I. Контроль, коррекция и закрепление знаний

Математика

Тема. Числовая последовательность от 1 до 10. Предыдущее и следующее число. Обозначение числа цифрой. Письмо цифр в тетрадях в клеточку. Сравнение чисел

Интенсификация

Тема.. Числовая последовательность от 1 до 10. Предыдущее и следующее число. Обозначение числа цифрой. Письмо цифр в тетрадях в клеточку. Сравнение чисел. Состав чисел 2-10.

I. Организация класса

II. Контроль, коррекция и закрепление знаний

1.Устный счет.

Какие числа нужно сложить, чтобы получить 6?

4

 

2.Ира «Ступеньки». 1

У доски двое учеников работают самостоятельно на скорость, потом класс коллективно проверяет правильность выполнения задания.

 

2 + 2

3+3 5+1

4 + 2 4 + 1

1+5 2 + 3

3+1 2 + 4

III. Изучение нового материала

1. Ознакомление с цифрой 7.

Сегодня мы выучим цифру 7, которая обозначает число семь.

Цифра 7 — что кочерга.

У нее одна нога.

2. Выполнение задания 1 на с. 29 учебника.

— Как образуется число 7? Объясните по рисунку в учебнике.

3. Ознакомление с числом 7 в природе и жизни человека.

Радуга, известно всем,

Очень любит цифру 7:

Семь цветов подвластны ей.

Семь еще в неделе дней.

— А вы можете их назвать?

Послушайте стихотворение о семи днях недели.

Попробуйте з помнить их названия по порядку.

В понедельник Хрюша-свинка

В лужице помыла спинку,

А во вторник — нос и ротик,

В среду вымыла животик,

А в четверг чистюля-Хрюшка

Отмывала свои ушки.

В пятницу она немножко

Сполоснула свои ножки,

Хвостик вымыла в субботу —

И хвостам нужна забота.

Воскресенье наступило —

Хрюша глазоньки промыла.

И полезла в лужу вновь:

К чистоте у хрюш любовь!

— Смешно?

Наверное, вы не так моетесь! А дни недели запомнили? Повторим: понедельник, вторник и т.д.

— А кто может назвать семь нот?

— О них существует считалочка, с ней можно и физкультминутки проводить.

Знают и отцы, и дети:

Нот лишь семь на целом свете.

Знают даже караси:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си!

— А какие семь цветов у радуги?

— На рисунке в учебнике изображены краски (с. 29). Это и есть семь цветов радуги.

В небесах есть красота.

Это, радуги цвета:

Красный, оранжевый,

Желтый, зеленый —

Будто бы осенью

Листья у клена.

Дальше небесный шатер

Над тобой —

Цвет голубой.

Синий, потом фиолетовый цвет.

В небе прекрасней явления нет!

4.Написание цифры 7 в рабочей тетради.

Объяснение. Цифра 7 состоит из трех элементов: верхней волнистой горизонтальной палочки, большой наклонной палочки и маленькой палочки, пересекающей середину большой палочки. Начинаем писать волнистую горизонтальную палочку чуть левее середины верхней стороны клетки, ведем по верхней стороне клетки вправо до вершины угла. Затем без отрыва пишем большую наклонную палочку, доведя ее до нижней стороны чуть правее середины клетки, затем подчеркиваем ее посредине маленькой палочкой.

 

5.Выполнение задания 2 на с. 29 учебника. Записать в тетради сравнение чисел.

IV. Развитие и закрепление математических знаний

Выполнение заданий 3, 4, 5 на с. 29 учебника. Записать в тетради примеры с ответами№3(между примерами отступаем в сторону 3 клетки).№4 - записать ответы на вопросы.

V. Итог урока

С какой цифрой познакомились на уроке? Встречали ли вы число семь в сказках? («Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Семеро из одного стручка», "Волк и семеро козлят"и др.)

Вот такое оно, сказочное число 7!

Техника счета. На решение примеров 1 варианта-1 мин., 2 варианта- 2 минуты.

 

Вариант 1 6 = 1 + __ 4 = 2 + __ 4 = 3 + __ 5 = 3 + __ 6 = 3 + __ 6 = 2 + __ 4 = 1 + __ 3 = 2 + __

Вариант 2 6 = 1 + __ 5 = 3 + __ 5 = 1 + __ 4 = 3+ __ 6 = 4 + __ 6 = 5 + __ 3 = 1+ __ 2 = 1 + __ 6 = 3 + __ 5 = 2 + __ 4 = 2 + __ 3 = 2+ __ 4 = 3 + __ 5 = 4 + __

ИНТЕНСИФИКАЦИЯ

 

I. Контроль, коррекция и закрепление знаний

1. Устный счет (количественный и порядковый).

2. Запись чисел от 1 до 7 в прямом и обратном порядке.

3. Работа со счетным материалом (Белоснежка и семь гномов).

— Какой это гном по счету? (Показать на одного из гномов.)

— Поставьте Белоснежку между третьим и четвертым гномами.

Сколько гномов справа от Белоснежки? Сколько слева?

III. Изучение нового материала

1. Работа со счетным материалом.

Составить таблицу числа 7 (поставь Белоснежку между гномами, считать гномов справа и слева)

 

 

СОСТАВ ЧИСЕЛ НУЖНО ВЫУЧИТЬ НАИЗУСТЬ!!!

2. Выполнение задания 2 на с. 30 учебника (письменно).

3. Выполнение задания 3(Устно) на с. 30 учебника.

4. Заучивание названий дней недели.

Дни недели:

В понедельник я стирал,

А во вторник подметал

В среду с медом пек калач,

а в четверг играл я в мяч,

В пятницу посуду мыл, а в субботу торт купил

В воскресенье отдыхал, сказки добрые читал.

Выучим дни по порядку.

Первый день — понедельник.

Второй день —... и т. д.