Перелік психодіагностичних методик та методик для соціально-психологічних досліджень

Додаток 1

до листа Українського НМЦ № 94

від "28" жовтня 2009 року

Перелік психодіагностичних методик та методик для соціально-психологічних досліджень

Область ЗАПОРІЗЬКА

№ п/п	Назва методики, автор	Джерело	Для вирішення якого завдання використовується, спрямованість	Вік досліджуваних
1. ГОТОВНІСТЬ ДО ШКОЛИ
1.1	Експрес діагностика готовності дитини до навчання у школі	Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-е видання. – К.: Літера ЛТД, 2008. – С. 20-32	Психологічні показники готовності до школи (розумова активність, саморегуляція, фонематичний слух, словник, короткочасна пам'ять, умовиводи)	6-7-й рік
1.2	Оцінювання психосоціальної зрілості за тестовою бесідою (за А.Керном – Я.Йєрасеком)	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для встановлення контакту з дитиною, орієнтованого оцінювання загального розумового розвитку дитини, її уявлень про довкілля, рівень сформованості розумових операцій і розвитку зв’язного мовлення	6-7-й рік
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.
Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – 3-е изд. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.- 320 с. - С. 24-27
1.3	Методика «Графічний диктант» (Д.Б. Ельконін)	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.	Спрямована на виявлення вміння уважно слухати й точно виконувати вказівки дорослого, правильно відтворювати на листі паперу заданий напрямок ліній, самостійно діяти по завданню дорослого.	6-7-й рік
Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)
Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – 3-е изд.-М.,Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.-С. 24-27
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научно-методическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.4	Методика «Образец и правило» (А.Л. Венгер)	Венгер Л.А. Диагностика умственного развития дошкольников. – М., 2001	Спрямована на виявлення вміння керуватися системою умов задачі, долати впливи інших чинників, що відволікають. Результати виконання відображають рівень розвитку наглядно-образного мислення.	5-7-й рік
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.
Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)
1.5	Орієнтовний графічний субтест А.Керна	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Тест дає змогу надійно оцінити ступінь сформованості зорово-моторної координації, а також виявити найпроблемніші її моменти	6-7-й рік
1.6	Зорово-графічний гештальт-тест Бендер	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Ступінь сформованості зорово-моторної координації.	6-7-й рік
1.7	Тест «Руки» (за М.Безруких, С.Єфімовою)	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Вміння дитини розрізняти пальці на своїй руці відповідно до вікових норм	6-7-й рік
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.8	Методика «Так і ні»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для дослідження вміння дитини діяти за правилом	6-7-й рік
Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – 3-е изд.-М.,Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.-С. 24-27
1.9	Тест «Будиночок» (за принципом запропонованим Р.А. Амтхауером)	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для дослідження вміння дитини діяти за зразком	З 5 років
Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. – 3-е изд.-М.,Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.-С. 24-27
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.10	Тест «Обведи контур»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання наочно-дійового мислення дитини	З 5 років
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.11	Методика «Малюнок людини»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Тест орієнтований на діагностику розвитку перцепції, сенсомоторної координації, рівня психічного розвитку дитини	Від 3 років 6 міс. до 7 років
1.12	Методика «Звукові схованки»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для перевірки фонематичного слуху дитини	6-7-й рік
1.13	Тест «Звуковий аналіз слів»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для перевірки вміння володіти звуковим аналізом слів	6-7-й рік
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.14	Тест «Словниковий запас»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Для з’ясування наявного в дитини необхідного словникового запасу	6-7-й рік
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.15	Тест «Володіння зв’язним мовленням»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для перевірки рівня володіння зв’язним мовленням	З 5 років
