C) Тарих ғылымы нәтижеге жетті

A) Таным тәсілі

B) Зерттеу жолы

C) Таным жолы

D) Тарихты оқыту

E) Оқыту және тәрбиелеу

F) Дамыту

G) Нәтижеге жету

H) Оқыту әдісі

2. Нақты міндеттерді шешу, қандай да бір мақсатқа жетудің жолы:

A) Әдіс

B) Тәсіл

C) Амал

D) Оқытудың жаңа технологиясы

E) Оқыту мазмұны

F) Оқу процесі

G) Оқыту нәтижесі

H) Оқыту факторы

3.Тарихты оқыту әдістемесі пәні-бұл:

A) Тарихты оқытудың міндеттері

B) Тарихты оқытудың мазмұны

C) Тарихты оқытудың әдістері

D) Тарих ғылымының дамуы

E) Әлеуметтік процестер

F) Адам физиологиясы

G) Орта білім беру

H) ЖОО білім беру туралы педагогикалық ғылым.

4. Тарихты оқыту әдістемесі пәні зерттейді:

A) Тарихты оқыту процесінің заңдылықтарын

B) Тарихты оқытудың тиімділігін

C) Тарихты сапалы оқытуды

D) Тарих ғылымындағы даулы мәселелерді

E) Отандық тарих ғылымының қалыптасуын мен даму тарихын

F) Отан тарихтың тарихнамасын

G) Тарихи кезеңдерге бөліп оқытуды

H) Мектептегі тарих пәнінің мазмұнын

5.Әдістеменің міндеті:

A) Оқыту процесін жетілдіру

B) Оқытуды ұйымдастыру

C) Оқытудың негізгі факторлары

D) Қоғамдағы әлеуметтік мәселелер

E) Адамның санасын жетілдіру

F) Ауызша сөйлеуге тән ерекшелікті қалыптастыру

G) Оқушының сабаққа ынтасын зерттеу

H) Оқушының тәуелсіз пікірін қалыптастыру

6. Тарихты оқыту әдістемесі пәнінің нысаны (обьектісі):

A) Оқытушының тарихты оқытуы

B) Оқушының тарихты оқып білуі

C) Тарихты оқытуды ұйымдастырудың формасы

D) Тарих пәні мұғалімінің моральдық бейнесі

E) Тарих сабағының құрылымы

F) Мектептегі педагогикалық тәжірибе

G) Педагогика және психология негіздері

H) Мектеп ұжымындағы қарым-қатынас

7. Ы.Алтынсарин дайындаған «Қазақ хрестоматиясындағы» тарихи материалдар:

A) «Жәнібек батыр»

B) «Қыпшақ Сейітқұл

C) «Киіз үй мен ағаш үй»

D) «Отан тарихы»

E) «Пайғамбарлар заманы»

F) «Шыңғыс ханның төрт мемлекеті»

G) «Қазақ отбасы»

H) «Қазақтардағы шамандықтың қалдығы»

8.ХІХ ғасырдың ортасына дейін қазақ балаларын оқытудың жайы:

A) Құран сүрелерін ұғынбай жаттап алу

B) Молдалардың оқытуы

C) Оқу-тәрбие жұмысының төмендігі

D) Медреселерде қазақ тарихы оқытылды

E) Балаларды мұғалім оқытты

F) Сабақ оқу жоспары бойынша ұйымдастырылды

G) Оқытудың әдістемесін молдалар жақсы меңгерді

H) Қазақ балалары үшін арнайы мектептер ашылды

9. Қапалдағы жаңа әдісті мектептің (ХХ ғ.б) оқу жоспарында оқытылды:

A) Татарлар тарихы

B) Пайғамбарлар тарихы

C) Ислам тарихы

D) Көшпелілер тарихы

E) Қазақ тарихы

F) Дін тарихы

G) Түркі халықтарының тарихы

H) Өлке тарихы

10.ХІХ ғ. ІІ жартысында тарих курсын оқыту барысында қолданылған оқулықтар:

A) «Орыстың қысқаша тарихы»

B) «Қазақ хрестоматиясы»

C) Дүние жүзі тарихы бойынша Беллярминовтың оқулығы

D) Ортағасырлар тарихы

E) Түркі халықтарының тарихы

F) Қоғамтану

G) КСРО тарихы

H) Педагогика

11. ХІХ ғ.ІІ жартысында тарих курсының оқытылуы жайы:

A) Мұғалімнің міндетін молдалар атқарды

B) Орыс тарихы мен дүние жүзі тарихы оқытылды

C) Ауылдағы діни мектептерде

D) Медреселер жоспарында тарих дербес пән ретінде оқытылды

E) Оқу әдістемесін меңгерген мұғалімдер қызметі

F) Тарих кезеңдерге бөлініп оқытылды

G) Қазақ тарихы мен дүние жүзі тарихы оқытылды

H) Жоғары білімді кәсіби мамандар

12.ХҮІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан тарихының өз оқу орындарында оқытылмауының басты себебі:

A) Патша өкіметінің отарлау саясаты

B) Патша өкіметінің білім беру жөніндегі саясаты

C) Ресейге қосылу процесі

D) Қазақ тарихын оқыту мәселесі көтерілген жоқ

E) Орыс тарихын оқыту әдістемесі қалыптаспады

F) Тарих курсы оқу жоспарынан алынып тасталды

G) Тарихты оқыту әдістемесі ғылым ретінде қалыптаспады

H) Тарих курсы Қоғамтану курсының құрамына енгізілді

13.ХІХ ғ. 40-60 жылдарында тарих пәнін оқытуды жақсартуға пайдасы тиген орыстың революцияшыл-демократтары:

A) В.Г. Белинский

B) Н.Г.Чернышевский

C) Н.А.Добролюбов

D) Д.А.Толстой

E) К.Д.Ушинский

F) В.О.Ключевский

G) П.Г.Виноградов

H) М.Н.Катков

14. 1905-1907 жж.революциядан кейін Ресейде жеке пәндерді оқыту әдістемесіндегі өзгерістер:

A) Прогресшіл мектептер ашылды

B) Педагогикалық қоғамдар, ұйымдар пайда болды

C) Тарих ғылымы нәтижеге жетті

D) «Тарих-зиянды пән»-деп есептелді

E) Тарих пәнінің сағаты қысқарды

F) Оқулықта иллюстрация беруге тыйым салынды

G) «Репециялық» әдіс басымдық берілді

H) Қазіргі кезеңді оқытуға тыйым салынды

15.ХҮІІІ-ХІХ ғғ.дворяндық бағыттағы оқулықтар авторлары:

A) М.В. Ломоносов

B) Н.М.Карамзин

C) С.М.Соловьев

D) В.О.Ключевский

E) Н.И.Кареев

F) Н.А.Рожков

G) Р.Ю.Виппер

H)С.Ф.Платонов

16. ХҮІІІ-ХІХ ғғ.либералдық-буржуазиялық бағыттағы бағыттағы оқулықтар авторлары:

A) В.О.Ключевский

B) Н.И.Кареев

C) Н.А.Рожков

D) Н.М.Карамзин

E) С.М.Соловьев

F) М.В. Ломоносов

G) Ла Кроп

H) Д.И.Иловайский

17. Буржуазияшыл ғалымдардың мектепте тарихты оқытуда ұстанған бағыты: