Психолого-педагогические условия формирования здорового образа жизни в деятельности классного руководителя

В настоящее время очень важно формировать здоровый образ жизни, так как одной из проблем в современном мире является проблема наркомании. Большая ответственность лежит на классном руководителе, поскольку от того, как он справляется со своей задачей, будет зависеть здоровье самих детей.

На сегодняшний день наркомания среди подростков коснулась даже самых отдалённых уголков нашей необъятной родины. Здоровье ребенка – это самое большое счастье для родителей. Но, к сожалению, всё больше и больше подростков начинают употреблять наркотики. Тому доказательством является статистика, согласно которой около 17% школьников хоть раз в жизни пробовали наркотики, а 41% наркоманов впервые пристрастились к пагубному занятию ещё до достижения ими совершеннолетнего возраста.

Данные мониторинга и социологические опросы свидетельствует о состоявшихся фактах немедицинского употребления наркотиков в образовательных учреждениях и низком качестве организации профилактической антинаркотической работы. Если снова обратиться к статистике, то основной возраст первого знакомства с наркотиками приходится на 10-14 лет (41%).

Почему ребёнок начинает употреблять наркотики? Этому виной могут быть следующие причины: выражение своего сопротивления чему-либо, снятие эмоционального напряжения и чувства неудовлетворенности, неосознанное стремление избавиться от плохого настроения, противоречие – в качестве «запретного плода», времяпрепровождения, проявление своей взрослости, способ уйти от всевозможных проблем (в школе, с друзьями, с родителями), приобщение по уговору или настоянию, испытание наслаждения и мода на употребление.

Наркозависимость у подростка можно попытаться исправить, если в его организме ещё не начались необратимые изменения. Обнаружить таких «скрытых наркоманов» в школьном коллективе помогает правильно организованное внеклассное мероприятие о наркомании, где детям не просто рассказывают, что принимать наркотики вредно, а стимулируют оказывать посильную помощь и поддержку людям, заразившимся этой бедой. Такие внеклассные мероприятия по профилактике наркомании следует проводить не реже раз в месяц.

Если учитель обнаруживает, что ребенок принимает наркотики, то ему необходимо сразу же сообщить его родителям. Ведь работа с семьей является важной составляющей системного воздействия на личность наркомана, включающего все три вида психологической работы: индивидуальную, групповую и семейную.

Учителю, узнавшему, что один из его учеников – наркоман, надо будет взять его под тщательный контроль, уделять ему больше времени и внимания. Но при этом надо иметь в виду, что наркоман может воспользоваться вашим вниманием в своих дурных целях. Если его одноклассники утратили бдительность, он может начать потихоньку воздействовать на них, рассказывая об удивительных видениях, состояниях, которые переживаются во время эйфории. В данной ситуации от учителя потребуются немалые усилия, чтобы правильно решить данную проблему. Во-первых, не допустить презрения, пресечь насмешки, равнодушия к наркоману, не превратить его в изгоя в школе. Во-вторых, при всем этом не потерять других учеников, научить их противостоять соблазну, не попасть в паутину наркомании.

Психологи выделяют правила поведения и для родителей, чьи дети подверглись влиянию наркотиков. К ним относятся следующие:

· Разберитесь в ситуации. Нужно найти в себе силы спокойно во всем разобраться. И постарайтесь с первых минут стать союзником для своего ребенка, который поможет справиться с надвигающейся бедой.

· Сохраните доверие. Не стоит спешить делать выводы. Будет намного лучше, если Вы сможете поговорить со своим ребёнком на равных и выяснить, какие проблемы у подростка..

· Оказывайте поддержку. Оставайтесь открытым для своего ребенка. Пусть у него будет больше возможности обратиться к вам со своими трудностями. Постарайтесь найти больше времени для общения и совместных занятий, поощряйте интересы и увлечения подростка, которые смогут стать альтернативой наркотику; интересуйтесь его друзьями, приглашайте их к себе домой.

· Обратитесь к специалисту. Если вы убедились, что ваш ребенок не может справиться с зависимостью от наркотика самостоятельно, и вы не в силах помочь ему, – обратитесь к специалисту. Если у подростка не выработалась стойкая зависимость, то лучше начать с психолога или психотерапевта. Но если у вашего ребенка уже сформировалась стойкая зависимость от наркотика, не теряйте времени – обращайтесь к наркологу.

Подводя итог, важно отметить, что ни родители, ни учителя толком не знают о том, что такое наркомания. Они знают только то, что это плохо, но этого недостаточно, чтобы в семье и школе проводить профилактику. А дети знают больше родителей и учителей. Но их знания недостаточны и искажены. В них превалирует информация об удовольствиях, доставляемых наркотиками. Поэтому учителям нужно проводить с учениками откровенные разговоры, а родителям – следовать вышеуказанным правилам. Только в этом случае появится шанс оградить ребёнка от наркотиков.