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.16	Методика «Послідовність подій» (модифікація субтесту Векслера) Л.Кондратенко, Л.Богуславська, С.Гончаренко	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Запропонована для дослідження розвитку логічного мислення, мовлення і здатності до узагальнення	5-10 років
Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-е видання. – К.: Літера ЛТД, 2008. – С. 150-154
1.17	Методика «Чобітки» (за Н. Гуткіною)	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для дослідження навченості дошкільника, а саме визначення, як він користується правилом для розв’язання задач, із яким раніше ніколи не зустрічався	6-7-й рік
1.18	Тест «Лабіринт»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання вміння дитини дотримуватися правил	6-7-й рік
1.19	Тест «Виключення»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання логічного мислення дитини – розумових операцій аналізу й узагальнення	6-7-й рік
1.20	Тест Тулуз-Пьєрона	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Вимірювання швидкісних характеристик психічних процесів, обсягу та якості довільної уваги (концентрація, стійкість, розподіл, переключення) і виявлення порушення уваги, що має нейрофізіологічну основу (ММД)	6-7-й рік
1.21	Тест «Знайди квадрат»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання зорового диференційованого сприйняття дитини	З 5 років
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.22	Тест «Пишемо кружечками»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання фонематичного слуху дитини	З 5 років
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.23	Тест «Упізнай фігури»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання здатності дитини до пізнавання, а також для перевірки зорової пам’яті	6-7-й рік
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.24	Тест «Запам’ятовування 10 слів» (за С.Рубінштейном)	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання короткочасної слухової пам’яті дитини	6-7-й рік
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-е видання. – К.: Літера ЛТД, 2008. – С. 137
1.25	Тест для оцінювання довільної образної пам’яті	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання довільної образної пам’яті дитини	6-7-й рік
Комплексне вивчення готовності дитини до шкільного навчання. Діагностичний інструментарій. О.Н.Байєр.- З., ТОВ"ЛІПС", 2006
1.26	Тест «Коректурна проба» Б.Бурдона	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для виявлення швидкості розподілу і переключення уваги, її обсягу і стійкості у дитини	З 6 років
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-е видання. – К.: Літера ЛТД, 2008. – С. 131-132
1.27	Методика з визначення домінування пізнавального чи ігрового мотиву дитини (за Н.Гуткіною)	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для визначення домінуючого мотиву навчання дитини	6-7-й рік
1.28	Малюнкові тести «Моя школа», «Мій клас», «Моя майбутня вчителька»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для виявлення мотиву навчання, здатності до розумової активності	6-7-й рік
1.29	Методика «Навчальна мотивація» (за М.Гінзбургом)	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для визначення мотиву навчання дитини	З 5 років
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
1.30	Бесіда про школу (за Т.Нєжновою)	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Виявлення особливостей внутрішньої позиції школяра	6-7-й рік
Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.
Битянова М.Р., Азарова Т.В. и др. – Работа психолога в начальной школе. – М.: Генезис, 2001.
1.31	Профіль соціального розвитку шестирічки	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для оцінювання педагогами і батьками розвитку соціальних і комунікативних якостей дитини	6-7-й рік
1.32	Тест «Склади казку»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для визначення рівня уяви дитини	6-7-й рік
Комплексне вивчення готовності дитини до шкільного навчання. Діагностичний інструментарій. О.Н.Байєр.- З., ТОВ"ЛІПС", 2006
1.33	Диагностика готовности к школе (для поступ-ления в средние школы)	Институт стандартизации психологического инструментария «ИМАТОН»	Дослідження рівня розумового розвитку	5-8-й рік
1.34	Методика «Социальная компетентность и коммуникативные навыки»	Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.	Визначення ступеню розвитку соціальної компетентності та комунікативних навичок дитини.	З 3 років
2. ДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ
2.1.Дослідження адаптації до школи учнів 1-4 класів:
2.1.1	Карта спостереження	Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. – (Психологічний інструментарій)	Карта спостереження призначена для реєстрації форм дезадаптованої поведінки дітей	6-9 років
