Ориентация на конкретный результат деятельности

О достижение поставленных целей, несмотря на возникающие препятствия,

□ воплощение выработанных стратегий в конкретные планы действий,

□ оценка степени завершенности деятельности и соответствия результата по­
ставленной цели.

Способность планировать и проектировать

П прогноз вариантов развития событий, предвидение трудностей и разработ­ка способов их преодоления,

О создание различных организационных структур, эффективных для осущест­вления конкретных видов деятельности в конкретных ситуациях.

Глава 4. Карьера профессионала в различных сферах деятельности 2.3. Руководство группой D создание эффективной системы взаимосвязей и обмена информацией в группе, О распределение рабочих задач и ответственности за их выполнение, О регулярное уточнение задач и организация эффективной обратной связи в группе, О способность менять стиль руководства в зависимости от возможностей, ре­сурсов и состояния рабочей группы, П создание и поддержание в группе деловой атмосферы. 3.1. Эффективность взаимодействия с людьми Dзаинтересованность в результативности взаимодействия с людьми, П умение достигать своих целей в процессе непосредственного общения, О успешное взаимодействие с людьми, имеющими иную точку зрения, ценности, индивидуальные или культурные особенности, О умение не вызывать раздражения у собеседников, представляя свою точку зрения, □ создание у собеседника благоприятного впечатления и обретение уважения, начиная с первого контакта. 3.2. Гибкость в общении Писпользование в общении с людьми разнообразного репертуара коммуни­кативных средств, d адаптация стиля общения к различным ситуациям и партнерам, О способность находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях. 3.3. Способность к ведению переговоров Оумение слушать и точно воспринимать смысл устного и письменного сооб­щения, П способность задавать вопросы собеседнику в точном соответствии с темой разговора, О умение в общении добиваться своих целей через достижение согласия с другими людьми. 4.1. Обоснованность и самостоятельность в принятии решений Пстремление самостоятельно определять свои цели, О осознание пределов собственных полномочий, d оценивание степени риска при принятии решения, П готовность взять на себя ответственность за последствия предлагаемого ре­шения проблемы, О осуществление конкретных шагов, исходя из принятых на себя обяза­тельств.

 

4.3. Карьера в бизнес-организациях

4.2. Мотивация к достижению

□ способность достигать поставленной цели, несмотря на препятствия,
О стремление к получению наилучшего результата из ряда возможных,

П готовность в полной мере применить свои способности для решения задач.

Готовность к изменениям

□ признание ограниченности своих знаний, умений и навыков,

П использование возможности для расширения своих знаний, умений и навыков, О владение эффективными методами самообучения и развития.

Анализируя моду, среднее арифметическое и размах вариаций по компетенци­ям коммуникативного и личностного блоков, можно отметить, что значимых различий не наблюдается (табл. 28). Исходя из этого, можно предположить, что эти блоки компетенций не обеспечивают карьерной успешности менеджеров бизнес-органи­заций. Значимые различия выявляются при сравнении уровня развития компетенций мыслительного и организаторского блоков. Анализируя мыслительный блок компе­тенций, следует отметить различие в значениях по «системности мышления». Сред­нее арифметическое и размах вариаций подчеркивают тенденцию и подтверждают плотность группировки значений вокруг 4 баллов у успешных и 3 баллов — у неус­пешных в карьере менеджеров. Эти результаты позволяют утверждать наличие за­висимости карьерной успешности от степени развитости мыслительного блока, и в частности, такой компетентности, как «системность мышления».

Анализируя блок организаторских компетенций, следует выделить «ориентацию на конкретный результат» и «способность планировать и проектировать» как имею­щие значимые различия по моде и подтверждающие центральную тенденцию ха­рактеристики среднего арифметического и размаха вариаций. Определяя профиль карьерной успешности, можно отметить выраженность таких компетенций, как «системность мышления», «ориентация на конкретный результат» и «способность планировать и проектировать». Соответственно, эти компетенции играют ключевую, определяющую роль в достижении карьерного успеха у менеджеров в бизнес-ор­ганизациях.

Анализируя подробнее данные, полученные входе исследования, стоит обратить внимание на диаграммы минимальных и максимальных значений по блокам оце­ниваемых компетенций успешных и неуспешных менеджеров (рис. 15, 16).

На диаграмме на рисунке 15 между успешными и неуспешными менеджерами высшего звена отражены различия в два балла по мыслительному, организатор­скому и коммуникативному блокам компетенций и в один балл — по личностному блоку. На диаграмме на рисунке 16 разброс больше — один балл по мыслитель­ному блоку и три балла — по организаторскому блоку. Максимальные значения по коммуникативному и личностному блокам значимых различий не имеют.

Для достижения менеджерами карьерной успешности минимальным и достаточ­ным можно считать следующий диапазон сумм баллов по блокам компетенций.

Мыслительный блок — от 7 до 18 баллов.

Организаторский блок — от 8 до 1 8 баллов.

