Апробация и организация механизма реализации регулирования

рынка труда г. Таганрога

В целях представления реализации разработанного механизма в рамках индикативно-мониторингового подхода не только в теоретической модели, но и на практике - необходима его апробация. Анализ функционирования рынка труда г. Таганрога, по результатам мониторинга трудоустройства выпускников системы профобразования на муниципальном уровне, выявил ряд недостатков:

1. Низкий уровень охвата выпускников системы профобразования программами, реализуемыми ЦЗН;

2. Отсутствие обоснованных индикаторов реализации программ, позволяющих оценивать их эффективность;

3. Недостаточный уровень информативности отчетов ЦЗН о результатах реализации мероприятий за несколько периодов.

В целях адаптации апробации предлагаемой системы мониторинга,
разработки, реализации программ занятости выпускников системы
профобразования, рассмотрим, применение последней совместно с
мониториноговыми исследованиями, проводимыми системой

профессионального образования выпускников и студентов старших курсов. Авторами проводились мониторинговые исследования выпускников ТТИ ЮФУ в 2007-2009 гг.

Анализ динамики выпускников системы профессионального

образования города (рисунок 3.1) и динамики выпускников ТТИ ЮФУ

(рисунок 3.6) выявил, что общее количество выпускников, только по высшему профессиональному образованию занижено, так как данные не учитывают выпускников ТГПИ, которые ежегодно выпускаются около одной тысячи¹²⁵ человек.

1600 1400 1200

-*Т092

а: юоо

ш

со

О 800

с; <и

Т 600 400 200

о

2007г. 2008г. 2009г.

Рисунок 3.6- Количество выпускников ТТИЮФУ Анализируя данные официальной статистики, которой располагает

ЦЗН г. Таганрога, можно заключить, что выпускников ТТИ ЮФУ в 3 раза больше от общего количества всех молодых специалистов различных уровней профессионального образования, обратившихся в ЦЗН в 2009 году (рисунок 3.6). Данный факт говорит о слабой информированности и мотивации выпускников.

Реализуя мероприятия, направленные на снижение напряжённости и содействия занятости выпускников системы профессионального образования на муниципальном уровне в рамках предложенного алгоритма, на этапе «Целеполагание» целесообразно начать не только формулировку целей,

¹²⁵ Таганрогский государственный педагогический институт. Официальный сайт, [электронный ресурс] -
Режим доступа: http://tgpi.ru/inde\.php?option=com content&task=blogcategorv&id=l9&Itemid=55 (дата
обращения 14.09.2010г.).

¹²⁶ Составлено автором по данным Официального сайта Технологического Института ЮФУ в г. Таганроге.
[электронный ресурс] - Режим доступа: http7/sfedu-tgn.ru (дата обращения 12.05.2010).

¹²⁷ Аналитическая записка ГУ ЦЗН г. Таганрога по результатам мониторинга трудоустройства молодых
специалистов (выпуск 2009 года).

требуется определение целевых индикаторов (таблица 2.2): уровень трудоустройства выпускников — 300 человек и более; численность безработных выпускников на одну вакансию - менее 2 человек на место; количество находящихся на стажировке студентов-выпускников профессионального образования на предприятиях — 300 человек и более. После чего определяются мероприятия (ярмарки вакансий, дни открытых дверей, дни профессии и др.), а также последовательность их реализации.

На этапе «Прогнозирование результатов реализации программы» исполнителями определяются условия достижения поставленных целевых индикаторов - достаточность мероприятий, включенных на предыдущем этапе, а также определение значения прогнозного индикатора — количество выпускников системы профессионального образования нетрудоустроенных на момент окончания обучения, имеющих возможность обратиться в службу занятости для содействия в трудоустройстве.

Применение системы мониторинга реализации программ содействия занятости, для оценки потенциала муниципального рынка труда и рынка образования, позволит:

- изучить особенности поведения выпускников системы профобразования на муниципальном рынке труда;

- выявить причины неполного охвата данной категории трудоспособного населения;

- провести разъяснительно-информационную работу среди учащихся старших курсов высшего, среднего и начального профессионального образования;

- используя предложенный алгоритм разработки, мониторинга, анализа и контроля реализации программ занятости заключить дополнительные договоры с работодателями о трудоустройстве;

- оперативно отслеживать реализацию разработанных программ и оценивать их эффективность;

- используя данные о ситуации на рынке труда региона совместно с центрами трудоустройства при вузах регулярно проводить профориентационные мероприятия среди выпускников;

- осуществлять мониторинг студентов старших курсов, а также выпускников с целью определения сферы будущей деятельности, наличие опыта работы, желания трудоустроиться по специальности, трудоустройства на момент окончания обучения.

Мониторинг выпускников проводился в рамках проекта «Мониторинг трудоустройства выпускников Южного федерального университета 2006-2007 гг. и оценка соответствия профиля их места работы полученной в вузе специальности и квалификации». Адаптированная анкета, использована в указанном проекте и применялась в 2007-2009 гг. (см. приложение 2) преподавателями и аспирантами кафедры Экономики ТТИ ЮФУ в целях написания коллективной монографии, в число которых входил автор настоящего диссертационного исследования, а также развития научной мысли в сфере взаимодействия рынка труда и рынка образования, развития рынка труда выпускников системы профессионального образования.

Репрезентативность выборки респондентов обеспечена участием в исследовании равных долей выпускников всех факультетов Технологического института ЮФУ в г. Таганроге. В опросе принимали участие выпускники вуза текущего года для определения востребованности молодых специалистов выходящих на рынок труда. Вклад автора составляет обработка полученных в ходе анкетирования результатов и представление их в динамике в виде диаграмм, представленное ниже.

Отчет по проекту «Мониторинг трудоустройства выпускников Южного федерального университета 2006-2007 гг. и оценка соответствия профиля их места работы полученной в вузе специальности и квалификации». Ростов-на-Дону, 2007.

¹²⁹ Мониторинг студентов и выпускников вуза как инструмент системы управления востребованностью молодых специалистов на рынке труда. Под. ред. проф. Боровской М.А. - Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ -2008.-С. 336.

В целях определения потенциального количества обратившихся за содействием в трудоустройстве мониторинг предполагает включение вопроса возможном трудоустройстве:

а) Выпуск 2007 года

Трудоустройств

о затруднено

8%

Шансы

невелики

17%

Затрудняюсь ответить

Вопрос решён 8%

Вопрос не

решён, но

шансы велики

50%

б) Выпуск 2008 года

 

 

 

 

 

 

 

Трудоустройств о затруднено Шансы^Иневелики ^^ЧЩ 22%	Затрудняюсь ответить	Вопрос решён 7%	W^^ Вопрос не решён, но шансы велики 55%

в) Выпуск 2009 года

Трудоустройств

о затруднено

Шансы^ невелики 2%

13%

Затрудняюсь ответить

Вопрос решён 24%

опрос не

решён, но

шансы велики

45%

Рисунок 3.7 - Оценка выпускниками ТТИЮФУ шансов быть трудоустроенными по окончании обучения'³⁰

Составлено автором на основе проведённого исследования.