2.1.2	Опитувальник Г.Айзенка в адаптації О.Шмельова	Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. – (Психологічний інструментарій)	Психологічне дослідження типу темпераменту дітей молодшого шкільного віку	6-9 років
2.1.3	Тест-опитувальник «Коло» за Г.Айзенком	Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. – (Психологічний інструментарій)	Психологічне дослідження типу темпераменту дітей молодшого шкільного віку	6-9 років
2.1.4	Опитувальник «Психологічна характер-ристика темпераменту» В.Русалова	Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. – (Психологічний інструментарій)	Психологічне дослідження типу темпераменту дітей молодшого шкільного віку	6-9 років
2.1.5	Тест шкільної тривожності за Філіпсом	Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для виявлення шкільної тривожності дітей молодшого шкільного віку	6-9 років
2.1.6	Методика виявлення соціометричного статусу особистості у групі	Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. – (Психологічний інструментарій)	Вивчення статусу особистості в конкретному соціальному оточенні, кількості і характері її міжособистісних зв’язків. Оцінка соціально-психологічного благополуччя індивіда.	6-9 років
2.1.7	Психологічна діагностика готовності школярів до переходу в середню ланку	Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-е видання. – К.: Літера ЛТД, 2008. – С. 58-68	Визначення когнітивної та особистісної зрілості учня, його стійкості до фізичних та нервових навантажень	Учні 4 класу
2.1.8	Опитувальник «Мій клас» (методика Боврозера у модифікації Ю. Гільбуха)	Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-е видання. – К.: Літера ЛТД, 2008. – С. 206-207	Ставлення учня до свого класу	6-9 років
2.1.9	Методика «Школа зверей» (С. Панченко)	Лескова-Савицкая А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003.- С. 36-38	Вивчення рівня шкільної адаптації	6-9 років
2.1.10	Методика «Лесенка» (В.Г. Щур)	Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студ. сред. пед. учеб. заведений. Авт.-сост. Е.Е.Данилова. Под ред. И.В.Дубровиной. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия». – 1999.	Дослідження самооцінки дитини, рівня її адаптованості до школи, шкільного колективу	5-8 років
Альманах психологических тестов. – М., Изд-во КСП, 1995
2.1.11	Методика «Что мне нравится в школе?»	Лескова-Савицкая А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. -С. 34-35	Вивчення рівня шкільної адаптації	6-7 років
2.1.12	Карта адаптации первоклассников	Лескова-Савицкая А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. - С. 51	Вивчення особливостей адаптації дітей до школи шляхом експертної оцінки вчителя	Педагоги
2.1.13	Анкета для родителей учеников 1-х классов	Лескова-Савицкая А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. - С. 49	Виявлення ознак дезадаптації у дітей та ставлення до школи	Батьки першо-класників
Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – С.127
2.1.14	Методика «Сводная анкета выделения факторов риска школьных трудностей» (М.М.Безруких)	Безруких М.М. Трудности обучения в начальной школе: Причины, диагностика, комплексная помощь. – М.: Эксмо. - 2009.	Визначення факторів ризику шкільних труднощів, прогнозування можливих труднощів	Дорослі (про дошкільників)
2.1.15	Тест-опросник «Оценка уровня тревожности и предрасположенности ребенка к неврозу» (автор А. И. Захаров)	Сыроватко Е.Н., Байер О.Н. Определение готовности к обучению в школе: Научнометодическое пособие / Под ред. С.И. Подмазина – Запорожье: Премьер. – 2002. – 176 с.	Визначити рівень тривожності та схильності до неврозів	6-7 років
2.1.16	Методика дослідження самооцінки Дембо-Рубінштейна	Самооцінка учня / Упоряд.: С. Максименко, Н. Шевченко, О. Главник. – К.: Главник, 2004. – С. 30-32	Дослідження самооцінки	6-10 років
2.2. Дослідження адаптації учнів до нових умов навчання в середній школі:
2.2.1	Методика виявлення соціометричного статусу особистості у групі	Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. – (Психологічний інструментарій)	Вивчення статусу особистості в конкретному соціальному оточенні, кількості і характері її міжособистісних зв’язків. Оцінка соціально-психологічного благополуччя індивіда.	11-15 років
2.2.2	Тест ОСЛК (суб’єктивної локалізації контролю)	Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 111 с. – (Психологічний інструментарій)	Модифікація шкали 1-Є Дж.Роттера (С.Р.Пантелєєв, В.В.Столін) спрямована на вимірювання локусу контролю в учнів старших класів.	15-18 років
2.2.3	Методика диагностики социально-психологи-ческой адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (адапт. Т.В. Снегиревой)	Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001	Дослідження соціально-психологічної адаптованості підлітків	12-17 років
Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. 2-е изд. – СПб: Питер, 2005. – 400 с.
