Политические идеологии современного мира 3 страница

Определяя характерные черты политической социализации в современной России, студенты должны более подробно разобрать следующие, наиболее важные из них. Во-первых, разрушение гегемонистской, централизованной советской системы политической социализации не привело к созданию целостной системы политической социализации в современной России, нарушило преемственность, ослабило влияние прежних агентов политической социализации. Во-вторых, политическая социализация в современной России скорее может быть описана в определениях конфликтного типа. Этому способствует аномия общества, отсутствие четко определенной государственной идеологии, способной интегрировать социум, а также политики в области идейно-политического воспитания молодежи, рост социального неравенства, политического отчуждения и апатии, расколотость политического сознания и культуры общества, малоэффективность в новых условиях таких агентов и институтов политической социализации, как семья, политические партии, местное самоуправление, церковь, гипертрофированное влияние СМИ, носящее непоследовательный и эклектичный характер.

Список рекомендуемой литературы

1. Алмонд Г.А., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии) // Полис. – 1992. – № 4. – С. 122–134.

2. Алмонд Г.А., Грунт З.А., Кертман Г.Л. и др. Д. Российская повседневность и политическая культура: проблемы обновления // Полис. – 1996. – № 4. – С. 56–71.

3. Ануфриев Е.А. Политическая социализация личности как проблема современной политологии // Вестн. МГУ.– Сер. 18. Социология и политология. – 1997. – № 3. – С. 34–35.

4. Борисова О.В. Политическая социализация этнических групп в постколониальном пространстве // Общественные науки и современность. – 1998. – № 1. – С. 71–80.

5. Ваторопин А.С. Политические ориентации студенчества // Социс. – 2000. – № 6. – С. 39–43.

6. Карпова Н.В. Политическая социализация как элемент гражданской культуры // Вестн. МГУ.– Сер. 18. Социология и политология. – 2003. – № 1. – С. 114–130.

7. Сергейчик С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи // Социологические исследования.– 2002.– № 5. – С. 107–111.

8. Тотьмянин Н.Д. Основные аспекты политической культуры и социализации американцев // США: Экономика, политика, идеология. – 1995. – № 1. – С. 29–41.

9. Щеглов И.А. Политическая социализация в России // Социально-гуманитарные знания. – 1999. – № 5. – С. 276–283.

10. Щеглов И.А. Политическая социализация личности и современный исторический процесс // Социально-гуманитар­ные знания. – 2000. – № 4. – С. 287–297.

11. Щербинин А.И. Вхождение в политический мир (Теоретико-методологические основания политической дидактики) // Полис. – 1996. – № 5. – С. 136–145.

Тема
Международная политика
и международные отношения

1. Субъекты, классификация и принципы международной политики и международных отношений.

2. Геополитика как наука: методология и основные концепции.

3. Внешняя политика и геополитический статус России в современном мире.

4. Национальные интересы и безопасность России.

5. Международное сотрудничество, глобализация и разрешение глобальных проблем человечества.

Методические рекомендации. Исследование данной темы студенты должны начать с изучения основных понятий и категорий теории международной политики и геополитики – «международная политика», «международный порядок и отношения», «современная мир-система», «субъекты международной политики», «мировое сообщество», «мировой политический процесс». Определяя международный порядок как характеристику глобальной социальной общности, образованной совокупностью различных субъектов, действующих на мировой арене, как особое устройство международных отношений, призванное обеспечить основные интересы и потребности государств и других институтов, баланс сил между ними, их безопасность и развитие, студентам следует четко определить и раскрыть роль следующих субъектов международной политики: 1. Институциональные субъекты – государства, союзы и блоки государств, международные государственные организации (ООН, СБСЕ). 2. Социальные субъекты – этносы, международные общественные организации (экологические, молодежные, научные). 3. Политические лидеры, политические элиты и транснациональные финансово-промышленные корпорации как субъекты международной политики.

