Социально-педагогические технологии формирования мотивов физкультурной активности личности

Процесс мотивации – это идеальная (чувственно-рациональная) и практическая подготовка личности к действию, ее внешнее и внутреннее ориентирование в области ФК, которое завершается выработкой мотивов определенной степени активности личности.

В многочисленных исследованиях обосновывается взаимодействие факторов, составляющих социально-педагогический механизм мотивации личности в области ФК. Основную роль здесь играют факторы социальной ориентации, среди которых выделяются следующие группы:

1. Группа факторов «Обоснование деятельности» включает фактор знания об общественных и личных потребностях в физическом совершенствовании и гармоничном развитии; об интересах общества и личности в ФК как способе удовлетворения различных потребностей; о целях и задачах, основных и частных показателях физического и духовного развития личности средствами ФК.

Эти факторы направлены на создание у личности мировоззренческой основы физкультурной и других видов деятельности в области ФК.

2. Группа факторов «Организация деятельности» включает факторы, способствующие созданию программно-нормативной основы мотивации личности в области ФК: комплекс постановлений, приказов и решений (установок) руководящих органов, организаций по соответствующим вопросам; нормативных документов (планов, программ, методических рекомендаций и т.п.); документы о материальном и финансовом обеспечении деятельности в области ФКиС и т.п.

3. Группа факторов «Практическая деятельность» включает в себя непосредственно физкультурную деятельность, чувства и эмоции, традиции и ритуалы.

Физкультурная деятельность рассматривается здесь как ФВ в любой его форме, поскольку именно в ходе занятий учебно-тренировочного характера личностью осваиваются средства этой деятельности, приобретаются необходимые умения и навыки, социальные и духовные ценности ФК, развиваются физические качества. Чувства и эмоции как фактор мотивации личности в области ФК выступают в виде создания в процессе занятий таких условий и обстоятельств, которые бы несли чувственно-эмоциональный заряд выполняемых действий, позволяли удовлетворять эстетические, гедонистические и альтруистические потребности занимающихся. Традициимогут быть реализованы в определенных видах физических упражнений (видов спорта); способах организации конкретных ФСМ; устоявшейся направленности физкультурно-спортивной работы в учебном коллективе (оздоровительной, профессионально-прикладной, спортивной, военно-прикладной); традиционно проводимых мероприятиях и др. Ритуалы отражают реализованное отношение к физкультурной деятельности и ФК в целом. Это торжественное открытие и закрытие ФСМ; спортивная единая форма, ее эстетические и художественно-смысловые элементы (названия команд, номера участников, фирменные эмблемы и т.п.); отношения взаимодействующих или противоборствующих сторон (сдача рапорта учителю, тренеру, главному судье соревнований; приветствия, рукопожатия, оказание помощи и др.); торжественное посвящение в члены физкультурной группы, команды и т.д.

Факторы этой группы способствуют формированию эмоционально-оценочного и поведенческого компонентов структуры мотивов в области ФК.

4. Группа факторов «Гласность деятельности» включает материальное и моральное стимулирование, агитацию и пропаганду, социальный контроль.

Основным правилом применения материального и морального стимулирования является широкая освещенность как о самих видах стимулирования, так и лицах, удостоенных того или иного вида поощрения.

Агитация и пропаганда может осуществляться в различных формах: беседах, диспутах, курсах специальных лекций, написании рефератов по определенной тематике, демонстрации выполнения физических упражнений хорошо подготовленными занимающимися или спортсменами и др. Поэтому в ее содержании должны иметь место сведения об общественных и личных потребностях в физическом и духовном совершенствовании личности; направленности, преимуществах и ограничениях занятий различными видами и формами физических упражнений; достигнутых результатах различных контингентов занимающихся; физкультурных и спортивных событиях в стране и за рубежом; красоте и эмоциональности физических упражнений, их роли в эстетическом и духовном развитии личности; о физкультурно-спортивных традициях^[144].

Социальный контроль должен осуществляться за состоянием мотивационной сферы личности в области ФК, уровнем физкультурного образования, состоянием и обеспеченностью спортивными сооружениями, инвентарем и оборудованием, финансовыми средствами, качеством и содержанием занятий физическими упражнениями, других видов деятельности в области ФК и т.п.

Факторы этой группы направлены на формирование ценностных ориентаций личности как базовых оснований мотивационной сферы личности в области ФК.

Комплексное воздействие всей системы факторов способно обеспечить формирование мотивационной сферы личности, вызвать устойчивую физкультурную и общественную активность в ФК. Воздействие отдельных факторов или групп факторов формирует неполную мотивационную сферу личности и вызывает ситуативную ФА. При включении в процесс мотивации всех уровней системы факторов – от личностного до государственного – мотивационная сфера личности приобретает общественно-личную направленность и способствует осознанию значимости физических упражнений и ЗОЖ как необходимого компонента образа жизни индивида и общества. При отсутствии отдельных уровней системы факторов ориентации или ее отдельных факторов мотивационная сфера личности приобретает сугубо индивидуальную направленность.