I. Организационный момент. Дидактическое упражнение «Угадай букву по описанию образа»

Дидактическое упражнение «Угадай букву по описанию образа»

II. Основная часть занятия.

1. Пальчиковая гимнастика. «Ворота», «Птенчики», «Мышка», «Замок», «Деревья», 2. Игра «Звонкий - глухой».

Знакомство с парой звонких - глухих согласных Д - Т.

Повторение слогов.

5. Игра «Наоборот».

6. Игра «Чего не стало?».

7. Физминутка «Волшебник».

Подберите картинки к схемам

9. Игра «Составь слово».

10. Игра «Один - много».

Работа со слоговой таблицей.

Работа с таблицами для чтения № 1, № 2.

III. Итог.

Занятие 37 Тема: БУКВА Я

Цель: знакомство с буквой Я, формировать представление о том, что буква Я в начале слова и после гласной обозначает два звука - [й' а]; сопоставлять букву и её графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; уп­ражнять в подборе прилагательных к существительному, в образовании относительных прилагательных, в составлении предложений по опорным словам, в составлении схем предложений, попол­нять словарный запас, развивать восприятие, фонематический анализ и синтез, логи­ческое мышление, мелкую моторику;

I. Организационный момент.

Речевая разминка. «Скажи мягко»

Игра «Узнай буквы».

II. Основная часть занятия.

Работа с таблицами для чтения № 2,10 (а).

2. Игра «Отгадай загадку».

Знакомство с темой занятия.

Анализ буквы.

Конструирование и реконструирование буквы. Я - Р, Я - В, Я - Б.

6. Игра «Какой». Образование относительных прилагательных.

7. Дидактическое упражнение «Составь предложение».

8. Физминутка «Волшебник».

Работа в тетрадях.

10. Игра «Довези букву».

На доске в столбик написаны согласные (Н, С, К, Т, Л, Р, В). Ребёнок получает машинку с изображенной на ней буквой Я. Водитель-ребёнок едет на машине, останавливается возле букв с левой стороны и читает обратные слоги (ян, яс, як, ягп, ял, яр, яв, яп, ям, яз, яб, яд).

Работа с таблицей для чтения № 10 (б).

12. Игра «Опиши предмет».

Работа со слоговой таблицей.

III. Итог.

Занятие 38 Тема: БУКВА Я (смягчение согласных)

Цель: познакомить со смягчением согласных при помощи гласной Я,закреплять навык чтения слогов и слов; развивать зрительное и тактильное восприятие; сопоставлять букву и её графический образ; развивать фонематический анализ; разви­вать мелкую моторику, логическое мышление.

I. Организационный момент.

II. Основная часть занятия.

1. Игра «Определи букву».

2. Игра «Угадай букву по артикуляции».

Работа с таблицами для чтения.

Знакомство с темой занятия.

5. Игра «Довези букву».

Работа со слоговой таблицей.

Работа с таблицей для чтения № 9 (в).

8. Физминутка «Волшебник».

Работа со слоговой таблицей.

10. Дидактическая игра «Подбери схему к слову».

III. Итог.

Занятие 39 Тема: БУКВА Г

Цель: знакомство с буквой Г, продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словар­ный запас; упражнять в употреблении косвенных падежей суще­ствительных, развивать зрительное восприятие, мелкую мотори­ку, фонематическое восприятие, внимание.

I. Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика «Качели», «Лопаточка», «Иголочка».

Речевая разминка.

Игра «Узнай букву».

Узнавание букв, написанных пунктиром.

II. Основная часть занятия.

1. Игра «Четвертый лишний».

2. Пальчиковая гимнастика. «Гусь».

Характеристика звука.

Знакомство с темой занятия.

Анализ буквы.

Конструирование и реконструирование буквы. Г-П,Г-Т,Г-Р,Г-Б.

7. Упражнение «Будь внимательным».

8. Дидактическая игра «Один - много».

9. Физминутка «Волшебник».

Работа в тетрадях.

11. Игра «Покажи букву».

12. Игра «Поставьте свои картинки под нужной «рыб­кой».

13. Игра «Подружи картинки».

Работа со слоговой таблицей.

Работа с таблицами для чтения № 1, № 2.

III. Итог.

Занятие 40 Тема: БУКВЫ Г-К

Цель: развивать слуховую дифференциацию звуков [г] -[к], [г'] - [к'], умение соотносить звуки [г], [г']; [к], [к'] с бук­вами Г и К, развивать навык чтения слогов; продолжать форми­ровать навык правильного слогового чтения; упражнять в образовании множественного числа существительных; про­должать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; обогащать словарный запас, развивать зритель­ное, фонематическое восприятие, память, внимание.