Классификация типов международной политики может осуществляться на основе различных критериев: 1. Хронологического (Ф. Мартенс); 2. Формационно-классового (К. Маркс, В. Ленин); 3. Цивилизационно-культурного (А. Тойнби, С. Хантингтон); 4. Мир-системного (Э. Валлерстайн); 5. Доминирующего влияния «мировой державы».

Международные отношения – это системное единство политических, экономических, военных, дипломатических, правовых и других связей и взаимодействий между субъектами мирового сообщества. В свою очередь мировая политика – это реализация доктрин и интересов субъектами – акторами посредством оказания влияния и проведения своей политической воли в региональном, межгосударственном и глобальном масштабах.

Во втором вопросе занятия следует акцентировать основное внимание на анализе предмета исследования и методологии геополитики как политической науки. К.С. Гаджиев определяет геополитику как самостоятельную политическую науку, «занимающуюся изучением теоретических и практических проблем международных отношений, разработкой основных категорий, понятий, закономерностей и основных тенденций международной жизни».

Изучение концептуальных основ геополитики следует провести по персоналистической и хронологической схемам: 1. Географический детерминизм (конец XVIII – начало XX вв.) – Ш.Л. Монтескье, Л.И. Мечников, Ф. Ратцель. 2. Основатели и классики геополитики как науки (первая половина XX в.) – Р. Челлен, А.Т. Мэхен, Г. Макиндер, Н. Спайкмен, К. Хаусхофер. 3. Геополитические концепции эпохи «Холодной войны» – П. Галуа, И. Валлерстайн.

Третий вопрос предполагает изучение студентами процесса трансформации геополитического статуса России в современном мире в контексте международных процессов, вызванных развалом СССР, расширением НАТО на Восток, интеграцией Европейского сообщества и усилением военно-страте­гического и экономического влияния Китая. Исходя их этого материала, следует определить основные принципы, позитивные стороны и недостатки внешней политики России. Особое внимание необходимо уделить противоречивому характеру российской внешней политики, которая с одной стороны строится на развитии отношений и сотрудничества с США, а с другой на противодействии установлению «однополюсного мира» под эгидой этого государства.

В четвертом вопросе этого занятия студентам предложено раскрыть проблему определения концепции национальных интересов и безопасности России, механизмов их обеспечения в новых геополитических условиях. Разрешение данной проблемы строится на разработке новой военно-политической доктрины и новых приоритетов внешней политики РФ. При этом особое внимание студентам следует уделить анализу следующих внешнеполитических приоритетов: во-первых, участие в интеграционных процессах в рамках европейского и мирового сообщества; во-вторых, партнерское, стратегическое, военное сотрудничество с США, ЕС, Китаем, Индией; в-третьих, оптимизация всей системы отношений в рамках СНГ.

Объектами изучения последнего вопроса занятия выступают процессы глобализации и оптимизации международного сотрудничества в области разрешения глобальных проблем человечества. Студентам следует обратить главное внимание на изучение роли ООН, других международных организаций, а также России в разрешении глобальных проблем, на четком определении их видов, источников, средств, способов и механизмов разрешения этих проблем. В частности определить значение ратификации Россией Киотских соглашений в 2004 г. и ряд других инициатив администрации В.В. Путина в области международного сотрудничества. Особый интерес в этой связи представляет оценка сложности, масштабности и возможных последствий следующих глобальных проблем человечества, грозящих обернуться серьезными международными конфликтами: проблемы войны и мира (нераспространение ядерного оружия и ракетных технологий, разоружения, мирного разрешения международных конфликтов), демографической проблемы (падение рождаемости и старение нации в странах «золотого миллиарда» на фоне значительного увеличения населения в странах «третьего мира»), экономической проблемы, сырьевой, проблемы бедности, ликвидация голода, экологической проблемы, проблемы борьбы с международным терроризмом и преступностью.