2.2.4	Кольоровий тест відносин (модифікація тесту А. Еткінда)	Адаптація дітей у 1, 5, 10 класах / упоряд. Т. Червона. – К.: Шкільний світ, 2008. – С. 53-55	Дослідження особливостей емоційного стану учня на окремих уроках і у школі взагалі	6-10 років
Лескова-Савицкая А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003.- С. 38-40
2.2.5	Діагностика вад особистісного розвитку (ДВОР) З. Карпенко	Адаптація дітей у 1, 5, 10 класах / упоряд. Т. Червона. – К.: Шкільний світ, 2008. – С. 53-55	Дослідження тривожності, імпульсивності, агресивності, схильності до нечесної поведінки, замкненості, невпевненості	9-11 років
2.2.6	Методика «Експертна оцінка адаптованості дитини до школи» (В.Чирков, О. Соколова, О. Сорокіна)	Адаптація дітей у 1, 5, 10 класах / упоряд. Т. Червона. – К.: Шкільний світ, 2008. – С. 62-67	Визначення рівня адаптованості учнів до школи	Класні керівники, батьки
2.2.7	Оцінка стосунків підлітка з класом	Адаптація дітей у 1, 5, 10 класах / упоряд. Т. Червона. – К.: Шкільний світ, 2008. – С. 67-69	Виявлення типу сприйняття індивідом групи	12-15 років
2.2.8	Анкета «Школа» (И.В.Крук)	Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе. Под ред. Л.П. Пономаренко. – Одесса. – 1998.	Виявлення можливої шкільної дезадаптації	З 9 років
2.2.9	Методика «Определение личностной адаптиро-ванности школьников к внешнему и внутреннему миру» (А.В.Фурман)	Фурман А.В. Методика визначення особистісної адаптованості школярів. Науково-методичний збірник – К: Освіта., 1992.	Визначення відношення учнів до різних сторін зовнішнього та внутрішнього світу.	З 10 років
2.2.10	Методика «Определение мотивации обучения» (Лусканова Н.Г.)	Лусканова Н.Г.Методы исследования детей с трудностями в обучении. М.,1993	Визначення рівню шкільної мотивації як складової адаптованості до навчання в середній ланці школи	10-14 років
2.2.11	Анкета «Школа» (И.В. Крук)	Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе. Методические рекомендации для школьных психологов // под ред. Л.П. Пономаренко. – Одесса, 1998. – С. 46-47	Клініко-психопатологічні аспекти станів навчальної дезадаптації п’ятикласників	Учні 5 класів
2.2.12	Методика незаконченных предложений (модификация Л. Пономаренко)	Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе. Методические рекомендации для школьных психологов // под ред. Л.П. Пономаренко. – Одесса, 1998. – С. 38	Виявлення переживань, труднощів, зони конфліктів, особливості сприйняття «світу дорослих», ціннісних орієнтацій.	9-10 років
Самооцінка учня / Упоряд.: С. Максименко, Н. Шевченко, О. Главник. – К.: Главник, 2004. – С. 5-8
2.2.13	«Опросник для родителей на выявление трудностей в поведении и эмоциональных расстройств у детей» (Р.Гудмен)	Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе. Под ред. Л.П. Пономаренко. – Одесса, 1998.	Виявлення труднощів у поведінці та діагностика емоційних розладів у дітей	Батьки
3. ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ
3.1. Дослідження відчуттів:
3.1.1	Абсолютный порог зрительного ощущения	Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.	Метод дозволяє оцінити зміни відчуттів в наслідок втоми та визначити її відміну у різних індивідів	12-18 років
3.1.2	Абсолютный порог слухового ощущения	Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.	Методика вивчення абсолютного порогу зорового відчуття	12-18 років
3.1.3	Тактильное ощущение	Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.	Методика вивчення тактильних відчуттів	з 6-7 років
Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник. – К.: Главник. – 2006.
3.1.4	Методика «Определение доминирующего типу восприятия по действию основных анализаторов»	Богданова Т.Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка.– К., 1997.	Визначається, які з відчуттів найшвидше реагують на подразники в момент їх безпосередньої дії на аналізатори	з 7 років
3.2. Дослідження сприйняття:
3.2.1	Методика «Обсяг сприймання»	Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник. – К.: Главник. – 2006.	Визначення обсягу зорового сприймання	з 6-7 років
3.2.2	Методика «Визначення цілісності сприймання»	Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник. – К.: Главник. – 2006.	Визначення цілісності сприймання, діагностика астенічних станів	з 6-7 років
3.2.3	Методика «Чего не хватает на картинках?»	Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с.	Дослідження сприймання	4-6 років
3.2.4	Методика «Какие предметы спрятаны в картинках?»	Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с.	Дослідження сприйняття	5-7 років
3.2.5	Методика «Знайди квадрат»	Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-е видання. – К.: Літера ЛТД, 2008. – С. 135-136	Рівень зорового диференційованого сприйняття дитини	6-9 років
3.2.6	Методика «Компасы»	Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.	Методика призначена для дослідження сприймання просторових відношень й кмітливості	з 12 років
3.2.7	Методика «Шкалы приборов»	Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.	Методика призначена для дослідження зорового сприйняття приборної інформації й здібності щодо швидкої та точної її оцінки	з 12 років
3.2.8	Методика «Восприятие времени»	Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.	Методика призначена для оцінки точності сприймання часу	з 12 років
Богданова Т.Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка.– К., 1997.
3.3. Дослідження уваги:
3.3.1	Коректурні таблиці Б.Бурдона	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Дослідження стійкості уваги та її здатності до концентрації	з 6 років
Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – С.182
3.3.2	Модифікація Л. Черемошкіної методики Шульте «Чорно-білі таблиці»	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення здатності до розподілу уваги	з 6-7 років
3.3.3	Методика Е. Крепеліна «Рахунок» та «Таблиця Крепеліна» (модифікація В. Худіка)	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначеності здатності до переключення уваги	з 6-7 років
Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник. – К.: Главник. – 2006.
3.3.4	Методика «Оцінка уваги» за Х. Мюнстенбергом	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип. 1)	Методика спрямована на визначення вибірковості уваги, а також для діагностики концентрації уваги й стійкості до перешкод.	з 9-ти років
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.
Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. и переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С. 47
3.3.5	Методика П. Гальперіна та С. Кабиліцької	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення рівня уваги та самоконтролю	12-14 років
3.3.6	Методика «Таблиці Шульте» (модифікація О.Козирєвої)	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення стійкості уваги й динаміки працездатності	з 10 років
Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. и переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С. 47
3.3.7	Кільця Ландольта	Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с. (С. 175-177)	Визначення продуктивності та рівня стійкості уваги	з 6-и років
3.3.8	Дослідження точності уваги	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	За допомогою методики можна дослідити точність уваги	6-10 років
3.3.9	Дослідження розподілу уваги	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	За допомогою методики можна дослідити розподіл уваги	6-10 років
3.3.10	Дослідження переключення уваги	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	За допомогою методики можна дослідити переключення уваги	6-10 років
3.3.11	Дослідження обсягу уваги	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	За допомогою методики можна дослідити обсяг уваги	6-10 років
3.3.12	Дослідження концентрації уваги та її стійкості	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	За допомогою методики можна дослідити концентрацію уваги та її стійкість	6-10 років
3.3.13	Дослідження уваги та спостережливості	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	За допомогою методики можна дослідити увагу та спостережливість	6-10 років
3.3.14	Методика «Розстановка чисел»	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика призначена для оцінки сформованості довільної уваги	6-10 років
3.3.15	Методика К.Іванова-Смоленського «Коректурна спроба»	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Визначення точності уваги	13-16 років
3.3.16	Дослідження властивостей уваги учня шляхом спостереження	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика дозволяє вивчити за програмою спостереження особливості прояву властивостей уваги	6-10 років
3.3.17	Дослідження швидкості переключення уваги	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика дозволяє дослідити швидкість переключення уваги	6-10 років
3.4. Дослідження пам'яті:
3.4.1	Тест Виготського-Сахарова	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення опосередкованого запам’ятовування	12-14 років
3.4.2	Методика «Піктограми» О. Лурії	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення продуктивності запам’ятовування	з 7-ми років
3.4.3	Методика П.Нечаєва	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення типу запам’ятовування та відтворення матеріалу	12-14 років
3.4.4	Методика «Запам’ятай пару»	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення обсягу логічної та механічної пам’яті	12-14 років
3.4.5	Методика Е. Крепеліна «Рахунок»	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Визначення обсягу оперативної пам’яті	15-16 років
3.4.6	Методика «Відтворення розповіді»	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Визначення обсягу смислової пам’яті	15-16 років
3.4.7	Дослідження швидкості запам’ятовування	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика дозволяє дослідити швидкість запам’ятовування	з 6-и років
3.4.8	Дослідження особливостей короткочасної пам’яті	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Для визначення особливостей короткочасної пам’яті	з 6-и років
3.4.9	Дослідження оперативної пам’яті	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика призначена для вивчення короткочасної пам’яті в тих випадках, коли короткочасна пам'ять несе основне функціональне навантаження	Від 7-ми років
3.4.10	Методика «Пам'ять на числа»	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика призначена для оцінки короткочасної зорової пам’яті, її обсягу та точності	Від 7-ми років
3.4.11	Дослідження пам’яті на образи	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика призначена для вивчення образної пам’яті. Вона використовується в профвідборі	15-16 років
3.4.12	Дослідження короткочасної зорової пам’яті	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика дозволяє дослідити короткочасну зорову пам'ять	Від 7-ми років
3.4.13	Дослідження швидкості та тривалості запам’ятовування	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика призначена дослідити швидкість та тривалість запам’ятовування	Від 7-ми років
3.4.14	Дослідження обсягу та точності пам’яті	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика дозволяє дослідити обсяг та точність пам'яті	Від 7-ми років
3.4.15	Дослідження типу пам’яті	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	За результатами дослідження можна визначити який тип пам’яті переважає: слуховий, зоровий, руховий	Від 7-ми років
3.4.16	Дослідження обсягу образної пам’яті	Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд.: С.Максименко, В.Маценко, О.Главник – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с. – (Психол. інструментарій)	Методика дозволяє дослідити обсяг образної пам’яті	Від 7-ми років
3.5. Дослідження мислення:
3.5.1	Методика «Виявлення розвитку вербально-логічного мислення» (Е.Ф.Замбацявичене, модиф. Л.І.Переслені, О.М.Мастюкова)	Психологічна діагностика інтелекту, мислення, креативності дитини Упоряд.: С. Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС. - 2003.– (Психологічний інструментарій).	Виявлення рівня розвитку різних аспектів логічного мислення дитини	6,5 – 10 років
3.5.2	Методика «Виділення суттєвих ознак поняття»	Мислення дитини/ Упоряд.: С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник.- 2004.- 112с.- (Психол. інструментарій)	Оцінка логічного мислення – розумових операцій аналізу і узагальнення.	5 – 7 років
3.5.3	Методика «Визначення спільних рис»	Мислення дитини / Упоряд.: С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник.- 2004.- 112с.- Психологічний інструментарій)	Оцінка логічного мислення – розумових операцій аналізу і узагальнення.	5 – 7 років
3.5.4	Методика «Дорога до будиночків» (Бардіна Р.І.)	Мислення дитини / Упоряд.: С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник.- 2004.- 112с. - (Психол. інструментарій)	Оцінювання наочно – образного мислення.	5 – 7 років
3.5.5	Методика «Словесні пропорції»	Мислення дитини / Упоряд.: С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник.- 2004.- 112с. - (Психологічний інструментарій)	Для виявлення здатності до розуміння простих аналогій.	5 – 7 років
3.5.6	Методика «Аналогии»	Основы психологии: Практикум/ Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. и переработ. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.59-60	Вивчення рівня розвитку аналітичного мислення	з 6-и років
3.5.7	Методика «Сложные аналогии» (Е.А. Коробкова)	Сб. психологических тестов. Часть II: Пособие / сост. Миронова Е.Е..- Мн.: женский институт, ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.	Вивчення ступеню розуміння респондентом складних логічних відносин та абстрактних зв’язків	з 14 років
3.5.8	Методика Е. Коуена «Мовні лабіринти»	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Визначення гнучкості-ригідності мислення	15-16 років
3.5.9	«Методика вивчення мовних асоціативних здібностей» С.Медника (адаптація Т.Галкіної та Л.Алексєєвої)	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення оригінальності, унікальності творчого мислення	12-14 років
3.5.10	Методика «Графічні матриці» Дж. Равена	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення рівня аналітико-синтетичної діяльності мислення	5-11 років (кольоровий варіант) 8-14 років (чорно-білий варіант)
3.5.11	«Методика вивчення гнучкості конструювання фраз за початковими літерами» Дж.Гілфорда	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Для визначення рівня творчого мислення	12-14 років
3.5.12	Методика П. Тюріна «Шахова дошка»	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Визначення інтелектуальної активності	15-16 років
3.5.13	Визначення інтелектуальної лабільності	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Визначення інтелектуальної лабільності	15-16 років
3.5.14	Методика “Виключення предметів”	Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник. – К.: Главник. – 2006.	Визначення показника образного мислення	з 5 років
3.5.15	Методика «Логико-количественные отношения»	Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с.	Дослідження логічного мислення	12-16 років
3.5.16	Методика «Небылицы», «Сезоны года»	Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с.	Дослідження наглядно-образного та словесно-логічного мислення	4-6 років
Коробко С.Л., Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник. – 2-е видання. – К.: Літера ЛТД, 2008.
