Принципы корректной и эффективной классификации

Тема 2. Вопрос 3. Классификация

Классификация – это разделение явлений, а следовательно, и понятий, характеризующих их, на определенные классы (разновидности) согласно каким-либо важным признакам.

Признак классификации – это свойство или характеристика объекта, по которому производится классификация. Признак классификации иногда называют основанием деления.

Используется и термин – критерий.

Критерий - (гр. Kriterion) существенный, отличительный признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-л.

 

Цель классификации – достижение «осмысленного порядка вещей».

 

Естественные (содержательные) и искусственные классификации

Естественные (содержательные) классификации строятся по критериям, отражающим сущностные и содержательные признаки явлений. Естественные классификации необходимы для изучения разновидностей явлений, их свойств, факторов. Конечно, данные классификации зависят от уровня знаний исследователя, конкретных целей и условий его проведения.

Цель естественной классификации – познание явления, поскольку фиксация закономерных связей позволяет дальше изучать явление.

Искусственные классификации построены с использованием несущественных признаков, но могут быть очень полезны при проведении каких-либо организационных мероприятий – например, разделение мебели по цвету и т.д.

Цель искусственной классификации – систематизация предметов или явлений.

Признак, который выбирается для основания этой классификации, должен быть удобным для этой цели, но он не является существенным для самих предметов или явлений.

Замечание. Любые классификации условны и относительны. С развитием знаний происходит уточнение и изменение классификаций. Бывает, что новая, более полная и развитая классификация заменяет предыдущую классификацию.

Принципы корректной и эффективной классификации

1. Принцип единства критерия для выделения групп одного порядка: нельзя производить классификацию, меняя критерий в рамках одной классификационной процедуры.

Например, нельзя утверждать, что существуют математические и экономические методы управления, потому что первые выделяются по способу моделирования, а вторые – по объективным интересам человека. Экономические интересы имеет каждый человек, но вряд ли кто-нибудь будет утверждать, что каждый человек имеет математические интересы, определяющие его трудовую активность.

2. Принцип соразмерности деления явлений и понятий: сумма объемов понятий или количества явлений должна равняться объему делимого понятия или содержанию исследуемого явления.

Примером несоблюдения этого принципа может быть утверждение: «Менеджеры по характеру образования делятся на две группы – имеющие техническое и экономическое образование». Это деление не является исчерпывающим: некоторые менеджеры имеют и другие виды образования – гуманитарное, естественно-научное и др. Анализ образованности менеджера не может быть успешным, если он построен на неисчерпывающей классификации.

3. Принцип альтернативности или взаимоисключения выделяемых групп: каждая группа понятий или явлений должна относиться толькок одному видовому понятию. Выделенные явления или понятия не должны относиться одновременно к двум классификационным группам.

Если выделяются группы социально-психологических и экономических методов управления, то в последующем делении тех и других не может быть методов одновременно и социально-психологических, и экономических. Это не отрицает связи тех и других, зависимости и их

комбинационного использования в практике управления.

4. Принцип многоступенчатости классификации, отражающий возможность делать последовательно ступенчатую классификацию.

Она помогает конкретизировать свойства явлений, детализировать его основные черты и особенности. В этом случае возникает разветвленная классификационная схема, дерево целей, проблем, ситуаций, свойств и т.д.

Следует помнить, что при этом всегда существует предел классификационного деления.

Оно может осуществляться только в рамках единой сущности явления. Дальнейшее деление может привести к изменению сущности. Например, таким пределом в исследовании социально- экономических систем является человек как социальное существо, в области биологии – клетка, физиологии – орган, техники – деталь, классической физики – тело и т.д.

5. Принцип полноты классификации для каждой ее ступени: нельзя делить только часть объекта на виды, а другую часть на подвиды или группы следующей ступени классификации. Например, было бы ошибкой разделить персонал управления на женщин, мужчин среднего и мужчин пожилого возраста.