Значення методичної роботи для підвищення рівня професійної підготовки вчителя

Суть методичної роботи і її функції

Функції методичної роботи(продовження) і її мета.

Напрями методичної роботи в школі

Основні форми методичної роботи в школі

Індивідуальна форма МР

Колективні і групові форми МР

Методичні ради і методичні об'єднання (комісії) вчителів.

Взаємовідвідування уроків, Єдиний методичний день, Методичні семінари-практикуми.

Школа молодого вчителя, Школа передового досвіду.

Науково –педагогічна конференція, Проблемні (інноваційні) групи. Творчі звіти вчителів

Опорні школи, Експериментальний педагогічний майданчик.

Нетрадиційні форми методичної роботи.

Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників

Значення методичної роботи для підвищення рівня професійної підготовки вчителя

Методична робота в школі — спеціально організована діяльність педагогічного колективу, що створює умови для підвищення майстерності педагога.

Методична робота спонукає вчителя до роботи над підвищенням свого фахового рівня, сприяє збагаченню педагогічного колективу педагогічними знахідками, допомагає молодим учителям переймати майстерність у більш досвідчених колег.
Її функції полягають у

• визначені системи заходів, спрямованих на досягнення найкращих результатів (планування);
• у діяльності з удосконалення структури і змісту методичної роботи (організаційна);
• у регулярному вивченні співвідношення між рівнем компетентності педагогів, що виявляється в узагальненому результаті їх праці, та вимогами суспільства до якості роботи працівників освіти (діагностична);
• передбаченні знань та умінь, необхідних педагогам у майбутньому (прогностична);
• виробленні принципово нових положень навчально-виховної роботи,

2.

• у формуванні, експериментальній перевірці та впровадженні передового досвіду (моделююча); відновленні частково забутих або втрачених учителями знань після закінчення навчального закладу (відновлююча);
• виправленні недоліків у діяльності педагогів, пов'язаних з використанням застарілих методик (коригуюча);
• інформуванні, агітації педагогів щодо впровадження досягнень науки, передового досвіду (пропагандистська);
• налагодженні й підтриманні зворотного зв'язку,
• в оцінюванні відповідності наслідків методичної роботи завданням та нормативним вимогам (контрольно-інформаційна).

Мета методичної роботи:

Методична робота покликана стимулювати підвищення наукового рівня вчителів, їх підготовку до засвоєння змісту нових програм і технологій реалізації, досягнень психолого-педагогічних дисциплін і методик викладання, передового педагогічного досвіду.

3. Методична робота здійснюється за такими напрямами;
1. Поглиблення філософсько-педагогічних знань. Спрямоване на вивчення педагогічної теорії та методики навчання й виховання, психології, етики, естетики, поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета й методики його викладання.
2. Вивчення принципів розвитку української національної школи. Передбачає збагачення педагогічних працівників надбаннями української педагогічної думки, науки, культури, вивчення теорії та досягнень науки з викладання конкретних предметів, оволодіння сучасними науковими методами, освоєння оновлених програм і підручників.
3. Освоєння методики викладання додаткових предметів. Охоплює вивчення складних розділів навчальних програм з демонструванням відкритих уроків, застосуванням наочних посібників, дидактичних матеріалів.
4. Систематичне інформування про нові методичні розробки. Полягає у систематичному вивченні інструктивно-методичних матеріалів стосовно змісту і методики навчально-виховної роботи.
6. Оволодіння науково-дослідними навичками. Сприяє формуванню дослідницьких умінь, організації власного теоретичного пошуку, аналізу та оцінювання результатів педагогічних досліджень.