Наличие сведений в базе данных службы занятости, о шансах быть трудоустроенными (рисунок 3.7) и возможность работы по специальности (рисунок 3.8) по окончании обучения, позволит при разработке программ занятости молодых специалистов определить и достичь значения целевых индикаторов при разработке программ содействия занятости. Таким образом, вышесказанное позволяет учесть потенциальный контингент обратившихся, разработать, адаптировать и реализовать программы, ориентированные конкретно на указанных лиц.

а) Выпуск 2007 года

Нет, всё равно. 0%

ДаЛІ удастся найти такую работу 58%

Нет, твёрдое намерение работать по .ДРУГОЙ

леци

Да, точно знаю, где буду работать 4%

б) Выпуск 2008 года

Нет, всё равно 3% Л

Нет, твёрдое

намерение

работать по

другой

Да, точно знаю,

где буду

работать

10%

Да, если

удастся найти

такую работу

75%

в) Выпуск 2009 года

Рисунок 3.8 - Возможность работать по специальности выпускников ТТИ

ЮФУ по окончании обучения

Мониторинг старшекурсников, в свою очередь, даёт возможность определить направления для проведения профориентирования и профконсультирования с целью специализации студентов и дальнейшего их трудоустройства, а также определения прогнозных индикативных значений на последующие периоды реализации целевых программ. В особенности, данные механизмы актуальны в процессе перехода системы высшего профессионального образования на двухуровневую систему - бакалавр, магистр.

Рассматривая проблему занятости выпускников системы профобразования, с учётом изученного зарубежного опыта, можно заключить, что профориентация - один из важнейших механизмов регулирования рынком труда молодых специалистов. Данной работе необходимо уделять больше внимания начиная с общеобразовательной школы. Используя систему анализа и контроля, а также алгоритм разработки, мониторинга, анализа и контроля реализации программ занятости предусматривается моделирование, разработка и реализация программы профориентации старшеклассников с целью выявления их способностей и,

Составлено автором на основе проведённого исследования.

одновременно, удовлетворение перспективного спроса на рынке труда региона с учётом прогноза в среднесрочном периоде.

Определяя причины выбора своей нынешней специальности, респонденты, в каждый период, показали следующее их распределение:

а) Выпуск 2007 года

Рекомендация 28%

Удовлетворение

собственных

интересов

17%

Высокий спрос

на рынке труда

20%

Престижность 22% Высооплачивае мость 11%

б) Выпуск 2008 года

Рекомендация 18%

Удовлетворение

собственных

интересов

33%

Другое 3%

Высокий спрос

на рынке труда

18%

Престижность

16%

Высооплачивае

мость

12%

в) Выпуск 2009 года

Высокий спрос на рынке труда 14%

Престижность 21%

Рекомендация 20%

Удовлетворение

собственных

интересов

28%

Высооплачивае

мость

17%

 

Рисунок 3.9 - Причины выбора специальности для обучения

132

Отсутствие качественной всесторонней профориентационной работы среди молодёжи ведёт к выбору специальности, основанному не на способностях к тому или иному виду деятельности, а на престижности, субъективной оценки высокого спроса на рынке труда, а также рекомендации родственников. Анализ опроса выпускников 2007-2009 гг. показал (рисунок 3.9), что факторы, оказывающие влияние на выбор конкретной специальности при реализации определённых программ по информированию, рекомендации и популяризации профессий, действительно пользующихся спросом на рынке труда, окажут влияние на конечный выбор абитуриента, тем самым, заранее предусмотрев вопрос последующего трудоустройства молодого специалиста.

Кроме того, институтам рынка труда для получения более детальной информации о занятости молодых специалистов целесообразно учитывать их трудоустройство на момент окончания обучения.

Составлено автором на основе проведённого исследования.

а) Выпуск 2007 года

Не

работающий

69%

Да,

временное

22%

б) Выпуск 2008 года

Не

работающий

68%

Да,

постоянное

10%

Да,

.временное

22%

в) Выпуск 2009 года

Да, временное 18%

Не работающий 61%

Да,

постоянное

21%

Рисунок 3.10 - Трудоустройство на момент окончания обучения

133

¹³³ Составлено автором на основе проведённого исследования.

Наличие предложений о трудоустройстве, непосредственного трудоустройства на момент окончания обучения свидетельствует не только о востребованности специальности, но и о качестве подготовки специалистов. Как показывают исследования (рисунок ЗЛО), на момент окончания обучения имеют постоянную работу только 10%-20% респондентов.

Сравним данный показатель с показателями других образовательных учреждений.

В 2007 году к моменту получения диплома постоянное место работы имели 68% выпускников ГУ-ВШЭ (Москва), 63% выпускников Пермского филиала, 53% выпускников Санкт-Петербургского филиала и 57% Нижегородского филиала.

В 2009 году выпуск ФГОУ ВПО «Поволжская академия государственной службы имени П.А. Столыпина», по очной форме обучения, составил 513 человек. Занятость выпускников по состоянию на 31 декабря 2009 года составляет 77% (395 человек). В целом, по специальности работают 70% выпускников (203 человека)¹³⁴.

Таблица 3.3 - Востребованность выпускников ГОУ ВПО «Хакасский

государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

 

 

 

 

Год	Трудоустр оено	Продолжают обучение	Не трудоустроено по уважительной причине*	Не грудоустроено	Работают по специальност и
всего	состоят на учете вЦЗН
	60,9%	11,8%	13,2%	0,8%	0,8%	57,1%
	56,5%	14,4%	11,2%	2,0%	1,9%	48,8%
	56,6%	16,8%	15,6%	4,6%	0,8%	62,7%
	49,8%	19,8%	20,5%	6,3%	3%	75,7%

*- прохождение воинской службы в рядах Вооруженных сил Российской Федерации, либо отпуска по беременности и родам или по уходу за ребенком.

Приволжская академия государственной службы / Официальный сайт, [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.pngs.ru/beginner/job.php (дата обращения 27.07.2010).

¹³⁵ Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова / Официальный сайт, [электронный ресурс] -Режим доступа: http://www.khsu.ru/siibdivision/rrudvip.php (дата обращения 27.07.2010).

Уровень востребованности выпускников Хакасского государственного университета, представленный в таблице 3.3, свидетельствует о высоком уровне трудоустройства молодых специалистов по окончании обучения.