Список рекомендуемой литературы

1. Безопасность России и армия / Отв. ред. Р.Г. Яновский.– М.: Наука, 1995. – 337 с.

2. Булл Х. Теория международных отношений: пример классического подхода // Социально-политический журнал. – 1997. – № 3. – С. 182–196.

3. Бэттлер А. Национальные интересы, национальная и международная безопасность // Полис.– 2002.– №4.– С. 146–158.

4. Внешняя политика нового века (Тематический номер) // Pro et Contra. – 2002. – Осень. – 303 с.

5. Внешняя политика России 1991–2000 (Тематический номер) // Pro et Contra. – 2001. – Зима – Весна.– Ч. I. – 222 с.; Осень.– Ч. II. – 283 с.

6. Гаджиев К.С. Введение в геополитику: Учеб. пособие для вузов. – М.: Логос, 1998. – 416 с.

7. Давид Эрик. Принципы права вооруженных конфликтов: Курс лекций юрид. фак-та открытого Брюссельского университета / Пер. с фр. – М.: Международный ком-т красного креста, 2000. – 720 с.

8. Дипломатический словарь: В 3 т. / Гл. ред. А.А. Громыко.– М.: Наука, 1985–1986.

9. Дискуссия вокруг цивилизационной модели: С. Хантингтон отвечает оппонентам // Полис. – 1994. – №1. – С. 49–57.

10. Евангелиста М. Геополитика и будущее РФ // Полис. – 2002. – № 2. – С. 82–99.

11. Капустин Б.Г. Современность как предмет политической теории. – М.: Расспэн, 1998.– 356 с.

12. Китай в мировой политике. – М.: Московский государственный институт международных отношений (Университет); «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2001. – 528 с.

13. Колосов В.А., Мироненко И.С. Геополитика и политическая география: Учебник для вузов – М.: Аспект Пресс, 2001.– 479 с.

14. Конфликты в современном мире / Под. ред. проф. М.М. Лебедевой.– М.: Московский общественный научный фонд, 2001. – 160 с.

15. Лихачев В. Россия и Европейский союз // Международная жизнь. – 2002. – № 12. – С. 44–51.

16. Моргенау Г. Международная политика // Антология мировой политической мысли: В 5 т. – Т. 2. – С. 501–509.

17. Моргентау Г. Политические отношения между нациями. Борьба за власть и мир // Социально-политический журнал.– 1997. – № 2. – С. 186–201.

18. Мусульманские страны у границ СНГ: Афганистан, Пакистан, Иран и Турция – современное состояние, история и перспективы / Отв. ред. В.Я. Белокреницкий, А.З. Егорин. – М.: Ин-т Востоковедения РАН, Крафт +, 2002. – 336 с.

19. Накасонэ Я. Государственная стратегия Японии в XXI веке / Пер. с японск. – М.: NOTA BENE, 2001. – 312 с.

20. Основные сведения об ООН: Справочник / Пер. с англ.; Ред. В.И. Болдырева.– М.: Международные отношения, 1991.– 256 с.

21. Панарин А.С. Глобальное политическое прогнозирование: Учебник для вузов. – М.: Алгоритм, 2000. – 352 с.

22. Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. – М.: Алгоритм, 2002. – 496 с.

23. Проблемы глобализации (Тематический номер) // Pro et Contra. – 1999. – Осень. – 294 с.

24. Рахманов А.Б. Теории глобального общества: И. Валлерстайн, Дж. Модельски, Дж. Гальдстайн // Вестн. МГУ.– Сер. 18. Социология и политология. – 2003. – № 2. – С. 85–127.

25. Сорокин К.Э. Геополитика современности и геостратегия России. – М: РОССПЭН, 1996. – 168 с.

26. Третьяков В. Прагматизм внешней политики В.Путина // Международная жизнь. – 2002. – № 5. – С. 19–25.

27. Уткин А.И. Американская стратегия для XXI века – М.: Логос, 2000. – 270 с.

28. Хангтингтон С. Столкновение цивилизаций? // Полис. – 1994. – №1. – С. 33–48.

29. Хаусхофер К. О геополитике. Работы разных лет. М.: Мысль, 2001. – 426 с.

30. Шварценберг Дж. Политическая власть. Изучение мирового общества // Социально-политический журнал.– 1997.– № 6. – С. 164–182.

 

Тема
Осуществление государственной власти
в Российской Федерации и Республике Башкортостан

1. Понятие, метод и источники конституционного права

2. Основы конституционного строя России

3. Особенности федеративного устройства России

4. Система органов государственной власти в РФ и Республике Башкортостан

5. Конституционный статус местного самоуправления в РФ.

 

 

Методические рекомендации. Начиная изучение данной темы, следует определить, что конституционное (государственное) право является ключевой отраслью публичного права. Конституционное право – это система правовых норм конкретного государства, которая определяет: во-первых, правовой статус человека и гражданина в государстве и обществе; во-вторых, основы общественного строя; в-третьих, основы организации и функционирования органов государственной власти и местного самоуправления. Определив понятие конституционного права и его место в системе права, студенты должны раскрыть сущность двух основных методов конституционно-правового регулирования – метода субординации и метода координации, а также охарактеризовать такие источники данной отрасли права, как конституция, конституционные законы, обычные законы, нормативно-правовые акты исполнительной власти, определения Конституционного Суда, международные договоры. В заключение анализа первого вопроса особое внимание необходимо уделить определению субъектов конституционно-правовых отношений, вариантам их типологии.

Второй вопрос семинарского занятия предполагает анализ основ конституционного строя Российской Федерации, к которым относятся такие принципы, как суверенность, демократия, республиканизм, федерализм, верховенство закона, примат прав и свобод человека и гражданина, социальная защищенность, светский характер государства. Определенное внимание следует уделить такой ключевой основе конституционного строя России, как гражданство, так как в институте гражданства объективизируется связь человека и государства, выражающаяся в категориях взаимных прав, обязанностей и ответственности.

В рамках третьего вопроса объектом анализа должны выступать конституционные принципы и механизмы российского федерализма. Изучение этого вопроса следует начать с определения конституционно-правового статуса субъектов РФ, видов субъектов РФ, механизмов разграничения предметов ведения и полномочий между центром и регионами, компетенции федерального центра, компетенции субъектов Федерации, предметов совместного ведения. Изложение данных вопросов необходимо проиллюстрировать анализом основных этапов становления российского федерализма. Студентам важно также дать оценку основным тенденциям развития федеративных отношений на современном этапе, особенно в свете инициированной В.В. Путиным административной реформы, постановлений и определений Верховного и Конституционного Судов РФ по вопросу о приведении регионального законодательства в соответствие с Конституцией и законодательством РФ и последней, уже законодательно закрепленной инициативы Президента о назначении им глав субъектов Федерации с последующим их утверждением региональными парламентами.

Предметом четвертого вопроса семинара являются общие принципы организации и функционирования органов государственной власти в РФ и Республике Башкортостан. Студентам следует использовать последнюю редакцию (декабрь 2002 г.) Конституции РБ. При изложении рассматриваемых проблем, следует обратить внимание на последовательность реализации принципа разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную, а также учесть особый конституционно-правовой статус Президента РФ (статья 80 Конституции РФ), который по логике выполняемых им функций и компетенции наделен арбитражной властью. Большое внимание следует уделить изучению структуры и компетенции Федерального Собрания РФ и Государственного Собрания РБ, Правительства РФ и РБ, судебной власти в РФ и РБ. Отдельным пунктом требуется разобрать проблемы и противоречия механизма взаимодействия между ветвями государственной власти в РФ и РБ. При этом следует вспомнить предысторию принятия Конституции РФ в 1993 г., которая стала законодательным закреплением бонапартистского курса и победы президента Б.Н. Ельцина над политической оппозицией в лице насильственно расформированного Верховного Совета.

