Комплексная деятельность ДЮП в образовательном учреждении с использованием средств музейной педагогики

Достижение современного прогресса, с одной стороны, создали множество благ и условий комфортного существования, а с другой стороны, породили новые факторы риска в жизнедеятельности людей. Возрастает уровень технической оснащенности современного жилья, для отделки и производства мебели используются синтетические материалы, выделяющие высокотоксичные газы при горении и тлении, предметы бытовой химии и парфюмерии изготовляются в аэрозольных упаковках, которые при неумелом обращении представляют взрыво и пожароопасность, угрозу быстрого распространения огня и воздействия на человека опасных факторов пожара. Опасность возникновения пожаров и тяжесть их последствий объясняется, прежде всего, увеличением пожароопасности окружающего мира, обусловленной появлением сотен тысяч новых веществ и материалов, созданных искусственно, с помощью достижения химии и физики. Открытый, понятный в своей опасности огонь все больше прячется в электрические провода, спирали, в керамику газовых горелок, в микроволновые печи и лазерные лучи. Часто виновниками несчастных случаев и их жертвами становятся дети. Огонь в их руках способен стать причиной гибели людей. Многие дети сегодня не обладают достаточным багажом знаний и навыков для обеспечения безопасности при обращении с огнем и огнеопасными материалами, не способны предусмотреть опасные последствия своих действий. Поэтому правилам поведения в экстремальных ситуациях, навыкам борьбы за собственную жизнь следует обучать с раннего возраста.

Ежегодно в Российской Федерации происходит свыше 250 тысяч пожаров, во время которых погибает более 14 тысяч человек, в том числе 8% детей. Причина каждого десятого пожара в стране - шалость детей с огнем. Жертвами огня они становятся в основном из-за отсутствия навыков обращения с огнём и незнания элементарных правил поведения при пожаре. В возникновении таких несчастий неправильно было бы обвинять только детей. Всероссийские опросы населения последних лет показывают, что каждый третий взрослый россиянин не обучен мерам пожарной безопасности. Обучая детей, можно заложить основу для всеобщего и непрерывного обучения населения. Необходима специальная система профилактической работы: расширять представления детей и подростков о путях и способах предотвращения пожара, о действиях в различных случаях загорания (квартира, школа, магазин), формировать элементарные навыки оказания первой медицинской помощи в режиме пострадавшим, работать над психологической устойчивостью человека в условиях ЧС, воспитывать четкие морально-нравственные устои.

Приведенные данные свидетельствуют о том, что работа по противопожарной пропаганде среди детей и подростков требует постоянного внимания и улучшения. Ведь именно в детском возрасте закладываются основы будущего мировоззрения и поведенческие нормы человека. Именно поэтому важно изучать правила пожарной безопасности в школе, так как приобретенные знания, навыки пользования первичными средствами пожаротушения, внимательное отношение к вопросам соблюдения противопожарных норм и правил, дети пронесут через всю жизнь, что поможет исключить пожары, возникновение которых связано с незнанием этих правил. Эффективность экскурсии в пожарную часть трудно переоценить: это и профориентационная работа, и мощный профилактический заряд – ребята понимают, что Пожарная охрана – не просто большая красная машина с мигалкой, это прежде всего люди, которые идут в огонь исправлять чужие ошибки. Это дает ребятам возможность задуматься перед запуском петарды – кто, какой ценой будет расплачиваться за минутную шалость?

Необходимо отметить, что работа по пожарной профилактике дает и возможности организации досуга детей, развития их творческих способностей. ВДПО и МЧС Москвы и окружные Управления МЧС и ВДПО г. Москвы, регулярно проводят конкурсы декоративно-прикладного творчества, художественной самодеятельности, соревнования по пожарно-прикладному спорту. Все это способствует разностороннему формированию личности ребенка, вовлекает подрастающее поколение в социально-значимую деятельность.

Основным направлением выполнения поставленных задач мы считаем создание Дружины юных пожарных, работа которой позволяет реализовать все вышеозначенные направления работы – профилактика, профориентация, вовлечение учащихся в социально-значимую деятельность. Именно в рамках работы ДЮП наиболее полно достигается привлечение учащихся к пожарно-профилактической работе, к систематическому обучению в области пожарной безопасности, к различным видам творческой деятельности (декоративно-прикладное искусство, художественная самодеятельность, агитационная работа с младшими школьниками). В составе ДЮП дети получают возможность выхода на различные соревнования и фестивали, другие массовые мероприятия детских общественных организаций окружного и городского уровня.

