструментальных методов исследования больных с замечаниями. Студент выполняет практические навыки точно, но неуверенно, анализирует и аргументировано делает выводы. Свою точку зрения отстаивает неуверенно. Студент готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ, используя медицинскую литературу. При ведении медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы) старается соблюдать стандарты их ведения.
баллов	Студент при работе в отделении регулярно участвует в курации больных, во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, консилиумах. Студент производит подготовку больного к клиническому разбору с коррекцией. Студент интерпретирует результаты лабораторных и инструментальных методов исследования больных с замечаниями. Студент выполняет практические навыки с замечаниями, неуверенно, анализирует и делает выводы. Развивает клиническое мышление. Свою точку зрения отстаивает неуверенно. Студент готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ, используя медицинскую литературу. При ведении медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы) старается соблюдать стандарты их ведения.
70 баллов	Студент при работе в отделении нерегулярно участвует в курации больных, во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, консилиумах. Студент пытается самостоятельно подготовить больного к клиническому разбору. Требуется помощь лечащего врача. Студент затрудняется интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов исследования больных. Студент выполняет практические навыки с замечаниями, неуверенно. Развивает клиническое мышление. Свою точку зрения отстаивает неуверенно. Студент готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ, несвоевременно, используя устаревшую медицинскую литературу. При ведении медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы) старается соблюдать стандарты их ведения.
60 баллов	Студент при работе в отделении нерегулярно участвует в курации больных, во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, консилиумах. Студент пытается самостоятельно подготовить больного к клиническому разбору. Требуется помощь лечащего врача. Студент не проводит интерпретацию результатов лабораторных и инструментальных методов исследования больных. Студент выполняет практические навыки со значительными замечаниями. Клиническое мышление не развито. Свою точку зрения не отстаивает. Студент готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ, несвоевременно, некачественно, используя устаревшую медицинскую литературу. При ведении медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы) не старается соблюдать стандарты их ведения.
50 баллов	Студент при работе в отделении уклоняется от курации больных, участия во внутрибольничных и патологоанатомических конференциях, консилиумах. Студент пытается подготовить больного к клиническому разбору. Требуется активная помощь лечащего врача. Студент не проводит интерпретацию результатов лабораторных и инструментальных методов исследования больных. Студент затрудняется выполнять практические навыки, выполняет их со значительными замечаниями. Клиническое мышление не развито. Свою точку зрения не отстаивает. Студент готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ, несвоевременно, некачественно, используя устаревшую медицинскую литературу. При ведении медицинской документации (в том числе и электронной медицинской статистической системы) не старается соблюдать стандарты их ведения.
0 баллов	Студент полностью уклоняется от работы в отделении. Студент не готовит больного к клиническому разбору. Студент не проводит интерпретацию результатов лабораторных и инструментальных методов исследования больных. Студент практическими навыками не владеет. Клиническое мышление отсутствует. Своей точки зрения не имеет. Студент не готовит тематические сообщения и презентации для учебных конференций и для разбора тем СРИ. Медицинскую документацию (в том числе и электронной медицинской статистической системы) не ведет.