Заключительной проблемой рассматриваемого занятия является определение конституционно-правового статуса местного самоуправления в РФ, его организационных принципов и компетенции. Особое внимание следует уделить положению ст. 12 Конституции РФ, которая гласит, что «органы местного самоуправления не входят в систему государственной власти». Важно понять, что это не означает существование и функционирование местного самоуправления вне политико-правового пространства, определяемого государством. Местное самоуправление – это максимально приближенный к населению уровень публичной власти. В то же время муниципальная власть – это власть подзаконная.

Необходимо отметить, что в рамках данного семинарского занятия не рассматриваются такие ключевые вопросы конституционного права, как права и свободы человека и гражданина, а также избирательное право и избирательный процесс. Учитывая их значимость, студентам предложено рассмотреть эти темы в рамках отдельного лекционного и индивидуального занятий.

Список рекомендуемой литературы

1. Авакьян С.А. Федеральное Собрание России: перспективы совершенствования организации и деятельности // Вестн. МГУ.– Сер. 11. Право. – 2002. – № 2. – С. 3–16.

2. Галлямов Р.Р. Политические элиты российских республик: особенности трансформации в постсоветский период // Полис. – 1998. – № 2. – С. 108–115.

3. Добрынин Н. Конституционная реформа и формирование новых федеративных отношений // Свободная мысль – XXI.– 2004. – № 1. –С. 103–112.

4. Касымбеков М.Б. Особенности института президентства в странах второго и третьего «эшелонов модернизации» // Социально-гуманитарные знания. – 2002. – № 3. – С. 247–257.

5. Конституционное право России / Под ред. Е.И. Козловой, О.Е. Кутафина.– М.: ЮРИСТЪ. – 2001. – 478 с.

6. Коукли Дж. Двухпалатность и разделение властей в современных государствах // Полис. – 1997. – № 3. – С. 148–158.

7. Кувалдин В.Б. Президентская и парламентская республика как формы демократического транзита (Российский и украинский опыт в мировом контексте) // Полис. – 1998. – № 5. – С. 134–138.

8. Маколи М. Становление новой российской государственности: опыт прогноза // Полис. – 1993. – № 3. – С. 36–44.

9. Мартышин О.В. Конституция РФ 1993 г. как памятник эпохи // Государство и право.– 2004. – № 2 – С. 13–16.

10. Мухин А.А. Бизнес – элита и государственная власть: Кто владеет Россией на рубеже веков? / Центр полит. информ.– М.: ГНОМиД, 2001. – 190 с.

11. Основы национальных и федеративных отношений: Учеб. пособие / Под общ. ред. Р.Г. Абдулатипова. – М.: РАГС, 2001. – 352 с.

12. Романов Р.М. Российский парламентаризм генезис и организационное оформление // Полис. – 1998. – № 5. – С. 123–133.

13. Салмин А.М. О некоторых проблемах самоопределения и взаимодействия исполнительной и законодательной властей в РФ // Полис. – 1996. – № 1. – С. 7–32.

14. Солник С. «Торг» между Москвой и субъектами Федерации о структуре нового Российского государства: 1990 – 1995 // Полис. – 1995. – № 6. – С. 95–108.

15. Сырых В.М. История государства и права России. Советский и современный периоды: Учеб. пособие. – М.: ЮРИСТЪ, 2000. – 488 с.

16. Хроника переворота: 93. Октябрь. Москва / Глав. ред. Г. Павловский. – М.: Век ХХ и мир, 1994. – 291 с.

17. Центр и регионы России (Тематический номер) // Pro et Contra. – 2000.– Лето. – 272 с.

18. Яценко И.С. Конституция РФ. Научно-практические комментарии / Сост. Педчак Е. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – 752 с.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема
Субъекты политики.

