Вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением одежды.

Задание 2.

Игра «Подбери признак»

мама (какая?) - добрая,...;

бабушка (какая?) -...;

дедушка (какой?) -...;

папа (какой?) -.....

Задание 3.

Игра «Чей, чья, чье, чьи?»

шарф (чей?) - мамин, папин,...;

шапка (чья?) -...;

пальто (чье?) -....;

перчатки (чьи?) -....

Задание 4.

Сравнить, кто старше/младше.

папа - сын (папа старше, а сын младше);

папа – дедушка;

дядя – племянник;

внук - дедушка.

Задание 5.

Игра «Наоборот»

мальчик полный - (мальчик худой);

сильный - …;

человек больной - …;

пожилой - …;

веселый - …;

старший - …;

толстый - …;

высокий - …;

взрослая - …;

добрый - ….

Задание 6.

Составь рассказ о семье.

Тема «Витамины из кладовой природы»

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

• рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи и фрукты;

• обратить внимание на следующие признаки овощей и фруктов: цвет, форму, вкус;

• по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи и фрукты, что можно приготовить из овощей и фруктов (суп, салат, винегрет, варенье…).

Задание 2.

Игра «Большой - маленький»

огурец – огурчик; помидор - …; перец - …; капуста - …; картошка - …; лук - …; горох - …; яблоко – яблочко; лимон - …; апельсин - …; банан - …; абрикос - …; мандарин - …; слива - …; груша - ….

 

Задание 3.

Игра «Один — много»

огурец – огурцы; помидор - …; тыква - …; кабачок - …; баклажан - …; яблоко – яблоки; лимон - …; апельсин - …; банан - …; абрикос - …; мандарин - …; слива - …; груша - …; персик - …; фрукт - ….

 

Задание 4.

Игры «Назови цвет», «Назови форму».

морковь (какая?) - оранжевая; лимон (какой?) -...; огурец (какой?) -…; слива (какая?) -...; картофель (какой?) - …; капуста (какая?) - …; свекла (какая?) - …; яблоко (какое?) - …; банан (какой?) - …; персик (какой?) – ….

 

Задание 5.

Нарисовать или вырезать картинки с изображением овощей и вклеить их в тетрадь.

Задание 6.

Составить рассказ по плану:

• что это?

• какого цвета?

• где растет?

• какой на вкус?

• какой формы?

• что из него можно приготовить?

 

Тема «Мы встречаем осень золотую».

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

• побеседовать с ребенком о том, какое время года наступило;

• обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь, дни стали короче);

• закрепить знания с ребенком, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года;

• рассмотреть картинки ранней и поздней осени, обратить внимание на внешний вид и состояние деревьев.

 

Задание 2.

Назови осенние месяцы.

Задание 3.

Игра: «1,2,5»

например: один дуб, два дуба, пять дубов (липа, сосна, рябина, клен, лист, ветка).

 

Задание 4.

Игра «Подбери признак»

осень (какая?) – солнечная, золотая, дождливая, холодная, урожайная и т.п.;

листья (какие?) - …;

небо (какое?) - ….

 

Задание 5.

Подобрать слова, обозначающие действия

листья (что делают?) - летят, кружатся, опадают, зеленеют, желтеют и т.д.;

тучи (что делают?) - …;

дождь (что делает?) - ….

Задание 6.

Игра «Скажи наоборот»

высокий - низкий; широкий - …; чистый - …; холодный - …; толстый - …; сухой - ….

 

Задание 7.

Нарисуй и раскрась листья.

Лексическая тема «Как я одеваюсь»

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

• объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, определить их назначение;

• во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди;

• в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду, обувь и головные уборы.

Задание 2.

Игра «Мой, моя, моё, мои».

Мой - плащ, свитер,….;

Моя - кофта,….;

Моё - платье,….;

Мои - носки, …..

Задание 3.

«Большой - маленький»

Рубашка – рубашечка; куртка - …; кофта - …; юбка - …; свитер - …; футболка - …; шарф - …; носок - …; майка - …; сапоги - …; тапки - …; туфли - …; шапка - …; юбка - …; кепка - ….

 

Задание 4.

Игра «Один- много»

рубашка – рубашки; куртка – куртки; кофта - …; плащ - …; юбка - …; сарафан - …; футболка - …; варежка - …; носок - …; майка - …; сапог - …; туфля - …; валенок - …; шарф - …; шапка - …; перчатка - …; носок - …; юбка - …; платье - …; рубашка - ….

 

Задание 5.

Игра «Подбери признак»

куртка (какая?) - красная, теплая, кожаная...;

перчатки (какие?) - коричневые,..., …, …;

шарф (какой?) - шерстяной,..., …, …,;

сапоги (какие?) - кожаные,..., …, ….

 

Задание 6.

Вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением одежды.

Лексическая тема: «Наши лесные друзья»

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

• рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов: зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы, лося;

• отметить их внешние признаки;

• рассказать о том, где они живут, чем питаются;

• закрепить, в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;

 

Задание 2.

Игра «Угадай, кто это?»

бурый, косолапый, неуклюжий -...;

серый, зубастый, страшный -....;

хитрая, пушистая, рыжая -....;

маленький, длинноухий, пугливый -...;

серый, колючий -....;

маленькая, рыжая, прыгучая -....

 

Задание 3.

Игра «У кого - кто?»

у медведя – медвежонок; у волка -...; у лисы -...; у белки -...; у ежа -...; у зайца -…; … - ….

 

Задание 4.

Игра «Кто кем будет»:

медвежонок будет медведем; лисенок -...; лосенок - …; волчонок - …; зайчонок - …; ежонок - …; … - ….

 

Задание 5.

Игра «Про кого можно сказать...»

охотится -...; крадется -...; воет -...; кусается -...; пугается -...; скачет -...; переваливается -...; хитрит -...; выслеживает -.....

 

Задание 6.

Игра «Кто где живет?».

в норе живет (кто?) - лиса;

в берлоге -....;

в дупле -...;

в логове - ….

 

Задание 7.

Игра «Кому что дадим?».

мясо – волку; малину -...; мед -...; морковку -...; яблоко -...; орехи -...; грибы -....