С 2007 года наша школа начала свое сотрудничество с ЦРТДиЮ «Можайский».

Мы стали одними из активных участников ОЭП «Апробация и внедрение новых форм и технологий в работе с детьми по пропаганде противопожарных знаний и безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях в условиях дополнительного образования» Окружная экспериментальная площадка «Апробация и внедрение новых форм и технологий в работе с детьми по пропаганде противопожарных знаний и безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях в условиях дополнительного образования» была разработана как одна из составляющих гражданско-патриотического воспитания школьников и формирования социально-активной личности путем включения в позитивную социально-значимую деятельность, а также для решения проблемы разработки и внедрения в дополнительное образование форм и технологий, формирующих безопасное поведение детей и подростков в чрезвычайных ситуациях., разработана как одна из составляющих гражданско-патриотического воспитания школьников и формирования социально-активной личности путем включения в позитивную социально-значимую деятельность, а также для решения проблемы разработки и внедрения в дополнительное образование форм и технологий, формирующих безопасное поведение детей и подростков в чрезвычайных ситуациях.

С 2012 года - Окружная инновационная площадка: Окружной ресурсный центр по формированию культуры безопасности жизнедеятельности подрастающего поколения, реализующий программу «Социум. Культура. Безопасность.»

Актуальность формирования культуры безопасности жизнедеятельности средствами дополнительного образования не вызывает сомнения. Основные цели деятельности:

- приобретение осознанных навыков поведения в экстремальной ситуации;

- развитие индивидуальных способностей, коммуникативных умений ребенка;

- развитие познавательной и социальной активности воспитанника;

- создание программы, направленной на формирование безопасного поведения в ЧС;

- установление связей и социального партнерства с ведомствами, обеспечивающими безопасность жизнедеятельности.

Нормативно-правовое основание реализации данной деятельности определено рядом документов. ФГОС нового поколения предусматривают серьезное внимание освоению компетенций в области безопасности жизнедеятельности: в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, в разделе 2 «Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования» которого подчеркивается, что личностные результаты обучающегося должны отражать: п.8 «формирование ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дороге».

Поэтому мы применяем в работе различные формы и метолы:

Ú - учебные занятия на базе учреждения и пожарной части

Ú - учебные экскурсии,

Ú - тематические классные часы

Ú - посещение Центра противопожарной пропаганды и общественных связей

Ú - военно-спортивные соревнования

Ú - театрализованные представления

Ú - работа агитбригады

Ú - издание боевых листков и стенгазет

Продукты эксперимента:

- создание ДЮП «Горячие сердца»,

- разработка программ дополнительного образования,

- открытие музея пожарной безопасности «Сквозь пламя лет»,

- проектно-исследовательские работы,

- методические разработки внеклассных мероприятий.

Так как данный эксперимент проводился с целью не только работы непосредственно с детьми, то в ходе инновационной деятельности планировалось создание и накопление банка данных по разработкам педагогов - «Безопасная елка», «Будь осторожен с огнем», «Случай на лесной поляне», «Пожарным можешь ты не быть, но должен знать, как поступить», сказки по пожарной безопасности по мотивам сказки «Колобок» и «Белоснежка», «Приключения Незнайки с огоньком», «Мишкины проказы», «Чтоб не нарушились связи времен, огню мы ставим заслон», «Спички детям не игрушка». Методические разработки внеурочных мероприятий педагогов школы не раз становились дипломантами всероссийских и окружных конкурсов, напечатаны статьи в окружных сборниках и на сайте Всероссийского педагогического фестиваля «Открытый урок».

Методики, применяемые в работе:

Ú - коллективное творческое дело,

Ú - интерактивные игры,

Ú - технология деятельностного подхода,

Ú - технология проектной деятельности, обучение проектированию.

Ú - психологическая диагностика и мониторинг.

Одним из продуктов эксперимента является образование с 2007 года школьной ДЮП «Горячие сердца», в состав которой вовлечены дети разного возраста (11-17 лет) и разной изначальной мотивированности и направленности, которые занимаются пропагандой противопожарных знаний в школе в различной форме. Девизом дружины являются строки: «Легче, чем пожар тушить, нам его предупредить».

Результатом краеведческой, проектно-исследовательской работы учащихся и педагогов – участников окружной экспериментальной площадки явилось создание 8 мая 2009 года школьного музея пожарной безопасности «Сквозь пламя лет»

Девизом нашего музея стали следующие строки: «Чтоб не нарушились связи времен, ЧС мы ставим заслон».

Музей тематической пожарной направленности способствует развитию чувства патриотизма, приобщению к культурному и историческому наследию страны,

воспитанию у молодого поколения гордости за подвиги разных поколений защитников Родины, стремление подражать им, закреплению правил пожарной безопасности, умению довести до сознания детей невозможность легкомысленного и беспечного обращения с огнём; отрабатывать правильность действий при возникновении пожара.

Музей – форма дополнительного образования в учебно-воспитательном процессе, поэтому проводятся и будут проводиться встречи с пожарными, ветеранами пожарного дела, организовываться поисковые экспедиции. Музей представляет собой методико-консультативный, учебно-творческий центр школы по сохранению, развитию культурно-исторических традиций пожарного дела, по пропаганде и профилактике безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, приобщая к поисково-исследовательской работе не только учащихся, но и членов их семей. Исторические образцы боевой одежды пожарного и формы МЧС закреплены на манекенах, изготовленных учащимися на уроках труда.

Основные направления деятельности:

Профилактика и пропаганда пожаробезопасного поведения подростков, приобретение знаний, умений и навыков по оказанию первой помощи, предотвращению пожаров и применению первичных средств пожаротушения,

- профориентация (развитие представлений о профессиях, направленных на защиту жизни, здоровья и безопасности человека и окружающей среды),

вовлечение учащихся в социально-значимую деятельность,

- развитие творческих способностей учащихся (декоративно-прикладное искусство, художественная самодеятельность, агитационная работа с младшими школьниками и дошкольниками).

- работа в школьном музее «Сквозь пламя лет» (подготовка и проведение экскурсий для учащихся школы, района, дошкольников, родителей, ветеранов, создание и обновление экспозиций музея, работа с музейными фондами)

Общий принцип формирования экспозиции детского музея подразумевает в первую очередь поисковую деятельность детей, пополнение коллекции экспонатов за счет подаренного музею и школьной ДЮП– - сувениры, вымпелы, элементы обмундирования и оснащения. Также на вооружение надо взять изготовление макетов, что дает как раз возможность организовать на базе музея проектную деятельность детей.

Поддерживаются контакты с ПЧ-45 и 66 города Москвы ЗАО, с ветеранами-чернобыльцами по вопросу обмена материалами по истории пожарной охраны. В 2014 голу были установлены контакты с вдовой полковника Чернышева Евгения Николаевича, Героя России, начальника Службы пожаротушения Федеральной противопожарной службы ЦУКС МЧС России по г. Москве, полковника внутренней службы, погибшего при обрушении конструкции во время пожара в бизнес-центре на севере Москвы. Проводится учеба экскурсоводов и экскурсии как для учащихся 1 -11 классов, так и для дошкольников, взрослых. Общий принцип формирования экспозиции детского музея подразумевает в первую очередь поисковую деятельность детей – создано 7 проектно-поисковых работ, снабженных эффектами компьютерной анимации и озвученных песнями на пожарную тематику, которые занимали призовые места на окружных, городских конкурсах. Руками ребят и их родителей созданы экспозиции, посвященные истории развития Пожарной охраны, истории развития ДЮП, пожарной части № 45, пожарным в годы ВОВ, трагедии в Чернобыле, юным героям-пожарным, работе ДЮП. А также изготовлено немало стендов и макетов по профилактике и пропаганде пожаробезопасного поведения.