3.5.17	Методика «Пройди сквозь лабиринт», «Очерти контур»	Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с.	Дослідження наочно-дійового мислення	4-6 років
3.5.18	Методика «Умозаключения» (Ю.З.Гильбух)	Гильбух Ю.З. Темперамент и познавательные способности школьника. – К. – 1993.	Вивчення здатності школяра до умовиводів.	З 6-7 років
3.6. Дослідження уяви:
3.6.1	Тест «Склади казку»	Готовність дитини до навчання / Упоряд.: С.Максименко, К.Максименко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003. – 112 с. – (Психологічний інструментарій)	Застосовується для визначення рівня уяви дитини	6-7-й рік
3.6.2	Тест «Особенности творческого воображения»	Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. И переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.66	Виявлення особливостей творчої уяви	з 6-и років
3.6.3	Короткий тест творчого мислення (Торренс П., адаптація О.І.Щебланової та І.С.Авериної)	Психологічна діагностика інтелекту, мислення, креативності дитини Упоряд.: С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС. - 2003.– (Психологічний інструментарій).	Вивчення рівня розвитку творчої уяви	6-18 років
3.7. Дослідження рівня інтелектуального розвитку:
3.7.1	Школьный тест умственного развития (ШТУР)	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.	Призначений для діагностики розумового розвитку учнів	з 11 років
Психологическая коррекция умственного развития учащихся/Под ред. К.М. Гуревича, И.В. Дубровиной. – М., 1990. С.33-35; 115-117
3.7.2	Методика Р.Кеттела «CF – 2»	Психодіагностика / Упоряд.: Л.Терлецька, О.Главник. – К.: Шкільний світ, 2002. – 112 с. – (Психолог. Бібліотека. Вип.. 1)	Визначення інтелектуального розвитку	15-16 років
3.7.3	Шкала измерения интеллекта Д. Векслера (WAIS)	Психологическая диагностика. Учебное пособие/ Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М.: изд-во УРАО, 1997	Оцінка рівня розумового розвитку дитини	Від 7-и років
Измерение интеллекта детей. Под ред. Ю.З.Гильбуха. – К., 1992.
3.7.8	Шкала тестів розумового розвитку А. Біне-Сімона (варіант Л. Термена)	Інтелектуальні здібності дитини/ Упоряд.: С. Максименко, К. Максименко, О. Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003.	Виявлення розумового віку дитини. Визначається як відставання в розумовому розвитку, так і випереджувальний розвиток, а також інтелектуальну норму.	3-15 років
Психологическая коррекция умственного развития учащихся/Под ред. К.М. Гуревича, И.В. Дубровиной. – М., 1990. С.33-35; 115-117
3.7.9	Тест структуры интеллекта Р. Амтхауера	Тест структуры интеллекта: рук-во к применению теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра/Под ред. М.К. Акимовой, В.Т. Козловой. – Обнинск, 1993	Дослідження інтелекту	Від 13-61 років
3.7.10	Тест «Определение общин способностей» Г.Айзенк	Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики / Под ред. А.Г. Шмелёва, В.В. Столина. – М., 1989	Визначення рівня розвитку інтелектуальних здібностей	з 12 років
Готовність учня до профільного навчання Упоряд.: В.Рибалка. За заг. ред. С.Максименка, О.Главник.- К.: Мікрос-СВС, 2003. - (Психологічний інструментарій).
3.7.11	Тест вербального інтелекту (Ставело Й.)	Інтелектуальні здібності дитини/ Упоряд.: С. Максименко, К. Максименко, О. Главник – К.: Мікрос-СВС, 2003.	Спрямований на визначення рівня розвитку вербального інтелекту. Субтести: «Математична логіка», «Узагальнення», «Виконання інструк-цій», «Практичний аналіз», «Виключення», «Визначення антонімів», «Пошук аналогій».	з 8 років
3.7.12	Методика Л.А. Венгера	Л.А. Венгер. Диагностика умственного развития дошкольников. – М., 2001	Оцінка рівня розумового розвитку	3-7 років
3.8. Вивчення здібностей, обдарованості:
3.8.1	Тест “Творческого мышления” Э.П.Торренса	Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: Пособие для школьных психологов. – М.: ИНТОР, 1995. – 48с.	Діагностика словесно-творчого, образотворчого й словесно-звукового творчого мислення. Діагностика невербальної креативності.	6-10 років
Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник. – К.: Главник. – 2006.
