Творческому отношению учащихся к игровой деятельности способствует.

А)художественно-образное мышление.

Б)знание основных средств музыкальной выразительности.

В)понимание значение музыки в жизни.

Г)пение по нотам.

Д)слушание и анализ музыкальных произведений.

83.Импровизация – вид творчества предполагающий...

А)игровое действие по образцу.

Б)действие, подсказанное сюжетом музыкального произведения.

В)инсценирование песни по плану, предложенному учителем.

Г)непосредственное создание мелодии в процессе её исполнения.

Д)выполнение задания по правилам разработанным коллективно.

Высокую степень творческого развития учащихся характеризует.....

А)умение слушать музыку и анализировать её.

Б)умение планировать и осуществлять творческую деятельность.

В)понимание жанровых особенностей музыки.

Г)выразительное пение.

Д)создание музыкально-ритмического аккомпанемента к песне.

Планированию работы по музыкальному воспитанию школьников способствует подготовка учителя...

А)теоретическая.

Б)музыковедческая.

В)методическая.

Г)вокальная.

Д)дирижерская.

Цель, задачи и содержание музыкального обучения определяются в плане

А)полугодовом.

Б)поурочном.

В)четвертным.

Г)перспективном.

Д)годичном.

Основой планирования урока музыки как урок искусства является...

А)тематизм программы.

Б)песенный репертуар.

В)произведения для слушания музыки.

Г)учет возрастных особенности школьников.

Д)творческая деятельность учителя.

Тема первого года обучения -

А) «Музыка в нашей жизни».

Б)«Моя любимая Родина».

В) «Мифы и легенды о музыкантах».

Г)«Путешествие в волшебную страну звуков».

Д) «Музыка народов моей страны».

Тема 3-ей четверти первого класса -

А)«Звуки глубины веков».

Б) «Знакомимся с жанрами».

В)«Музыкальное развитие».

Г) «Кюй-тартыс – инструментальное состязание».

Д) «Звучи, моя домбра».

Организации целостного урока музыки способствует план -

А)годичный.

Б)четвертной.

В)полугодовой.

Г)поурочный.

Д)перспективный.

Критерий учета результата музыкальной деятельности -

А)выразительность пения.

Б)умение слушать музыку и размышлять о ней.

В)интерес к музыке, активное стремление к выполнению творческих задании.

Г)знание музыкальной грамоты.

Д)Игру на детских музыкальных инструментах.

Форма итогового учета -

А)урок – концерт.

Б)урок – сказка.

В)урок – путешествие.

Г)урок – спектакль.

Д)урок – игра.

Ведущая цель внеклассных и внешкольных музыкальных занятий -

А)организация досуга школьников.

Б)развитие художественного воображения и музыкальных способностей.

В)формирование творческой активности.

Г)культурно – массовая работа.

Д)нравственно–эстетическое воспитание.

Наиболее доступная форма внеклассных музыкальных занятий -

А)оркестр народных инструментов.

Б)фольклорный ансамбль.

В)вокально – инструментальный ансамбль.

Г)детский музыкальный театр.

Д)школьный хор.

Индивидуальные формы внеклассной работы -

А)Хор.

Б)Кружки обучения игре на инструменте.

В)Оркестр народных инструментов.

Г)Фольклорный ансамбль.

Д)Детский музыкальный театр.

Форма изучения и пропаганды народного творчества является...

А)фольклорный клуб.

Б)музыкально – этнографический музей.

В)ансамбль песни и танца.

Г)вокально – инструментльный ансамбль.

Д_кукольный театр.

Одна из самых популярных форм внеклассной работы -

А)тематические занятия.

Б)комплексные занятия.

В)музыкальный лекторий.

Г)дискотека.

Д)кукольный театр.

Важнейшим компонент организации школьного праздника музыки является...

А)подготовка ведущих.

Б)концертные номера.

В)театрализованное представление.

Г)сценарий.

Д)художественное оформление.

Особенностью внеклассных комплексных занятий является.

А)объединение нескольких видов искусства.

Б)слушание музыки.

В)музыкально – ритмическая деятельность.

Г)пение.

Д)игра на музыкальных инструментах.