Актив музея сформирован из числа активистов ДЮП, которые организованы

в группы:

1)пожарно-спасательная группа проводит учебно-тренировочные занятия, изучает пожарно-спасательную технику, изучает элементы оказания первой помощи,

проводит экскурсии по данным темам, участвует в различных конкурсах:«Колесо пожарной безопасности» среди учащихся 5-6 классов,конкурс рисунков «Огонь-друг, огонь-враг» в начальной школе, также учебно-тренировочные занятия на базе школы и ПЧ45 и 66, зачетные занятия по надеванию боевой одежды пожарного и противогаза, проводятся учебно-тренировочные занятия по сборке и разборке автомата. Старшие дюповцы сами разработали интерактивные экскурсии для учащихся 7-9 классов, посвященные пожарной технике;

2) поисково-историческая группа собирает материал по истории пожарной охраны, ДЮП, МЧС, оформляет летопись, документы в музее, собирает материалы и пополняет экспонаты музея, обновляет экспозиции, готовит новые экспозиции, участвует в исследовательской работе, работает с фондами музея, организует встречи с пожарными, ветеранами ВОВ, обновляет экспозиции, виртуальные экскурсии для старшеклассников по обучению навыкам самообороны и самоспасения,викторины по правилам пожарной безопасности,конкурс рисунков и макетов, занимается проектно-исследовательской работой;

3)группа пропаганды и профилактики организует и проводит выступления агитбригад, познавательно-игровые и спортивно-массовые мероприятия, ведет работу в начальных классах и дошкольных учреждениях,организует посещение ПЧ, выставок и музеев, а именно. лекции с учащимися начальной школы «Один дома», викторины,

беседы с младшими школьниками по правила пожарной безопасности, викторины с учащимися 7-9 классов, лекции с учащимися 10-11 классов, - встречи с различными делегациями, ветеранами ВОВ и пожарными, организованы концерты агитбригады ко Дню спасателя, Дню защитника Отечества, ко Дню Победы.

Каждый год участвуют в окружной акции «Расскажи сказку малышам» с выходом в подшефные детсады, занимая призовые места по результатам акции.

5) пресс-служба – готовит и выпускает информационно-публицистические материалы, фотоотчеты, устанавливает связи с различными учреждениями, поддерживает отношения с ветеранами ВОВ и пожарными ПЧ, организует встречи с интересными людьми.

Трижды мы принимали участие в профильной смене «Юные пожарные спасатели» в Смоленске, организованной центром «Можайский» при поддержке Западного окружного управления образования и ВДПО Западного округа, целью которой являлось углубленное изучение пожарно-спасательного дела. За время, проведенное в лагере, ребята изучили основы пожарного дела, основы самоспасения и самообороны, навыки стрелковой и медицинской подготовки. Наша команда была в числе лучших команд. Принимая впервые участие в работе такого лагеря, ребята научились быть дружными, дисциплинированными, находчивыми. Учебные занятия и конкурсы, проводимые в профильной смене ЦРДТиЮ «Можайский» и «Школой лидерства», помогли сформировать чувство коллективизма, раскрыть свои таланты, творческие способности, умение повести за собой коллектив, выслушать мнение другого, не перебивая, дисциплинированность, ответственность не только за себя, но и других.

В 2013 году 5 человек были удостоены чести представлять Москву на Всероссийском слете юных пожарных в лагере «Орленок», где были награждены грамотами. По итогам 2014-15 года наша дружина заняла 2 место на региональном этапе Всероссийского смотра-конкурса лучших ДЮП как «Лучшая ДЮП города Москвв».

Принимая участие в различных конкурсах и исследовательских проектах, учащиеся

- приобрели навыки безопасного поведения в экстремальных ситуациях,

- развили индивидуальные способности, участвуя в творческих конкурсах

- активисты передают свой опыт школьникам младшего возраста и воспитанникам дошкольных учреждений.

-приобщение ребенка к общественно-полезному и социально-значимому делу является мощным средством формирования личности. Специфика работы пожарного связана с риском собственной жизни во имя спасения других людей, требует постоянной добросовестности, тщательности выполнения поставленных задач, самодисциплины, мужества. Таким образом, при общении с пожарными, с ветеранами пожарной охраны, при регулярном ознакомлении с их повседневным трудом у детей формируются определенные представления о необходимых моральных качествах будущего пожарного, возникает желание самовоспитания, развития у себя таких качеств, как сила воли, стойкость, умение жить и работать в коллективе. Особенно важно в условиях современного перекоса моральных ценностей то, что раскрываются перспективы работы, направленной не на самообогащение, как большинство популярных и широко пропагандируемых профессий, а на реализацию социально-значимой деятельности.

- при регулярном ознакомлении с повседневным трудом пожарных у детей сформировались определенные представления о необходимых моральных качествах будущего пожарного. У детей появился интерес к профессии пожарного- за эти годы учащиеся школы поступали в пожарный колледж МЧС, в Академию МЧС

- развиваются личностные, познавательные и коммуникативные умения и навыки учащихся- ребята разного возраста учатся работать вместе, старшие помогают младшим, с удовольствием учат их тому, что сами узнали.

Развитие талантов ребенка происходит в процессе повседневной работы в ДЮП. Внеклассная деятельность членов ДЮП интересна, увлекательна, разнообразна – они с удовольствием участвуют в конкурсах по противопожарной тематике по различным направлениям - рисунки, поделки, компьютерные программы, художественная самодеятельность.

Члены ДЮП занимаются пропагандой противопожарных знаний в различной форме: выпуск стенгазет и боевых листков, проведение бесед и игр по данной тематике с младшими школьниками, выступления агитбригад, выезд в подразделения пожарной охраны с концертами художественной самодеятельности. Каждый из этих видов деятельности дает возможность выбрать себе дело по душе и развивать свой талант художника, чтеца, танцора, организатора интересных дел, работы на компьютере и с радио-видеоаппаратурой. Многие дети, только придя в ДЮП и столкнувшись с возможностью поучаствовать в агитбригаде или выпуске боевого листка, обнаруживают у себя способности к этим занятиям. Участие в культурной и творческой жизни путем участия в конкурсах творчества по противопожарной тематике по различным направлениям - рисунки, поделки, компьютерные программы, художественная самодеятельность, литературное творчество. Проводятся концерты и выставки по данной тематике.

Развитие умственных способностей ребенка является неотъемлемым компонентом любого учебно-воспитательного процесса. В ходе занятий в ДЮП ребенок узнает о том, что современный пожарный должен владеть широким спектром знаний в области физики (работа изолирующих противогазов, распространение огня, устойчивость конструкций, давление воды, распределение температур), химии (процессы горения, горение различных веществ, совместимость веществ, самовоспламеняемость, невозможность тушения водой некоторых соединений), математики (расчет времени работы в КИП-8 и АСВ-2, расчет количества подаваемых стволов от одного водоисточника, скорости расхода воды при работе с различными стволами – прямым, перекрывным, высокого давления), словесности (составление документации, подготовка агитационно-пропагандистских материалов), биологии (понимание смысла приемов оказания первой помощи, закаливание, спасение животных)

Развитие физических способностей ребенка в ходе занятий в ДЮП не подлежит сомнению. Работа пожарного требует отличной физической формы. Участие в соревнованиях по пожарно-прикладному спорту, пожарно-строевая и пожарно-тактическая подготовка дают возможность и стимул развивать свои физические способности.

Воспитание уважения к окружающей среде также реализуется на занятиях ДЮП, так как предотвращение пожаров снижает риск ущерба окружающей среде (сохранение зеленых насаждений, чистота воздуха, сохранение биоценозов водоемов при отсутствии необходимости прямого забора воды для пожаротушения)). Особое место занимает профилактика лесных пожаров.

Все эти направления работы также способствуют развитию личности ребенка, способствуют формированию адекватной самооценки личности, создают предпосылки развития гармонически развитой личности.

Дополнительным стимулом для каждого ребенка является коллективные и индивидуальные результаты с последующим награждением грамотами и ценными подарками. За эти годы команда ДЮП «Горячие сердца» неоднократно становилась победителем и призером окружных, городских, всероссийских конкурсов.

Таким образом, вовлекая детей в разнообразные формы работы ДЮП, формируя у них прочные и осознанные навыки безопасного поведения в условиях ЧС, активизируя познавательную и творческую деятельность самих педагогов, мы получим социально-активную личность, не только способную достойно выйти из чрезвычайной ситуации, но и оказать содействие любому нуждающемуся в помощи.

 

 

Руководитель ДЮП «Горячие сердца» ГБОУ Школа № 1467 Тевосова Каринэ Амбарцумовна – 8-916-616-91-61