3.8.2	Шкала интеллекта Векслера (для детей)	Измерение интеллекта детей. Под ред. Ю.З.Гильбуха. – К., 1992.	Побудова профілю структури інтелекту за вербальними і невербальними показниками. Оцінка комплексних інтелектуально-особистісних особливостей досліджуваного.	з 5 до 16 років
3.8.3	Методика изучения детской креативности (Туник Е.Е.)	Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996.	Спрямована на вивчення дитячої креативності як риси особистості дитини, її здатності до творчості.	7-8 років
3.8.4	Методика «Речення» (Л.А.Головей, Є.Ф.Рибалко)	Психологічна діагностика інтелекту, мислення, креативності дитини Упоряд.: С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС. - 2003.– (Психологічний інструментарій).	Виявлення дивергентної продуктивності при операціях із символічним матеріалом	з 8 років
3.8.5	Тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра	Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - 2-е изд., испр. и перераб. – СПб.: Питер, 2002. – 512с.-С. 343-371	Побудова профілю структури інтелекту: вербальні здібності, математичні здібності, конструктивні здібності.	з 13 до 61 року
3.8.6	Школьный тест умственного развития (ШТУР)	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.	Диагностика уровня интеллектуального развития. Уровень общего развития, формирование миропонимания	З 11 років
3.8.7	Тест “Определение творческих способностей” (Х. Зиверт)	Зиверт Х. Тестирование личности. – 2-е изд.: Пер. с нем. – М.: АО «Интерэксперт», 1998. – 198 с. - С. 80-100.	Рівень загальних й творчих здібностей. Побудова творчого профілю: вербальні здібності, технічно-конструктивні, візуальна творчість, асоціації, фантазія.	З 14 років
3.8.8	Опросник “Определение типов мышления и уровня креативности» (по Д.Брунеру)	Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента/Под ред. Г.Никифорова, М. Дмитриевой, В. Снеткова. – СПб, 2001. – 240с. - С. 159-164.	Визначення базових типів мислення. Побудова профілю мислення. Вимірювання рівня креативності.	13-18 років
3.8.9	Опросник “Каков Ваш креативный потенциал?”	Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента / Под ред. Г.Никифорова, М.Дмитриевой, В.Снеткова. – СПб, 2001. – 240с.- С. 168-174.	Визначення креативного потенциалу.	13-18 років
3.8.10	Методика “Творческие способности”	Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - 2-е изд., испр. и перераб. – СПб.: Питер, 2002. – 512с.- c. 373-374.	Оцінка творчої уяви та швидкості процесів мислення	13-18 років
3.8.11	Методика “Уровень пластичности-ригидности мыслительных процессов”	Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента / Под ред. Г.Никифорова, М.Дмитриевой, В.Снеткова. – СПб, 2001. – 240с. - С. 164-166.	Оцінка пластичність мислення, рівень когнітивної ригідності.	13-18 років
3.8.12	Опросник “Направлен-ность личности”	Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента / Под ред. Г.Никифорова, М.Дмитриевой, В.Снеткова. – СПб, 2001. – 240с.- С. 420-427.	Визначення індивідуальної ефективності в роботі, навчанні, прогноз успішності.	15-16 років
3.8.13	Методика «Віддалені асоціації» (А.Меднік, модифікація вербального тесту Л. Кондратенко)	Психологічна діагностика інтелекту, мислення, креативності дитини Упоряд.: С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник – К.: Мікрос-СВС. - 2003.– (Психологічний інструментарій).	Виявлення здатності дитини до творчого пере комбінування вихідних елементів у цілісний образ.	5,5 – 7 років.
3.8.14	Тест-опросник “Потребность в достижениях” (Ю.М. Орлов)	Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - 2-е изд., испр. и перераб. – СПб.: Питер, 2002. – 512с.-С. 427-428.	Визначення рівня потреби у досягненнях.	13-18 років
4. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ СФЕРИ
4.1. Комплексне дослідження особистості:
4.1.1	Многофакторный личностный опросник (Р. Кеттел, Р. Коан) (детский вариант)	Самооцінка учня / Упоряд.: С. Максименко, Н. Шевченко, О. Главник. – К.: Главник, 2004.	Модифікований дитячий варіант 16-факторного особистісного тесту Р.Кеттела. Містить 12 шкал для вимірювання ступеню виразності рис особистості, функціонально незалежна природа яких установлена у ряді факторно-аналітичних досліджень.	8-12 років
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. – М., 2001 – Кн. 3: Психодиагностика
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возра <== предыдущая лекция | следующая лекция ==>   | Т а б л и ц а в а р и а н т о в Поделиться с друзьями: Дата добавления: 2016-12-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 216 | Нарушение авторских прав Поиск на сайте: Лучшие изречения: Стремитесь не к успеху, а к ценностям, которые он дает © Альберт Эйнштейн ==> читать все изречения... 1622 - | 1530 - © 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление