Объект и предмет психологии развития

Вопросы к зачету

1. Предмет психологии развития

2. Междисциплинарные связи психологии развития

3. Сущность процесса развития. Процессы, обеспечивающие психическое развитие, механизмы развития

4. Понятие возраста в психологии развития

5. Время жизни. Жизненный цикл. Жизненный путь

6. Основные методологические принципы психологии развития

7. Стратегии построения исследования психического развития человека

8. Неэкспериментальные методы исследования психического развития человека

9. Экспериментальные методы исследования психического развития человека

10. Понятие об условиях и движущих силах психического развития

11. Внутренние условия психического развития

12. Внешние условия психического развития

13. Взаимодействие наследственности и среды в психическом развитии

14. Социализация. Институты социализации и развитие личности

15. Противоречия как движущие силы психического развития

16. Закономерности психического развития

17. Проблема классификации направлений и теорий развития

18. Биогенетические теории развития

19. Бихевиористические теории развития. Теория Б.Ф. Скиннера

20. Теория социального научения А. Бандуры

21. Психоаналитические теории развития: общая характеристика

22. Теория развития З. Фрейда

23. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона

24. Теории объектных отношений. Теория М. Кляйн

25. Теории объектных отношений. Теория М. Малер

26. Теории объектных отношений. Теория А. Фрейд

27. Когнитивные теории развития. Теория интеллектуального развития Ж. Пиаже: основные положения

28. Стадии интеллектуального развития ребенка в теории Ж. Пиаже

29. Теория морального развития Л. Колберга

30. Теория экологических систем У. Бронфенбреннера

31. Культурно-историческая теория развития высших психических функций Л.С. Выготского

32. Филогенез форм отражения и деятельностная теория онтогенеза А.Н. Леонтьева

33. Теория психического развития ребёнка Д.Б. Эльконина

34. Теория развития личности Л.И. Божович

35. Модель развития общения М.И. Лисиной

36. Понятие о критериях возрастной периодизации психического развития. Л.С. Выготский о критериях возрастной периодизации

37. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность, психологические новообразовния как критерии возрастной периодизации

38. Кризисы развития. Проблема стабильных и критических периодов развития в теории Л.С. Выготского

39. Сравнительный анализ возрастных периодизаций психического развития человека разных авторов

40. Схема возрастной периодизации психического развития ребенка по Д.Б. Эльконину

41. Анализ первоисточников, обязательных для изучения:

Ø Е.Ф. Рыбалко Актуальные проблемы возрастной психологии

Ø Басов М.Я. Методика психологического наблюдения за детьми

Ø Выготский Л.С. К психологии и педагогике детской дефективности

Ø Запорожец А.В. Условия и движущие причины психического развития ребенка

Ø Р. Заззо Психическое развитие ребенка и влияние среды

Ø Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте

Ø Г.С. Костюк Принцип развития в психологии

Ø Корнилов К.Н. Биогенетический принцип и его значение в педагогике

Ø Выготский Л.С. Проблема возраста

Ø Выготский Л.С. История развития высших психических функций

Ø Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе

Ø Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни

Ø Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте

 

Предмет психологии развития

Психология развития – это наука, изучающая основные закономерности и движущие силы изменения психики человека на протяжении его жизни.

 

Объект и предмет психологии развития

Для психологии развития (а также для психофизиологии, общей психологии, социальной, клинической психологии) это, безусловно, психика человека. Предметом же науки называют тот аспект, который изучается внутри данной дисциплины, в отличие от других отраслей науки.

Итак, психология развития – это наука о закономерностях психического развития человека на разных этапах онтогенеза: его феноменах, механизмах, условиях и движущих силах.

Психология развития как наука складывается из нескольких разделов.

1. Развитие психических функций и процессов; генезис сознания и деятельности, познания, эмоционально-волевых процессов, общения в фило– и онтогенезе. В сущности, этот раздел включает в себя изучение основных категорий общей психологии в онтогенезе.

2. Перинатальная психология — наука о психологическом контексте появления ребенка на свет (о мотивах его зачатия, психологии беременных и процессах, происходящих в семье будущего ребенка), а также об изучении закономерностей возникновения и развития психики плода и новорожденного.

3. Детская психология изучает развитие психики ребенка на разных этапах его жизни.

4. Психологическая акмеология (от греческого «акме» – вершина) – психология зрелого возраста, наука о кризисах взрослости и способах их преодоления. В узком смысле акмеология понимается как наука о самоактуализации человека.

5. Геронтопсихология – наука о психологии старения. Составляющей геронтопсихологии является танатопсихология – наука о закономерностях умирания.

Последние две области – результат новейших разработок психологии, практически не имеют истории.

Схематически предмет психологии развития можно представить следующим образом.