1. Понятие субъектов политики. Уровни и типы субъектов политики.

2. Политическое поведение и политическое участие.

3. Политическое лидерство.

4. Политические элиты.

Тема
Права человека

1. Понятие и концепция прав человека.

2. Понятие правового статуса человека.

3. Классификация прав человека.

4. Система основных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина: а) личные (гражданские) права, б) политические права и свободы, в) экономические права и свободы, г) социальные и культурные права и свободы, д) обязанности гражданина РФ.

5. Конституционные, судебные, политические, экономические и социальные гарантии прав и свобод человека и гражданина.

Методические рекомендации. Права человека являются ключевым институтом демократических политических систем. Высокий уровень и качество их реализации являются показателем не только цивилизованности общества и государства, но и важным фактором устойчивости политической системы.

В первом вопросе студенты должны дать определение понятию прав человека, учитывая при этом его сложность и многозначность. Права человека – это с одной стороны, мера возможного поведения лица как участника общественных отношений, а с другой стороны, гарантированная государством возможность получать определенные блага. Свободы в юридической науке принято определять как существующую возможность для самовыражения и самореализации лица, не требующюю строгой правовой регламентации со стороны государства.

Идея прав и свобод человека уходит корнями в эпоху Античности. Их высказывали софисты, Сократ и Аристотель. Именно в рамках полисной организации Древней Греции возникли идеи гражданственности, равенства граждан. Однако в рабовладельческой Греции права и свободы распространялись только на эллинов. Важнейший вклад в развитие идеи прав человека внесла христианская мораль, которая исходит из равенства всех людей перед Богом вне зависимости от их социального и политического положения, расового и этнического происхождения. Важнейшей вехой в становлении рассматриваемой идеи стало конституирование естественно-исторической концепции прав человека и юридического позитивизма. В рамках первого подхода отстаивается положение о внегосударственном и внеюридическом происхождении прав человека. С позиции же юридического позитивизма источником и гарантом права вообще и прав человека в частности является государство. Далее следует рассмотреть первый исторический опыт закрепления прав человека в «Декларации независимости «(1776 г., США), «Биле о правах» (1789 г., США), и в «Декларации прав человека и гражданина» (1789 г., Франция). В заключение изучения данного вопроса следует обратиться к анализу международных норм и стандартов прав человека, нашедших свое юридическое закрепление в более чем 50-ти всемирных и региональных декларациях, хартиях, конвенциях и пактах, среди который особое значение принадлежит следующим документам:

1. «Всеобщая декларация прав человека» (Принята Генассамблеей ООН 10 декабря 1948 года). 2. «Международный пакт о гражданских и политических правах» (ГА ООН, 1966 г.). 3. «Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах» (ГА ООН, 1966 г.). 4. «Декларация прав ребенка» (ГА ООН, 1959 г.) и «Конвенция о правах ребенка» (ГА ООН, 1989 г.). 5. «Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод» (1950 г.). 6. «Европейская социальная хартия» (1961 г.). 7. «Конвенция Содружества Независимых Государств о правах и основных свободах человека» (1995 г.).

Важным моментом второго вопроса индивидуального занятия является определение правового статуса человека как системного диалектического единства прав и обязанностей, свободы и ответственности перед обществом и государством. Важно понять, что права без обязанностей являются источником беззакония, а обязанности без прав грозят рабством. Исходя из этих аксиом, студентам следует изучить основополагающие конституционные принципы, определяющие правовой статус человека и гражданина в России:

1. Принцип приоритета прав и свобод человека. 2. Принцип правового равенства. 3. Принцип неотчуждаемости прав и свобод. 4. Принцип единства прав и обязанностей граждан. 5. Принцип гарантированности прав и свобод человека и гражданина.

