Педагогика тарихында пайда болған қоғам: Құл иеленуші

Педагогика тарихындағы оқытуды ұйымдастыру формалары: трамп жоспары, винетка жоспары, вел-Ланкастер жүйесі

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар: өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру, мәдениет құндылықтарына бағдарлау, мемлекет мақсатымен байланыстыру

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы факторлар: мемлекет мақсатымен байланыстыру, өзіндік менді құрумен байланыстыру, мәдениет құндылықтарына бағдарлау

Педагогика тарихындағы тәрбиенің сипаты :джентельменді қалыптастыру*афиналық*ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу.

Педагогика термині «грек» тілінде білдіреді :Баланы жетектеп, алып жүру

Педагогика төмендегі ғылымдармен байланысты: социология,психология,философия

Педагогика үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері :интелектуалдық*моральдік*ұлттық белгілері

Педагогика, педагогикалық шынайлық туралы ғылым ретінде:Педагогикалық шынайлық тәжірбиесін зерттейді*Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді*Теориялық білімдерді жинақтайды

Педагогика, педагогикалық шынайылылық туралы ғылым ретінде: *педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етуінің заңдылықтарын зерттейді *теориялық білімдерді жинақтайды *педагогикалық шынайылық тәжірибесін зерттейді

Педагогика, педагогиканың ғылымы зерттеу әдістері мен оның басқа ғылымдармен байланысы туралы қарастырылатын педагогика ғылымының бір саласы: Жалпы педагогика

Педагогика: Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым. Адамды тәрбиелеу туралы ғылым. Педагогикалық құбылыстардың даму заңдылықтарын зерттейді

Педагогика: Педагогикалық процестің заңдылықтарын зерттеумен айналысады. Адамды тәрбиелеу туралы ғылым. Оқу-тәрбие процесінің табысты болуын зерттейді.

Педагогика:Педтехникумдарға арналған оқулық. – М.:Учпедгиз, 1934». атты оқулықтың авторы:П.Н. Шимбирев

Педагогика:Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын зерттейді

Педагогика: Тәрбие туралы ғылым

Педагогикаға оқыту процесінің мазмұны және ұйымдастыруы оқу орнының типіне, педагогиканы оқытудың мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес құрылады. Бұл қандай принцип? ғылымилық және қолжетерлік

Педагогикада әдіснаманы білім құрылымында Э.Г.Юдин белгілеген деңгейлер:Жалпы,нақты ғылыми*Философиялық

Педагогикада әдіснаманы білім құрылымында Юдин Э.Г. белгілеген деңгейлер: Философиялық*Жалпы,нақты ғылыми.Технологиялық

Педагогикада жаңа әдістерді қарастыру, бұл... жүзеге асыру :Ғылымның қазіргі заманға сай жетістіктерінің бейнесін*Педагогикалық тәжірибенің озық бейнесін*Жаңашылдықты.

Арастыру, бұл... жүзеге асыру:Ғылымның қазіргі заманға сай жетістіктерінің бейнесін.;Педагогикалық тәжірибенің озық бейнесін.;Жаңашылдықты.

Педагогикада және психологияда тұлғаның дамуын түсіндіруші бағыттар болды: Әлеуметтік*Биологиялық*биоәлеуметтік

Педагогикада және психологияда тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлар (бағыттары):* биологиялық*әлеуметтік*биоәлеуметтік

Педагогикада қалыптасқан әдіснамалық принциптер жүйесі: Этнопедагогикалық, антропологиялық; Жүйелік, кешенділік;Тұлғалық-бағдарлық, іс-әрекеттілік

Педагогикада қолданылатын сандық әдістер тобы: Тіркеу,Рангке бөлу, Шкалалау

Педагогикада оқыту әдістемесінің пәні: Әдістер*Формалар*Олардың спецификасы мен ерекшеліктері.

Педагогикадағы ғылыми зерттеу әдістерінің жіктелуі:Педагогикалық эксперимент әдісі; педагогикадағы социологиялық әдістер*Дәстүрлі педагогикалық әдістері*Педагогикадағы математикалық әдістер

Педагогикадағы ғылыми зерттеу әдістерінің жіктелуі: Педагогикалық эксперимент әдісі; педагогикадағы социологиялық әдістер*Дәстүрлі педагогикалық әдістері*Педагогикадағы математикалық әдістер*

Педагогикадағы мнемосхема – бұл :сызба түрінде орындалған педагогикалық құбылыстың, процестің, ұғымның шартты бейнесі

Педагогикадағы оқыту және тәрбие процесінің басшылыққа алатын ережелері – бұл :принциптер