Рассматривая субъект Федерации - Ростовскую область, можно провести сравнительный анализ по количеству трудоустроенных выпускников ДГТУ (рисунок 3.11).

 

			■ Количество респондентов, не
36,8%		46,6%	имеющих место работы - 640чел -46,6% ш Количество работающих по
			специальности -228чел-16,6% ■ Количество работающих не по специальности - 505чел - 36,8%
	16,6%

Рисунок 3.11 - Количество трудоустроенных и нетрудоустроенных выпускников ДГТУ 2009 года выпуска^{1 6}

Используя данные подобных мониторинговых исследований, приведённых выше, при реализации программ занятости на основе предложенного алгоритма на этапе «Анализ процесса реализации», способствует упрощению анализа каждого этапа реализации мероприятий, содержащихся в разработанной и выполняемой программе. ЦЗН — исполнитель, имеет доступ к обширной базе данных тенденций поведения субъектов рынка труда выпускников системы профессионального образования.

При определении проблем, связанных с реализацией механизма регулирования развития рынка труда молодых специалистов, используя индикативно-мониторинговый подход - недостижение установленных

¹³⁶ Анализ запросов и предпочтений выпускников ДГТУ 2009 года выпуска в области трудоустройства.

индикаторов, необходима координация исполнителей и ресурсов - более тесное взаимодействие субъектов социально-трудовых отношений, стимулируя спрос на рынке труда, либо предложение посредством привлечения молодых специалистов к участию в мероприятиях, реализующихся в рамках указанной программы, работодателей путём заключения договоров о сотрудничестве (прохождение стажировок, заявки на трудоустройство и др.).

Особенностью предлагаемого алгоритма является доступность данных реализации программ содействия занятости. Для этого необходимо создание интерактивной информационной системы, отображающей данные этапов «Анализ процесса реализации» и «Контроль выполнения программ».

Анализ трудоустройства выпускников учреждений системы профессионального образования, приведённый выше показал, что в городе Таганроге данный показатель находится на низком уровне (10-20% против 50-60% по другим регионам), в связи с чем, предлагаемый индикативно-мониторинговый метод в основе механизма управления рынком труда выпускников системы профобразования со встроенными индикаторами является востребованным и рекомендуется к применению на муниципальном уровне.

Эффективность работы ЦЗН на муниципальном уровне прямо пропорционально зависит и от позиции учебных заведений, находящихся на данной территории. Предполагается, в рамках реализации мероприятий по информированию и профконсультированию абитуриентов, в качестве рекомендации, в числе прочих критериев при выборе образовательного учреждения, руководствоваться наличием центра трудоустройства при учебном заведении, уровне взаимодействия со службой занятости, количестве договоров с предприятиями и организациями о прохождении практик студентами, а также возможности быть трудоустроенным по окончании обучения.

Указанные меры предусматривают внимание учреждениями системы профобразования не только к уровню набора, но и к уровню востребованности и способности адаптироваться своих выпускников на рынке труда, тем самым, формируя конкурентное преимущество на рынке образования.

Система мониторинга реализации программ занятости на основе, полученной, в результате, подобного проведённому исследованию, в данных масштабах, системы профобразования территории, позволяет выявлять профессии и специальности, конкурентоспособные на региональном рынке труда. Более тесное взаимодействие с образовательными учреждениями, с целью корректировки учебных планов согласно прогнозам рынка труда, позволит осуществлять контроль подготовки специалистов по заявкам работодателей, производить корректировки реализуемых программ занятости, с целью содействия занятости возможно большего количества молодых специалистов.

Результатом совместной работы по адаптации выпускников на рынке труда является способствование формированию компетентного профессионального сообщества, а также оказание всемерной помощи молодым гражданам в реализации права на свободный выбор профессии и возможность трудиться.

Опыт ЦЗН реализации программ содействия занятости выпускникам системы профобразования следует направлять на консолидацию усилий учебных заведений, работодателей, службы занятости, других институтов рынка труда в рамках программы по снижению напряженности на рынке труда.

Итогом всестороннего обсуждения проблем, исходя из анализа и

контроля трудоустройства выпускников системы профобразования,

предполагается разработка и реализация предложений по урегулированию

ситуации на рынке труда молодых специалистов, находящих свое

практическое применение в последующие периоды.

Современная ситуация в социально-экономическом секторе России в настоящий момент достаточно благоприятна для того, чтобы амбициозные, целеустремленные юноши и девушки начинали строить свое успешное карьерное будущее, выделять приоритеты для профессионального роста в рамках конкретной отрасли и специальности. С развитием рыночных отношений в российской экономике, появилось достаточное количество предложений на рынке труда, способных кардинально изменить жизнь молодого человека.

При этом, несмотря на все обозначенные положительные тенденции регулирования рынка труда муниципального образования, у выпускников существуют проблемы занятости, такие как отсутствие предложений и перспектив трудоустройства на престижную вакантную должность. Также вызывают затруднения с выбором карьерной стратегии. Это небольшой перечень вопросов, с которыми сталкивается молодой специалист.

Учитывая накопленный в результате всестороннего обсуждения данных проблем опыт, и исходя из анализа трудоустройства молодых специалистов в ближайшей перспективе, необходимо:

- создать эффективную транспарентную адаптивную нормативную базу для осуществления вневедомственного контроля за подготовкой кадров системой профессионального образования всех уровней в соответствии с потребностям рынка труда субъекта Федерации;

- ввести в критерии лицензирования образовательной деятельности индикаторы соответствия структуры и объемов подготовки специалистов потребностям регионального рынка труда;

- разработать региональные программ по содействию в трудоустройстве и социальной адаптации выпускников профессиональных образовательных учреждений, содержащих набор индикаторов, оценивающих эффективность их реализации;

- сформировать эффективную систему трудоустройства выпускников

системы профессионального образования, проведение постоянного

мониторинга трудоустройства выпускников, создание в образовательных учреждениях соответствующих структур по формированию долгосрочных и краткосрочных прогнозов потребности квалифицированных кадров, в том числе и на государственном уровне;

— осуществлять финансирование за счёт бюджетных средств подготовку специалистов только на условиях гарантированного их трудоустройства;

- разработать государственную программу, стимулирующую предприятия и организации всех форм собственности к целевой подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров.

Приведенные меры будут способствовать удовлетворению потребностей муниципального и регионального рынка труда и трудоустройства выпускников системы профобразования по полученной ими специальности на предприятиях города.

Представляется целесообразным при работе с молодыми специалистами проводить масштабные (в пределах выделяемых средств) различные социальные кампании с использованием ресурсов сети Интернет, СМИ, образовательных учреждений. Ориентация данных мероприятий подразумевает направление на массовое ознакомление с реализуемыми программами, текущих и прошлых положительных результатов их реализации.

Резюмируя изложенное выше можно заключить, что проблемы

занятости молодых специалистов носят системный характер и требуют

приложения усилий от всех участников социально-трудовых отношений,

выступающих в данном сегменте экономики. Решение, принимаемое

государством, как основным регулятором экономических отношений,

должно учитывать интересы всех игроков. Для чего необходимо

стимулирование работодателей в части создания рабочих мест, которые

будут востребованы на рынке труда; образовательным учреждениям

разрабатывать и открывать специальности с учётом современных тенденций

развития экономики; гражданам (абитуриентам - в последующем молодым специалистам) - гарантии трудоустройства, обоснование социальной значимости личности, «нужности» государству, вклада в развитие страны. При этом, эффективность государственной политики на рынке труда в целом зависит от успешности управления рынком труда в субъектах Федерации, имеющих свою специфику.

Анализ функционирования рынка труда муниципального образования, на примере г. Таганрога, выявил особенности, присущие данной территории. Программы, реализуемые ЦЗН г. Таганрога охватывают все категории выпускников системы профобразования, и, как показало исследование, не в полном количестве. В целях увеличения эффективности реализации мероприятий регулирования рынка труда молодых специалистов, предложен механизм регулирования развития данного сегмента экономики на основе индикативно-мониторингового подхода с использованием предлагаемого алгоритма. Адаптация и организация данного механизма регулирования рынка труда г. Таганрога показала возможность его применения и получения положительного эффекта от внедрения на муниципальном уровне.

Заключение

В ходе диссертационного исследования была определена сущностно-содержательная характеристика рынка труда, которая свидетельствует о том, что в настоящее время в российской экономической системе особое внимание уделяется занятости молодёжи, как наиболее активного и прогрессивного сегмента рынка труда. В результате проведенного анализа законодательства России и зарубежных стран, определен характер сотрудничества между учебными заведениями и организациями в механизмах функционирования и регулирования рынка труда с целью адаптации мирового опыта поддержки выпускников системы профессионального образования к решению проблем содействия занятости и снижения напряжённости на рынке труда Российской Федерации. Осуществлён критический отбор реализуемых за рубежом инструментов для внедрения их в российскую практику государственного регулирования рынка труда, в частности молодёжного сегмента. Такими инструментами являются раннее профориентирование (с уровня начальной школы); организация стажировок студентов старших курсов по результатам профориентации; оказание услуг правового консультирования; психологической помощи в связи с началом трудовой деятельности; иные инструменты, в рамках реализуемого механизма управления, способствующие снижению напряжённости и содействия занятости на данном сегменте рынка труда.

Анализ молодёжного сегмента рынка труда России и зарубежных стран выявил тесную связь данного сегмента с системой профобразования. Структура образовательных учреждений РФ и количественная и качественная динамика контингента по уровням профессионального образования и трудоустройства выявили дисбаланс между спросом и предложением вследствие несоответствия структур системы образования и экономики, отсутствия прогнозов и низкой осведомленности в сфере

предложения на рынке труда, неэффективности профориентации молодёжи, снижения требуемого уровня подготовки абитуриентов, а также низкой конкурентоспособности выпускников системы профессионального образования.

Учитывая выявленную специфику российского рынка труда, молодёжного сегмента, с целью увеличения эффективности его регулирования, а также взаимодействия с рынком образования необходимо их регулирование посредством индикативно-мониторингового подхода в рамках программно-целевого управления.

Исследования нормативных актов, касающихся государственного регулирования рынка труда, определение субъектов, которым делегированы полномочия осуществления государственной политики в данном секторе экономики показали, что в Российской Федерации функциональную нагрузку регулятора рынка труда несет Государственное учреждение Центр занятости населения (ЦЗН), имеющее свои подразделения во всех субъектах РФ.

Деятельность ЦЗН напрямую зависит от разрабатываемых и реализуемых механизмов, в основе которых, на современном этапе, положен программно-целевой подход. Указанные механизмы имеют специфику для каждого конкретного региона и направлены на решение проблем на рынке труда субъекта РФ. Как показало исследование, эффективность данных программ находится на недостаточном уровне, о чём свидетельствуют статистические данные о состоянии регионального рынка труда.

Изучение разрабатываемых и реализуемых программ содействия занятости и снижения напряжённости на региональном рынке труда выявило направления их совершенствования с целью повышения эффективности, управляемости и реализуемости, обеспечивающих регулирование социально-трудовых отношений разного иерархического уровня. Поэтому, был разработан усовершенствованный механизм регулирования рынка труда на основе индикативно-мониторингового подхода. Указанный механизм имеет

ряд отличительных особенностей перед реализуемыми в настоящее время,

таких как разработка программ занятости выпускников системы профессионального образования с учетом индикаторов по основным направлениям, выделение данного сегмента из общей массы; при разработке программы проведения исследований рынка образования с целью составления среднесрочных прогнозов по предложению на рынке труда, содержащих индикативный показатель «количество выпускников системы профессионального образования нетрудоустроенных на момент окончания обучения»; возможность оперативной корректировки реализуемых программ; непрерывный контроль реализации программы посредством анализа значений индикаторов программы, отображающихся в интерактивной транспарентной информационной системе, базирующейся на интернет-сайте подразделения ЦЗН. Разработанная комплексная система совершенствования механизма регулирования рынка труда на основе индикативно-мониторингового подхода, включающая авторский подход к формированию алгоритма, системы контроля и интерактивной информационной системы, что позволяет принимать управленческие решения по формированию профессиональных сообществ, обеспечивающих высокую реализуемость программ занятости, снижение напряжённости на рынке труда, повышение качества, конкурентоспособности и востребованности специалистов и системы профессионального образования.

Состояние регионального рынка труда напрямую зависит от политики ЦЗН на муниципальном уровне. С целью адаптации разработанного механизма регулирования рынка труда выпускников системы профессионального образования на территории муниципалитета изучены проблемы функционирования рынка труда города Таганрога. Проведенное исследование состояния муниципального рынка труда молодых специалистов позволил выявить, что на местном уровне реализуются программы содействия занятости населения и снижения напряжённости на рынке труда, содержащие подпрограммы, ориентированные на выпускников

системы профессионального образования; имеется опыт взаимодействия ЦЗН

с крупными работодателями, а также учебными заведениями города Таганрога; службой занятости проводится мониторинг трудоустройства молодых специалистов, имеющих начальное, среднее и высшее профессиональное образование, обратившихся в ЦЗН за помощью в содействии трудоустройства. При этом сформулирован комплекс управленческих воздействий, повышающих конкурентоспособность и эффективность социально-трудовых отношений в развитии экономики станы в целом.

Решение выявленных проблем на муниципальном рынке труда целесообразно осуществлять посредством разработанного механизма регулирования рынка труда выпускников системы профессионального образования на основе использования индикативно-мониторингового подхода, содержащего систему индикаторов оценки эффективности реализации программ и выполняемого по этапам предложенного алгоритма «разработки, мониторинга, анализа и контроля реализации программ занятости», отражающий промежуточные и конечные результаты в открытой информационной системе.

В рамках разработанного механизма регулирования муниципального рынка труда необходимо проведение мониторинговых исследований студентов, заканчивающих обучение на предмет трудоустройства, желания обратиться в ЦЗН за содействием занятости, иных аспектов для формирования эффективной политики в области занятости молодых специалистов.

Результаты диссертационного исследования нашли отражение в части

применения усовершенствованного механизма регулирования развития

муниципального рынка труда выпускников системы профессионального

образования на основе индикативно-мониторингового подхода органами ГУ

ЦЗН, более тесного взаимодействия с рынком образования и работодателями

с целью сбалансированности спроса и предложения на указанном рынке, а

так же формирования профессионального сообщества. Система индикаторов,

сведенная в динамические таблицы, отображенная в интерактивной информационной системе позволяет иметь оперативный доступ к результатам воздействия на рынок труда, определения эффективности данного воздействия, путей совершенствования.

Список используемой литературы

1. Абалкин Л.И. Рынок и спрос на коммерсантов. // Вестник МАН ВШ, №2(12), - М.: Изд. МГУК, 2000. - С. 6-12.

2. Авраамова Е., Кулагина Е., Верпаховская Ю. Поведение молодых специалистов на рынке труда: новые тенденции // Человек и труд. - 2007. - N 9.-С. 41-47.

3. Аганбегян. А.Г. Социально-экономическое развитие России. АЛ. Аганбегян - 2-е изд. - М,: Дело. 2004. - С. 272.

 

4. Адамеску А., Кистанов В. Как нам территориально обустроить Россию. От конфедерации удельных княжеств — к федерализму. /"Промышленные ведомости", 2000, №2 (3).

5. Адамеску А., Кистанов В., Кистанова Н., Копылов Н. К изучению региональной экономики. / Экономист, 2000, №3.

 

6. Алашаев С.Ю., Кутейницына Т.Г., Посталюк Н.Ю. Методика среднесрочного прогнозирования кадровых потребностей экономики региона. — Самара: Изд-во «Профи», 2004.

7. Аналитическая записка по результатам мониторинга трудоустройства молодых специалистов ГУ ЦЗН г. Таганрога. — Таганрог. 2008, 2009.

8. Аналитическая записка ГУ ЦЗН г.Таганрога по результатам мониторинга трудоустройства молодых специалистов (выпуск 2009 года).

9. Ананьев А. Новые процессы в занятости населения в условиях перехода к рыночной экономике. // Вопросы экономики, № 5 - 2003.

10. Ананьин П.С. Мониторинг как процедура сопровождения педагогического процесса // [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.kspu.ru (дата обращения 12.12.2010г.)

И. Андреева Л.Ю. Управление переподготовкой и развитием персонала российских коммерческих банков в условиях финансового кризиса // Экономический вестник ЮФО, 2009. — № 7.

12. Анисимов П.Ф., Коломенская А.Л. О состоянии и перспективах развития среднего технического образования //Среднее профессиональное образование. 2004. № 4. С. 3-7.

13. Анисимов П.Ф., Гунявина Н.Л. Современный специалист со средним профессиональным образованием: мнение производственников//Социологические исследования. 2002. № 12. С. 100-107.

 

14. Арефьев А. Международный рынок образовательных услуг и российские вузы // Высшее образование в России. - М., 2008, №3.

15. Арсентьева Н.М., Бусыгин В.П., Харченко И.И. Модели поведения молодежи в сфере образования и на рынке труда: механизмы и факторы формирования // Регион: экономика и социология -№1, 2006. С. 126-140.

16. Артюшина И. Инструмент коммуникации между вузами и рынком труда // Социологические исследования. - 2006. - N 4. - С. 28 - 32.

17. Ассоциация по трудоустройству Французской республики // [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.apec.fr (дата обращения 12.09.2009г.).

18. Бабушкина Т. Молодежь на рынке труда и образовательных услуг / Т. Бабушкина, М. Гарсия-Исер. // Человек и труд. - 2004. - №6. С. 40-43.

19. Байденко В.И. Новые стандарты высшего образования: методологические аспекты //Высшее образование сегодня. 2007. - № 5. С. 4-9.

20. Байденко В.И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения/ В.И. Байденко; Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов Моск. гос. ин-та стали и сплавов (технол. ун-та). -М., 2006. — С.94.

21. Барсукова. СЮ. Формальное и неформальное трудоустройство: парадоксальное сходство на фоне очевидного различия / СЮ. Барсукова. Социологические исследования. - 2003. - № 7.

22. Батракова Л.Г. Социальное партнерство как индикатор качества

образования // [электронный ресурс] — Режим доступа:

http://yaratiso.ni/index.php?option=com content&task=view&id=185&Itemid=50 (дата обращения 11.09.2010г.).

23. Бейсенов С. Анализ состояния и перспективы занятости в рыночных условиях. // Вопросы статистики. 2005, №10.

24. Белокрылова О.С., Тимошенко Е.С., Михалкина Е.В. Молодёжный сегмент рынка труда в посткризисной экономике: особенности, структура, повышение конкурентоспособности молодёжи. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 2005.

25. Берман Д., Клетцер Л., Фирсон М. М., Шапиро М.О. Выбор вуза, карьера, формирование заработной платы: микроэкономический подход // Теоретические и прикладные исследования/ [электронный ресурс] - Режим доступа: -

http://edu.tltsu.ru/sites/sites content/site 1376/html/medial9766/Vibor%20Vuza.p df (дата обращения 15.03.2008г.).

26. Бизнес и сообщество: выгодное партнерство / Под общ. ред. А.А. Нещадина. - Москва: Вершина, 2006.

27. Бикалова Н.А. «Анализ нормативно-правовой базы в сфере реализации антикризисных мер Правительства Российской Федерации по снижению напряжённости на рынке труда и финансированию опережающего обучения» // Шестая всероссийская научно-практическая Интернет-конференция «Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России» [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.labourmarket.ru/conf6/reports.php?mode=s4 (дата обращения 19.05.2010г.).

 

28. Бобков В.Н. Влияние финансово-экономического кризиса на отечественный рынок труда и уровень жизни граждан // Человек и труд №4, 2010.

29. Боровкова Т.И., Морев И.А. Мониторинг развития системы

образования Часть 1,2. Практические аспекты. - Владивосток: Изд-во

Дальневосточного университета, 2004.

30. Боровская М.А. Регионально-отраслевой потенциал и тенденции развития профессионального образования ЮФО // Университетское управление: практика и анализ. — 2009. № 7.

31. Бреев Б.Р. Труд в условиях рыночной трансформации / Б.Р. Бреев // Общество и экономика.-2003.-№ 1.-С. 93-101.

32. Бурак П. Европейский рынок труда: споры о либерализации / Директор. Апрель 2006.

33. Бутко Е., Мосичева И., Шестак В. Дополнительное образование в России. XXI век // Высшее образование в России. - 2005. - №5.- С. 3-10.

34. Быков И.В., Решетников М.Г. Трансформационные процессы в системе государственного управления: становление и развитие новой модели управления регионом // Менеджмент в России и за рубежом. 2009. №1.

35. Варламов B.C., Трейвиш А.И. Место федеральных целевых программ социально-экономического развития регионов в решении задач региональной политики в России / В.С.Варламов, А.И.Трейвиш / [электронный ресурс] - Режим доступа: http://ieie.nsc.ru (дата обращения 24.11.2010г.).

36. Васильев В.Н., Гуртов В.А. и др. Рынок труда и рынок образовательных услуг в субъектах РФ. - М.: ТЕХНОСФЕРА, 2007.

37. Васильев В.Н. и др. Рынок труда и рынок образования в субъектах Российской Федерации. М.: ТЕХНОСФЕРА, 2007.

38. Ведомственная целевая программа «Содействие занятости населения Ростовской области на 2011 год» // Официальный портал Администрации Ростовской области / [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.donland.ru/Default.aspx?pag,eid=91401 (дата обращения 08.10.2010г.).

39. Ведомственная целевая программа «Содействия занятости

населения Ростовской области на 2010 год» // Официальный портал

Администрации Ростовской области, [электронный ресурс] - Режим доступа:

http://www.donland.ru/Default.aspx?pageid=89723 (дата обращения

08.10.2010г.).

40. Ведомственная целевая программа «Снижение напряжённости на рынке труда Ростовской области на 2010 год» // Официальный сайт Администрации Ростовской области [электронный ресурс] — Режим доступа: http://donland.ru (дата обращения 20.03.2010г.).

41. Ведомственные акты, касающиеся трудоустройства молодых специалистов // [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.diplom4rabota.ru (дата обращения 12.02.2010г.).

42. Вишневская Н. Реформа законодательства о защите занятости в странах с развитой рыночной экономикой. Служба занятости. 2005. №4. С.53-61.

43. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Уч. Пос. - М.: изд. Дом «Дашков и К», 2000. - С.308.

44. Волгин. Н.А. Экономика труда: социально-трудовые отношения: учеб. пособие / Н.А. Волгин. - М: Экзамен. 2006. - С.735.

45. Вольчик В.В., Скорев М.М. Институциональная инерция и развитие российской системы образования // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2003. - №4. Т.1. С.55-64.

46. Вражнова, М. Проблемы адаптации молодых специалистов в условиях «вуз-производство» / М. Вражнова // Высшее образование в России. 2003.- №5.- С. 116-122.

47. Галайда О.В. Образовательные услуги в современной мировой экономике. Монография. -М.: Научная книга, 2008. С.9-10.

48. Ганич Я.В., Огий О.Г. Рынок труда. - Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2006. - С. 108.

49. Гарник СВ. Трудоустройство молодых специалистов на предприятиях реального сектора экономики // Образовательная политика. -2009.-Ш1.-С.17-20.

50. Генералов В.В. Анализ программ государственной поддержки предпринимательства / В.В.Генералов, Н.В. Лычагин и др. - Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, НГУ, 2004.

51. Генкин Б.М. Экономика и социология труда. - М.: Норма, 2000.

52. Герций Ю. Служба занятости: востребованность как цель и результат // Человек и труд. - 2006. №6.

53. Гимпельсон, В. Дефицит квалификации и навыков на рынке труда (недостаток предложения, ограничения или ложные сигналы работодателей?) // Вопросы экономики. - 2004. - № 3. - 76-94.

54. Гривина И.В. Рынок труда в России: состояние, проблемы, пути развития // Альма-матер, 2007. - № 9. - С. 11-13.

55. Гриненко СВ. Информационно-коммуникационные технологии в системе профессионального образования и рынка труда. — Таганрог: Изд-во ТТИЮФУ,2008.

56. Гульбина Н.И. Эволюция институциональной теории., Москва, изд. дом «Новый учебник», 2004.

57. Гуськова П.В. Исследование безработицы и её экономических последствий в регионе: Автореферат на соискание ученой.степени кандидат экономических наук / И.В. Гуськова. - Н.Новгород: НИМБ, 2003. - С.24.

58. Гущина Е.Г., Овчарова А.А. Механизм взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда в меняющихся глобальных условиях // Экономика и управление №12 (37), 2007. С.287.

59. Декрет № 89-905 от 19 декабря 1989 г. «О возвращении к должности и о борьбе против увольнений», статья 7.

60. Декрет № 93-671 от 27 марта 1993 г. «О фондах помощи молодежи», статья 2.

 

61. Дмитриева Ю. Условия трудоустройства выпускников вузов на рынке труда // Кадровик. Кадровый менеджмент. - №8, - 2008г.

62. Джаримов Н.Х. Принципы модернизации образования. -

Краснодар: Изд. Краснод. Научн. АМАН, 2000. - С Л 9.

63. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 1998, 1999, 2000, 2001 гг./ Под ред. Фролова Ю.Е. - М.: Права человека, 1998-2001гг.

64. Доступность высшего образования в России. Под ред. СВ. Шишкина. М.: Независимый институт социальной политики. 2004. С. 17.

65. Дудников СВ. Программное регулирование содействия занятости населения в мегаполисе. Монография - М.: Издательство НИП "2Р", 2004.

66. Евсеев В.О. Человеческие ресурсы: оценка факторов конкурентоспособности: Учеб. пособие / В.О. Евсеев. -М.: Гардарики, 2007.

67. Ефимова Н.П. Федеральные целевые программы: проблемы реализации / Н.П. Ефимова, СА. Ананьева // Финансы. - 2006. - № 9. -С. 20-21.

68. Ефимова Т.Е., Тимофеева В.В. Содействие занятости молодежи в современных условиях. Антикризисный подход // Шестая Всероссийская научно-практическая Интернет «Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России», [электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.labourmarket.m/conf6/reports.php.

69. Жигадло А., Пузиков В. Качество подготовки и трудоустройство молодых специалистов: социологический аспект // Высшее образование в России. - 2007. - № 10. - С.108-112.

70. Жильцов Е.Н., Ахинов Г.А. Экономика общественного сектора. М.: Инфра-М, 2008.

71. Жужгов И.В. Мониторинг: определение, соотношение с категориями «наблюдение» и «управление» // [электронный ресурс] — Режим доступа: http://science.ncstu.ru/articles/law/07/01.pdf (дата обращения 12.12.2010г.).

72. Задорожная Л.И. Спрос и предложение рабочей силы (региональный аспект) // Человек и труд. - 2004. -№11.

73. Занятость населения // Официальный портал Администрации

Ростовской области. [электронный ресурс] - Режим доступа:

http://www.donland.ru/Default.aspx?pageid=780Q7 (дата обращения

24.09.2010г.).

74. Занятость, рынок труда и социально-трудовые отношения / Под ред. Г.Г. Меликьяна, Р.П. Колосовой. М.: ТЕИС 2008.

75. Заславская Т.И., Шабанова М.А. Распространение и институционализация неправовых практик в сфере труда и занятости // Россия, которую мы обретаем/ отв. ред. Т.И.Заславская, З.И. Калугина. Новосибирск: Наука, 2003. С. 165-192.

76. Заславский И. К характеристике труда современной России. Очерк социально-трудовой политики // Вопросы экономики, 2006. — № 2.

77. Заславский И.Е. К новой парадигме рынка труда // Вопросы экономики, 2002. — № 2.

78. Заславский И.Е. Труд, занятость, безработица. - М.: Наука, 2002. С.235.

79. Заяц О.В. Занятость населения и её регулирование. Изд-во Дальневосточного госуниверситета, 2003.

80. Зубкова А., Шкурко С. Новое качество нормирования труда // Человек и труд, №11, 2001.

81. Зуев В.М. Непрерывное профессиональное образование: современное состояние и пути развития. Федеральный институт развития образования. М.: ФИРО, 2009. - С.72.

82. Зущина Г.М., Султанова P.M. Занятость и безработица на рынке труда России. - М.: 2001г.

83. Иванова В.Н., Безденежных Т.И. Управление занятостью населения на местном уровне: Учеб. Пособие.- М.: Финансы и статистика, 2002.- С.75-76.

84. Игнатова Т.В. Аспекты трудоустройства выпускников вузов в программах занятости населения Ростовской области // Аккредитация и образовании. - 2008. - №22.

85. Игнатова Т.В., Черкасова Т.П. Ресурсный потенциал региональной политики посткризисного экономического роста на Юге России // Экономический вестник Ростовского государственного университета. 2010. Т. 8. № 1.С. 109-116.

86. Илясов Е.П., Яценко В.Е. и др., Отчет по проекту «Анализ трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования и разработка прогноза молодёжных ресурсов на период до 2010 года», М.,2001.

87. Калашников С. Развитие рынка труда - неотъемлемый элемент государственной политики / С. Калашников // Человек и труд. - 2005. - № 5. — С.41-44.

88. Капелюшников Р.И. Образовательный потенциал и его связь с характеристиками рынка труда: российский опыт // Экономическая политика. 2006. №4.

89. Капелюшников Р.И. Конец российской модели рынка труда? // электронный ресурс — [Режим доступа]: http://www.polit.ru/lectures/2009/04/23/kapeljushnikov.html (дата обращения 07.10.2010г.).

90. Карезин В.Д. Куда податься молодому специалисту? // Управление персоналом, №2, 2000.

91. Карпенко М.П., Семенова Т.Ю., Березовский В.А. Формирование рынка труда в обществе знаний // Экономика образования. 2009. № 2. С.4-17.

92. Катульский Е.Д. Основные направления государственной политики на российском рынке труда // Человек и труд №1, 2003. С.20-25.

93. Кашепов А.В. Экономика и занятость. -М.: ИМЭИ, 1999. С.13.

94. Квасницкий В.Н., Журавлёва Т.Б. Демографические характеристики рынка труда выпускников учебных заведений // Народонаселение. - М. 2003, №2., С.39-46.

95. Кизима К.Г. Рынок труда и занятость населения: Уч.пособие.

М.:2005 С.34.

96. Клячко Т.Л. Финансирование высшего образования - какая модель эффективнее? Интернет конференция «Финансирование и доступность высшего образования». 10.09.04 - 30.10.04. // Образовательный портал: экономика, социология, менеджмент, [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.esconoman.edu.ru/msg/l80011 .html (дата обращения 30.11.2009г.).

97. Кодекс законов об образовании Франции, статьи L311-1 и L721-2.

98. Колосова Р.П., Смирных Л.И. Заёмный труд: вопросы теории, международный и российский опыт. - Воронеж: ВГУ, 2006.

99. Колосницина М.Г. Нестандартные формы занятости и гибкость рынка труда. В сб. «Инвестиционный климат и перспективы экономического роста в России», т.2 М., Издательство ГУ-ВШЭ, 2001.

ЮО.Комаров И. Федеральные целевые программы: опыт, разработки и осуществления./УЭкономист.- 2005.- №1.

101.Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации. Изд.З, исправленное, дополненное и переработанное/Отв.редактор профессор Ю.П.Орловский - М.: Юридическая фирма «КОНТРАКТ», «ИНФРА-М», 2007.

Ю2.Коновалов В.В. Принципы формирования гос.задания на подготовку специалистов с высшим профобразованием // Народонаселение. 2004. - № 4. - С.89-94.

ЮЗ.Контарева Н.А. Совершенствование организационно-

экологического механизма подготовки кадров высшей квалификации в вузах России // Автореф. На соискание уч.степени канд. экон. наук. - Москва, 2007.

Ю4.Коротков Э.М. Концепция российского менеджмента. М.: 'Дека, 2004.

Ю5.Кормишова А.В. Исследование систем управления. - М.: МНЭПУ, 2000.

Юб.Костин Л.А. Российский рынок труда. Вопросы теории, истории и практики. М.: Профсоюзы и экономика, 2003г.

Ю7.Краковский Ю.М., Карнаухова В.К. Методы анализа и обработки данных для мониторинга регионального рынка образовательных услуг. - М.: ИКЦ: «МарТ», 2007.

Ю8.Кривуца П.В. Особенности обеспечения занятости молодёжи в условиях рыночной экономики // Автореферат диссертации на соискание уч.степени к.э.н. Москва. 2008.

Ю9.Кутейницына Т.Г. Трудовая мобильность выпускников учреждений начального профессионального образования / Т.Г. Кутейницына // Дополнительное профессиональное образование. - 2007. - N 2. - С.9-13.

ПО.Кушлин В. Политика должна основываться на экономических закономерностях./УЭкономист.- 2007.- №2.

Ш.Кюи Н.Е. Образование, выбор категории профессиональной занятости и заработная плата в России // Экономический журнал ВШЭ. - №3, - 2008г.

Ш.Кязимов К.Г. Рынок рабочей силы и его регулирование / К.Г. Кязимов // Труд и социальные отношения. - 2010. - № 4. - С.36-41.

ИЗ.Лексин В.Н. Общероссийские реформы и территориальное развитие. Статья 3. Региональные программы в новейшей реформационной ситуации / В.Н. Лексин, А.Н. Швецов // Российский экономический журнал. -2000.-№8.-С.23-35.

114. Лексин В.Н. Программы и программно-целевые методы в регулировании территориального развития / В.Н. Лексин, А.В. Швецов. - М.: Едиториал УРСС, 2005.

Ш.Литвак Б.Г. Разработка управленческого решения. М.: Дело, 2004.

116.Любовный В.Я. О возможных сценариях перспективного социально-экономического развития России / Экономика мегаполисов и регионов/ 2008, №6 (24).

1 П.Ляско А. Доверие и трансакционные издержки // Вопросы экономики. №1, 2003.

118.Макарова М.Н. Труд в обществе знаний. Образование под вопросом: Стратегии воспроизводства образовательного потенциала в современном обществе. - М.: Изд-во ЛКИ, 2007. - С.91.

Ш.Маневич В.Е. Кейнсианская теория и российская экономика. М.: Наука, 2008.

120.Мартынова А.П., Рощин СЮ. Оценка эффективности и спрос на оценку эффективности государственных программ на рынке труда. / Вопросы государственного и муниципального управления. 2008, №4.

Ш.Маршалл А. Принципы экономической науки. М., Т.З. 1994.

122.Масыч М.А. Взаимодействие рынков труда и образовательных услуг как определяющий фактор повышения профильной подготовки специалистов // Инновационные технологии в экономике и управлении. — Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008. - №4(5). - С. 120-130.

123.Масыч М.А. Проблемы взаимодействия рынка труда и высших учебных заведений в современных условиях // Молодежь и рынок труда: конкурентоспособность в современных социально-экономических условиях: сборник статей II Международной научно-практической конференции. — Пенза: Приволжский Дом знаний, 2009. - С. 65-70.

124.Мау В., Яновский К. Институциональные ограничения современного экономического роста. М., 2009.

125.Места для выпускников и практикантов // Государственная политика занятости. Информация Министерства труда и социальной политики Чехии - [электронный ресурс] — Режим доступа: www.mpsv.cz (дата обращения 12.09.2009г.).

126.Месхон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента /
[электронный ресурс] - Режим доступа:

http://tourlib.net/books men/meskon08.htm (дата обращения 01.08.2008г.).

Ш.Методология управления трудовыми ресурсами: монография / Под ред. А.П. Егоршина, Н.В. Гуськовой. - Н.Новгород.: НИМБ, 2008, С.58.

128.Мироненко О.Н. Влияние законодательства о защите занятости на занятость и безработицу: опыт межстрановых сопоставлений // Экономический журнал ВШЭ - №4, - 2009.

129.Михнева С.Г. Эволюция рынка труда в системе воспроизводства способностей человека к труду/ Экономический журнал. — 2003. — № 6.

Ш.Мониторинг реализации региональных программ,

предусматривающих дополни тельные мероприятия, направленные на снижение напряжённости на рынке труда // Официальный сайт Федеральная служба по труду и занятости / [электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.rostmd.rU/activities/31/monitoring tabl/19311/ (дата обращения 10.05.2010г.).

131.Мониторинг реализации программ, предусматривающих дополнительные мероприятия, направленные на снижение напряжённости на рынке труда // [электронный ресурс] — Режим доступа: http://rostrad.info/activities/31/monitoring_tabl (дата обращения 20.03.2010).

Ш.Мониторинг студентов и выпускников вуза как инструмент системы управления востребованностью молодых специалистов на рынке труда / М.А. Боровская, СВ. Гриненко, М.А. Масыч, А.А. Ракитин и др. под. ред. проф. М.А. Боровской. - Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008.

ІЗЗ.Морган, Энтони В. Диверсификация источников финансирования в системе высшего образования: сравнительный обзор. /Энтони В. Морган// Университетское управление. 2004. №2(30). С.81-90.

134.Мысляева И.Н. корпоративные социально-трудовые отношения в инновационной экономике // Государственное управление. Электронный вестник. №17, 2008 / [электронный ресурс] — Режим доступа: http://e-journal.spa.msu.ru/17 2008Mysliaeva.html (дата обращения 02.07.2009г.).

Ш.Новиков П. М., Зуев В. М. Опережающее профессиональное образование: Науч.-практ. пособие. М.: РГАТиЗ, 2000.

ІЗб.Новости фракций Законодательного собрания Ростовской области //

[электронный ресурс] - Режим доступа:

http://www.zsro.m/index.php4?mod=nw&news id=860&rubric^:=53 О (дата

обращения 10.10.2010г.).

137.Новости экономики и бизнеса за 20 октября 2009 // Интернет портал / [электронный ресурс] — Режим доступа: http://flime.ru/news/l417 (дата обращения 05.09.2010г.).

138.Областная целевая программа содействия занятости населения
Ростовской области на 2004-2006 годы // Официальный портал
Администрации Ростовской области, [электронный ресурс] - Режим доступа:
http://www.donland.ru/Default.aspx?pageid=77485 (дата обращения

08.10.2010г.).

Ш.Областная программа по снижению напряженности на рынке труда
Ростовской области на 2009 год //. Официальный портал Администрации
Ростовской области. [электронный ресурс] - Режим доступа:
http://www.donland.ru/Default.aspx?pageid=87694 (дата обращения

08.10.2010г.).

НО.Обследование населения по проблемам занятости. Федеральная служба государственной статистики, август 2005 г.

141.Образование, которое мы можем потерять. Сборник. Под общей ред. ректора МГУ В.А. Садовничева. Изд-е 2-е, дополненное. - М: МГУ им.М.В. Ломоносова; Институт компьютерных исследований, 2003.

142.0вянников А.А., Константиновский Д.Л., Покровский Н.Е. Тенденции развития социологии и социологического образования в России // Мир России. 2005. T.XIV№1. С.89-119.

НЗ.Одегов Ю.Г., Сидорова В.Н. Экономика социально-трудовых отношений в схемах и таблицах. М.: «Альфа-Пресс», 2008.

144.Олейникова О. Н. Проект ДЕЛФИ-2 и развитие непрерывного профессионального образования в России // Дополнительное профессиональное образование. 2005. - №3. - С.31-35.

145.Олейникова О.Н., Муравьева А.А. Социальное партнерство в сфере

профессионального образования // Пути реформирования НПО и СПО.

Социальное партнерство в сфере образования: опыт, проблемы, перспективы развития. - Информационный бюлл