Го О

Е

И

1°

Г

Q О

CD Е

ф о X

G

CD

о

О

А

А

Х

О

S

I

If

О 3

G х

Ол

О Э

Н О

оэ *

СО О

А\ ь о о

Gt; ол

Q

О

Го

 

Размах вариаций	Среднее арифметическое	Мода	Компетенция
Неуспеш­ные	Успешные в карьере	Неуспеш­ные	Успешные в карьере	Неуспеш­ные	Успешные в карьере
	со	2,81	3,54	со	*».	Системность мышления
	со	3,08	3,35		*».	Динамичность мышления
	*^	2,71	2,95		tv	Гибкость и нестандартность мышления
со	со	со	4,25	*».	1л	Ориентация на конкретный результат деятельности
со	со	3,41	3,81	со	ь.	Способность планировать и проектировать
со	со	3,33	3,45	К	*к	Руководство группой
со	со	2,52	3,20	«к.	*.	Эффективность взаимодейст­вия с людьми
со	bJ	3,30	3,05		*к	Гибкость в общении
со	со	3,32	3,20	fr.	J^	Способность к ведению пере­говоров
СП	со	3,36	3,36	£>.	л.	Обоснованность и самостоя­тельность в принятии решений
со	со	3,86	3,97	*^	*>-	Мотивация к достижению
«к		3,75	3,78			Готовность к изменениям

о

Е

I х

В

S

ы

X Q

X

I»

■§

Т О

-о о

X XI

О

А!

ф

X

о

143 00

■8

Q

о ■©-

О

I

О

А

А о

Е-•8

Q X

Ь

4.3. Карьера в бизнес-организациях

— неуспешные щ — успешные

Мыслительные

Личностные

Организаторские Коммуникативные Блоки компетенций

Рис. 15. Минимальные значения по блокам компетенций успешных и неуспешных менеджеров

1. Существует подтвержденная методами математической статистики связь
между характеристиками карьерного пути и степенью развитости компетенций
(мыслительных, организаторских, коммуникативных и личностных) у менеджеров
высшего звена.

2. Исходя из того, что минимальное значение моды по большинству компетенций
у выборки успешных менеджеров — 4 балла, можно утверждать, что это устойчивый
показатель деловой успешности менеджеров высшего звена Дальневосточного
региона.

— неуспешные Ц| ~ успешные

Мыслительные Организаторские Коммуникативные Личностные Блоки компетенций

Рис. 16. Максимальные значения по блокам компетенций успешных и неуспешных менеджеров

 

Глава 4. Карьера профессионала в различных сферах деятельности

3. Высокие требования для достижения карьерной успешности предъявляются
прежде всего к мыслительному и организаторскому блокам компетенций у менед­
жеров бизнес-организаций, далее в иерархии компетенций стоит личностный блок
и затем — коммуникативный.

4. Компетенциями, наиболее характеризующими карьерную успешность ме­
неджеров высшего звена, можно считать «системность мышления», «ориентацию
на конкретный результат» и «способность планировать и проектировать». Именно
они более развиты у успешных в карьерном отношении менеджеров этого уровня.
Соответственно, можно предположить, что достижение менеджерами высшего
звена карьерной успешности обеспечивается развитием целого набора навыков.
Это четкая систематизация и структурирование информации, поиск максимально
возможного количества вариантов решения конкретных ситуаций и их взаимо­
увязка при выраженной ориентации на достижение конкретных результатов, по­
стоянное соотнесение промежуточных результатов с конечной целью и сведение
к нулю непродуктивной деятельности. Также для достижения карьерной успешно­
сти менеджерам необходимо развивать навыки планирования, прогнозирования
возможных исходов ситуации, создания жизнеспособных проектов и распреде­
ления собственных сил на каждом из отрезков пути, ведущего к достижению
цели.

5. При этом для достижения карьерной успешности недостаточно просто иметь
сравнительно высокие показатели по компетенциям «системность мышления»,
«ориентация на конкретный результат» и «способность планировать и проектиро­
вать». Необходимо иметь развитость по всем остальным компетенциям на уровне
не менее чем 4 балла.

Рекомендации

На основании выявленной в ходе проведенного исследования роли различных компетенций (мыслительных, организационных, коммуникативных, личностных) в карьере руководителей предлагаются следующие рекомендации по развитию ведущих компетенций, обеспечивающих карьерный успех менеджеров бизнес-организаций.

Для развития компетенции «системность мышления»:

О тренинг по развитию мышления, включающий в том числе постепенное уве­личение потоков информации, проходящих через менеджера, включение в его деятельность максимального количества единиц информации и их деталь­ную проработку; отработку навыка систематизации и структурирования информации по разным основаниям;

□ активное участие в деятельности проектных групп, аналитических подразде­
лений в роли системного аналитика;

П изучение технологий анализа информации (SWOT, TOTE, SMART) и их при­менение на практике;

□ тренинг управления временным ресурсом (тайм-менеджмент).

4.4. Карьера на промышленном предприятии

Для развития компетенции «ориентация на конкретный результат деятельности»: О четкое определение желаемых результатов деятельности и постоянное соот­несение достигнутого с запланированным в ходе выполнения повседневных рабочих задач («держать цель перед глазами»);

□ формирование системы мер поощрения и наказания сотрудников за дости­жение или недостижение необходимых результатов;

О отработка навыка достижения оптимального результата из всех возможных; развитие сверхнормативной активности («делать больше того, что формаль­но положено»);

П тренинг личной эффективности руководителя с опорой на технологии тайм-

. менеджмента, позволяющие «закрывать» все незавершенные циклы дел,

развивать умение брать под контроль поток отвлечений, системно работать

над проектами без задержек и промедлений и в конечном итоге повысить

личное качество работы.

Для развития компетенции «способность планировать и проектировать»:

О тренировка навыка «маршрутизации» (на примере построения оптимальных вариантов маршрутов поездок по городу либо командировок);

О активное участие в деятельности рабочих групп, ответственных за стратеги­ческое планирование деятельности компании;

О принятие ответственности за ведение и успешную реализацию конкретных проектов высокого уровня сложности;

О отработка навыка организации работы команды.