Х. Методичне забезпечення курсу

ü опорні конспекти лекцій;

ü підручники та навчальні посібники;

ü навчально-методичні посібники;

ü робоча навчальна програма;

ü збірка тестових і контрольних завдань для тематичного (модульного) оцінювання навчальних досягнень студентів;

ü засоби підсумкового контролю (комплект друкованих завдань для підсумкового контролю).

 

ХI. ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ

1. Дефектологія як інтегрована галузь наукового знання про закономірності в розвитку, навчанні й вихованні дітей з порушеннями психофізичного розвитку.

2. Основні предметні галузі деефктології.

3. Особливості сучасної термінології в умовах розвитку гуманістичної парадигми дефектології.

4. Об'єкт, предмет і суб'єкт дефектології як науки.

5. Мета і завдання дефектології.

6. Зв'язки дефектології з іншими науками.

7. Форми освіти дітей з порушеннями психофізичного розвитку.

8. Основні поняття дефектології та їх коротка характеристика.

9. Загальна характеристика поняття «корекція» як центрального в дефектології.

10. Загальна характеристика поняття «компенсація».

11. Загальна характеристика понять «реабілітація» та «абілітація».

12. Розуміння норми і аномалії у психофізичному розвитку особистості.

13. Структура порушення психофізичного розвитку дитини.

14. Класифікація порушень психофізичного розвитку.

15. Екзогенні та ендогенні причини порушень психофізичного розвитку.

16. Причини виникнення порушень психофізичного розвитку.

17. Види порушень психофізичного розвитку дітей.

18. Клініко-психолого-педагогічна характеристика дітей з інтелектуальною недостатністю.

19. Основні напрями корекційно-педагогічної роботи з розумово відсталими дошкільниками.

20. Психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку.

21. Основні напрями корекційно-педагогічної роботи з дошкільниками із ЗПР.

22. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями слуху.

23. Основні напрями корекційно-педагогічної роботи з дошкільниками з порушеннями слуху.

24. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями зору.

25. Основні напрями корекційно-педагогічної роботи з дошкільниками з порушеннями зору.

26. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями опорно-рухового апарату.

27. Основні напрями корекційно-педагогічної роботи з дошкільниками з порушенням опорно-рухового апарату.

28. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями мовлення.

 

хіІ. РЕКОМЕНДОВАНа література

ДРУКОВАНІ ТА ІНТЕРНЕТ ДЖЕРЕЛА

Основні друковані джерела

1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии / В.М. Астапов. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. –
215 с.

2. Власова Т.О. О детях с отклонениями в развитии / Т.О. Власова,
М.С. Певзнер. – М.: Просвещение, 1995. – 175 с.

3. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти т. / Л. С. Выготский. – М.: Изд-во Акад. пед. наук, 1983. – Т. 5. Основы дефектологии / Под ред. Т.А. Власовой. – 1983.– 369 с.

4. Мартинчук О.В. Основи корекційної педагогіки: [навч.-метод. посіб. для студентів напряму підготовки «Дошкільна освіта»] / Олена Валеріївна Мартинчук. – К.: Київськ. ун-т імені Бориса Грінченка, 2010. – 288 с.

5. Маруненко І.М. Роль спадковості та навколишнього середовища в генезі захворювань: [науково-методич. посіб.] / І.М. Маруненко, Л.Г. Горяна, Є.О. Неведомська. – К.: Вітас, 2010. – 64 с.

6. Синьов В.М. Основи дефектології: [навч. посібник] / В.М.Синьов,
Г.М. Кобернік. – К.: Вища школа, 1994. – 143 с.

7. Спеціальна педагогіка: [понятійно-термінологічний словник] / За ред. акад. В.І. Бондаря. – Луганськ: Альма-матер, 2003. – 436 с.

8. Мартинчук О.В. Основи корекційної педагогіки: [навч.-метод. посіб. для студентів напряму підготовки «Дошкільна освіта»] / Олена Валеріївна Мартинчук. – К.: Київськ. ун-т імені Бориса Грінченка, 2010. – 288 с.

 

Додатковадруковані джерела

Рекомендована додаткова література з сурдопедагогіки

1. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха / Рахиль Марковна Боскис. – М.: Просвещение, 1975. – 143 с.

2. Белова Н.И. Специальная дошкольная сурдопедагогика / Н.И. Белова. – М.: Просвещение, 1985.

3. Г.Л. Выгодская. Руководство сюжетно-ролевыми играми глухих дошкольников / Гита Львовна Выгодская. – М.: Просвещение, 1964. – 154 с.

4. Трофимова П.В. Развитие движений у дошкольников с нарушенным слухом: [пособие для воспитателей] / П.В. Трофимова. – М.: Просвещение, 1979. – 109 с.

Рекомендована додаткова література з олігофренопедагогіки

5. Катаєва А.А. Дошкольная олигофренопедагогика: [учебно-методическое пособие] / А.А. Катаєва, Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 1988. – 140 с.

6. Томпсон Л. Виховання дитини з розумовою вадою / Ліз Томпсон. – Київ: Фера, 1997.

7. Стадненко Н.М. Методика діагностики відхилень у розумовому розвитку молодших школярів та старших дошкільників / Н.М. Стадненко, Т.Д. Ілляшенко,
Л.В. Борщевська, А.Г. Обухівська. – К., 1998. – 144 с.

8. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР / У.В. Ульенкова. – М.: Педагогика, 1990. – 184 с.

Рекомендована додаткова література з тифлопедагогіки

9. Земцова М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения: [навчально-методичний посібник] / Мария Ивановна Земцова. – М.: Просвещение, 1973. – 159 с.

Рекомендована додаткова література з корекційної психопедагогіки

10. Дети c нарушенями общения: Ранний детский аутизм: [учебное пособие]. – М.: Просвещение, 1991.

11. Лебединская К. Диагностика раннего детского аутизма. Начальне проявления / К. Лебединская, О. Никольская. – М.: Просвещение, 1991.

12. Никольская О.С. Аутичный ребёнок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2000. – 336 с.

13. Кравцова А. Игра не для забавы. Развивающие игры для детей от рождения до трёх лет / А. Кравцова, А. Кукурудза, Н. Михановская. – Харьков: Каравела, 2003.

Рекомендована додаткова література з ортопедагогіки

14. Левченко И.Ю. Технология обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: [учебное пособие для студентов] / И.Ю. Левченко. – М.: Академия, 2001. – 187 с.

15. Шипицына Л.М. Детский церебральный паралич / Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. – Санкт-Петербург: Дидактика Плюс, – М.: Інститут общегуманитарных исследований, 2001.