Ціннісне ставлення до праці

Тренінг

Учасники: читачі-учні 9-11 класів

Кількість осіб: 15-20

Термін проведення: 1-1,5 години

Матеріали: Липкий папір для заміток, маркер,

скринька, вислови вiдомих людей, зразкові правила, табличка для очікуваних результатів, табличка „Класифікація професій”, малюнки учасників тренінгу, малюнки для налаштування на позитивні емоції

Хід заходу

І. Збір учасників. Вступ

Тренер: Доброго дня, шановні учасники тренінгу. Сьогодні у нас зустріч за круглим столом. Тема нашого тренінгу „Ціннісне ставлення до праці”. Тема, на нашу думку, дуже актуальна.

Серед десятків, сотень, тисяч рішень, які приймає людина, мабуть, жодне не можна порівняти за своїм значенням, роллю, впливом на її долю з таким рішенням, як ким стати. Тобто, якою дорогою піти, на якій ниві служити людям.

Вибір професії не тільки в наш час, а й у майбутньо­му, насамперед, обмежується індивідуальними здібностями особистості. Дані соціологічних досліджень показують, що вибір 50 % старшокласників зумовле­ний вибором батьків або інших близьких людей.

Батьківська тривога за вибір дочки або сина природна. Одні хочуть, щоб дочка чи син продовжували справу батька, матері, діда, справу, в якій вони були такі щасливі.

Інші наполягають, щоб діти неодмінно здобули вищу освіту. Байдуже яку, подобається вона дитині чи ні.

Допомогти юнакові чи дівчині точно визначити свої можливості – це головний батьківський обов’язок напередодні останнього шкільного дзвоника.

Зараз ви здійснюєте найвеличніше своє відкриття – відкриття самих себе. Кожен із вас може розкрити свої таланти, досі незнані можливості. Щоб виявити, використати їх, щоб знайти себе, треба пізнати себе, тобто вивчити і зуміти оцінити. А це і дасть можливість будувати, творити своє життя.

Напевно, кожному з вас хочеться жити щасливо, мати хорошу професію. Як тут не пригадати слова М.Т.Рильського:

Ми працю любимо,

що в творчість перейшла,

і музику палку, що ніжно серце тисне...

Пошук змісту життя – проблема складна. Знайти своє покликання – означає виявити себе у праці, яка найкраще відповідала б складу душі, нахилам, здібностям. Правильно обрана професія – це твоє покликання, твоє щастя.

ІІ. Вправа „Не хочу хвалитися, але я...”

Тренер: Усі ми по черзі називаємо своє ім’я і говоримо фразу, яка починається зі слів: „Не хочеться хвалитися, але я дуже люблю... і тому мрію стати великим...”. У вправі повинні бути задіяні всі учасники.

ІІІ. Очікувані результати

Учасникам тренінгу пропонується закінчити речення: „Від сьогоднішнього заняття я очікую...”. Висловлюватися потрібно коротко і чітко (використання методу „Незакінчене речення”). Відповіді пишуться на липкому папері і фіксуються на дошці у табличці.

Знання	Вміння і навички

 

 

ІV. Мозковий штурм „Типи професій”

Тренер: Залежно від предмета праці усі професії поділяються на п’ять типів: людина – природа, людина – техніка, людина – людина, людина – знакова система, людина – художній образ.

У кожного на столі є табличка з класифікацією професій.

Обговорення.

• Що є предметом праці спеціалістів типу професій людина – природа? Які професії можна віднести до цього типу?

• Що повинен проявляти спеціаліст у вирішенні конкретних трудових завдань типу професій людина – техніка? Які професії можна віднести до цього типу?

• Що вимагає від особи професія типу людина – людина? Які професії можна віднести до цього типу?

• Що є предметом праці у професії типу людина –

знакова система? Які професії можна віднести до цього типу?

• Як ви гадаєте, які здібності мають бути притаманні особі, що хоче обрати професію типу людина – художній образ? Наведіть приклади нових професій цього типу, які з`явилися зовсім нещодавно (з розвитком нових комп’ютерних технологій).

V. Імпровізована галерея. Вправа „Моделювання

сценаріїв професійного життя”

Тренер: Намалюйте прогноз бажаних професійних досягнень у картинках, зміст яких наповнений сценаріями професійного життя. Малюнки ми повісимо в імпровізованій галереї і вкажемо, до якого типу професій вони належать.

VІ. Налаштування на позитивні емоції

Прослуховування записів класичної музики пртягом 5-10 хв.

VІІ. Лист собі

Тренер: Напишіть самому собі листа із побажаннями професійного зростання.

VІІІ. Обговорення очікувань. Узагальнення

Завершальна вправа „Тепло наших рук”.

Тренер: Перед вами лежать зображення тварин, квітів. Подивіться на них. Тільки-но ви це зробили, вам захотілося усміхнутися, правда?

Покладіть праву долоню на ваш малюнок. Уявіть, що маленька симпатична істота росте у вас під долонею. Відчуйте, яку позитивну енергію вона випромінює.

Тож нехай ніщо не завадить нам сьогодні наповнюватися позитивними емоціями!