Тема. Методы психолого-педагогических исследований.

Тема. Методологические основы и подходы к психолого-педагогическому исследованию

Основные понятия: системно-структурный подход, гуманистический подход, аксиологический подход, культурологический подход.

 

Основные вопросы (рассматриваемые на занятии).

Охарактеризуйте подходы к психолого-педагогическому исследованию:

- системно-структурный подход;

- гуманистический подход;

- аксиологический подход;

- культурологический подход.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов, изучение и анализ литературы к занятию, защита рефератов: «Причины многообразия методологических стратегий в научных исследованиях», «Методологическая и эвристическая роль основных принципов, законов и категорий диалектики в научном познании», «Организационные формы современной науки их взаимосвязь и динамика развития», «Единство науки и образования», «Проблемы современной научной методологии как науки».

1.Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания. – М: ИНФРА-М. – 2011.- 408 с.

2.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.: Питер. – 2013. - 304 с

3.Загвязинский В.И. Исследовательская де6ятельность педагога. – М.: Академия. – 2006.- 176 с.

Дополнительная:

1. Анисимов О.С. Методология: функции, сущность, становление (диалектика и связь времен). М., 1996.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). – М.: Педагогика, 1982.

3. Ботвинников А.Д. Организация и методика педагогических исследований. – М.: Наука, 1981.

4. Георгиевский А.С. Методология и методика научно-исследовательской работы. – М.: Наука, 1982.

5. Герасимов Н.Г Структура научного исследования. – М., 1985.

6. Давыдов В.П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие. – М.: Академия ФСБ, 1997.

7. Кохановский В.П. Философия и методология науки. М., 1999.

СРС: составьте словарь терминов, подготовьте рефераты по теме занятия.

Занятие № 3 – 2ч.

Тема. Методы психолого-педагогических исследований.

Основные понятия: методы эмпирического исследования, методы эмпирического исследования, опросные методы, эксперимент педагогический.

Вопросы:

1. Методы эмпирического исследования: наблюдение: непосредственное, опосредованное, сплошное, лонгитюдное и ретроспективное открытое и конспиративное;

2. Опросные методы;

3. Эксперимент: естественный, лабораторный, долговременный и кратковременный, констатирующий, формирующий. Стадии эксперимента.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов, изучение и анализ литературы к занятию.

Терминологический словарь: эмпирическое исследование, наблюдение, анкетирование, интервью, беседа, валидность, тест, тестирование, экспертный опрос, эксперимент, констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент

Практикум

1. Составьте анкету в соответствии с требованиями

2. Проанализируйте методы, которые вы использовали при написании курсовой работы

Заполнить таблицу:

Эмпирические методы в исследовании

Название метода	Содержание
Наблюдение
Эксперимент

 

Литература основная:

1.Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания. – М: ИНФРА-М. – 2011.- 408 с.

2.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб.: Питер. – 2013. - 304 с

3.Загвязинский В.И. Исследовательская де6ятельность педагога. – М.: Академия. – 2006.- 176 с.

Дополнительная:

1. Анисимов О.С. Методология: функции, сущность, становление (диалектика и связь времен). М., 1996.

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). – М.: Педагогика, 1982.

3. Ботвинников А.Д. Организация и методика педагогических исследований. – М.: Наука, 1981.

4. Георгиевский А.С. Методология и методика научно-исследовательской работы. – М.: Наука, 1982.

5. Герасимов Н.Г Структура научного исследования. – М., 1985.

6. Давыдов В.П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие. – М.: Академия ФСБ, 1997.

7. Кохановский В.П. Философия и методология науки. М., 1999.

СРС: составьте таблицу классификации методов.

Занятие № 4 – 2ч.