Подумай, подбери к именам существительным

глаголы. Напиши вопросы.

 

Прочитай. Выпиши только глаголы. Выдели в

Глаголах приставки.

а) Кружатся в воздухе снежинки. Несколько раз зима вступала в свои права, покрывала землю снегом.

б) По хмурому небу ползут тяжёлые облака. Сквозь них робко про­рываются несмелые лучи солнца. Лёгкий морозец подсушил лужицы, покрыл тонким ледком озерцо.

____________________________

УРОК 59. ГЛАГОЛ

 

Дополни пословицы глаголами, противоположными

По смыслу. Проверь безударные окончания глаголов

по неопределённой форме.

Ласточка день начина_т, а соловей _________________.

Смелый наступает, а трус _________________.

Мир стро_т, а война _________________.

Дождь вымоч_т, а солнце _________________.

 

Спиши, заменяя глаголы близкими по значению.

Дует тёплый ветерок. Исчезает последний снег в лесу. Звери чув­ствуют приближение весны. Высоко в небе парит орёл.

Слова: веять, реять, чуять, таять.

____________________________________________________________________

Составь и запиши предложения, употребляя глагол в

Прошедшем времени. Подчеркни глаголы в

Переносном значении.

УРОК 60. ГЛАГОЛ

 

Подумай, какие нужно вставить буквы. Подбери к

Каждому имени существительному подходящий по

Смыслу глагол.

 

* На какие вопросы отвечают глаголы? Запиши их.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

 

Замени глаголы фразеологическими выражениями.

 

Образуй от имени существительного глагол в

Настоящем времени.

цветок (запах) — цветок пахнет

стекло (блеск) — ____________________________________

мышь (шуршание) — _________________________________

трава (зелень) — _____________________________________

пчела (жужжание) — _________________________________

лебедь (полёт) — ____________________________________

бабочка (круг) — ____________________________________

 

УРОК 61. НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

 

Соедини слова в пары. В каждой паре подчеркни

слово, в кото­ром действие выражено сильнее.

Подчеркни -ть на конце слова.

Запиши однокоренные слова в строчку. Рассмотри,

как они образо­ваны. Подчеркни глаголы в

неопределённой форме.

____________________________

____________________________________________________

/ / / / /

ГОВОРИ ПРАВИЛЬНО: сорю, соришь, сорим, вы сорите, они сорят.

3. Вставь в предложения глаголы в неопределённой

форме. Поду­май, какие нужно вставить буквы.

Яг_ды р_бины — любимая пищ_ многих птиц. Ярк___ кисти яго_ нужно вовремя______________. Их можно _____ в пучки или _____________ на л__сте бумаги и __________. Зимой в крмушки или в пучках на древях.

 

Слова: насыпать, рассыпать, собрать, подвесить,

связать, подсушить.

УРОК 62. НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

 

Подбери к данным глаголам однокоренные глаголы с

приставка­ми вы-, под-, за-, на-. Запиши вопросы.

2. Замени словосочетание глаголом в неопределённой

Форме.

оказывать помощь (что делать?) → помогать

осуществить строительство (что сделать?) → ____________

вести наблюдение (что делать?) → _____________________

одержать победу (что сделать?) → ______________________

давать совет (что делать?) → __________________________

нести службу (что делать?) → _________________________

принять решение (что сделать?) → _____________________

бережно хранить (что делать?) → _______________________

 

Ответь на вопросы. В клеточках запиши слова-

ответы.

УРОК 63. ПРАВОПИСАНИЕ Ь В НЕОПРЕДЕЛЁННОЙ ФОРМЕ ГЛАГОЛА