Изучение третьего вопроса предполагает исследование различных подходов и оснований классификации прав человека, среди который особое внимание заслуживают:

1. Классификация прав человека на основе хронологического, генетического и содержательного подходов на права первого поколения (личные и политические права); второго поколения (социально-экономические, и социально-культурные права) – конец XIXв. – первая половина ХХ в.; третьего поколения, складывающихся в условиях глобализации. 2. Классификация по статусу субъекта на права человека и гражданина. 3. Классификация по количественному признаку на индиви­дуальные и коллективные права. 4. Классификация по производности на базовые и производные. 5. Классификация по содержанию.

Третий вопрос индивидуального занятия строится на классификации прав человека и гражданина по содержательному признаку. Пункт «а» этого вопроса предполагает анализ таких личных (гражданских) прав, как: право на жизнь, право на уважение человеческого достоинства, на свободу и равенство, на защиту чести и репутации, на гражданство, на справедливый и публичный суд, на свободу передвижения и выбора места жительства, на личную неприкосновенность, на неприкосновенность жилища, на тайну корреспонденции, право искать убежище от преследования в других странах и пользоваться этим убежищем, на свободу мысли, совести, религии, право вступать в брак, образовывать семью и воспитывать детей, право не подвергаться произвольному или незаконному вмешательству в личную и семейную жизнь и т.д. В заключение, студентам следует сделать вывод о значении гражданских прав в жизни человека. Пункт «б» акцентирует внимание студентов на таких политических правах и свободах, как избирательное право, право на референдум, право петиций, свобода слова и печати, свобода союзов, свобода собраний, право на равный доступ к государственной службе.

Таким образом, политические права и свободы дают возможность человеку на соучастие во власти и управлении государственными делами, а также обеспечивают активное участие граждан в политической жизни общества. Пункты «в» и «г» требуют определения и характеристики следующих прав второго поколения. В рамках группы экономических прав – право на труд, собственность, предпринимательство, на забастовки, на заключение коллективных договоров, на объединение в национальные и международные профсоюзные организации для защиты своих экономических интересов. В рамках группы социальных и культурных прав – право на достойную оплату и условия труда, право на защиту от безработицы, право на отдых и досуг, на достойный жизненный уровень, право на социальное обеспечение в случае безработицы, инвалидности, наступления старости, право на материнство и детство, право на образование, доступ к культурным ценностям.

Отдельное внимание следует уделить таким правам третьего поколения, как право на развитие, экологические права, право на мир, права меньшинств. Объектом анализа заключительного пункта этого вопроса являются обязанности граждан РФ. Обязанности с правовой точки зрения – это мера юридически должного поведения участников правоотношений. В четком выполнении человеком обязанностей граждан, закрепленных в Конституции и Законодательстве РФ, выражается высокий уровень его правового сознания и культуры, уважение к правам и свободам других людей и правопорядку в целом. К таковым обязанностям относятся, прежде всего, обязанность платить законно установленные налоги и сборы, обязанность сохранять природу, окружающую среду, бережно относится к природным богатствам страны, долг и обязанность защищать Отечество.

В заключительном вопросе этого индивидуального занятия студентам необходимо раскрыть и дать оценку основным механизмам реализации защиты прав и свобод человека и гражданина. При этом важно осознать, что де-юре права человека могут быть декларированы и в условиях тоталитаризма, де-факто говорить о них можно лишь при создании развитой системы гарантий прав и свобод человека и гражданина в государстве и обществе и даже на уровне международного сообщества в целом. Поэтому фактическая реализация прав и свобод человека и гражданина возможно лишь в правовом, демократическом, социальном государстве и развитом гражданском обществе, обладающем высоким уровнем развития политико-правового сознания и культуры, а также в условиях международного сотрудничества и политико-правовой интеграции.

Раскрывая предметное содержание указанных проблем этого вопроса, студентам следует рассмотреть следующие условия, механизмы и институты гарантирования реализации защиты прав и свобод человека и гражданина: