Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной работе

Основные формы занятий: семинары и практические занятия. На семинарах решаются вопросы теоретической направленности; на практических занятиях рассматриваются наряду с теоретическими и практические вопросы.

Планы семинарских занятий разработаны в соответствии с учебной программой по дисциплине «Взаимодействие следователя с органами дознания в борьбе с преступностью».

Целями проведения семинарских занятий являются проверка, закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы, а также развитие способности к творческому мышлению в ходе обсуждения вопросов на занятии.

В процессе подготовки к занятию обучающийся должен:

– ознакомиться с планом семинарского занятия;

– изучить конспекты лекций, а также изучить и законспектировать рекомендуемые нормативные акты и литературу;

– самостоятельно проверить свои знания, руководствуясь вопросами, предусмотренными планами;

– выполнить письменные работы, составить проекты оперативно-служебных

и процессуальных документов.

При необходимости обучающийся вправе получить консультацию у преподавателя.

Самостоятельная работа обучающихся – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого обучающегося, а ее объем определяется учебным планом. Добросовестная самостоятельная работа и активная научно-исследовательская работа студента являются важнейшими предпосылками успешного овладения данной дисциплиной.

Целью самостоятельной работы обучающихся является:

§ освоение в полном объёме основной образовательной программы;

§ систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

§ овладение фундаментальными зна­ниями, профессиональными умениями и навыками по профилю изучаемой дис­циплины, опытом творческой, исследовательской деятельности;

§ формирование умений использовать нормативную правовую, справочную документацию и специальную литературу;

§ развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

§ формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

§ развитие исследовательских умений.

Самостоятельная работа способствует развитию самостоятельности, ответственности и организо­ванности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионально­го уровней.

Видами самостоятельной работы обучающегося являются: конспектирование, реферирование и перевод литературы; аннотирование книг, статей; выполнение заданий поискового исследовательского характера; углубленный анализ научно-методической литературы, работа на лекции: проработка конспекта лекции; дополнение конспекта рекомендованной литературой; участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий, в том числе заполнение рабочих тетрадей; самостоятельное выполнение программ; участие в подготовке альбомов, схем, таблиц, алгоритмов, слайдов; контрольная работа – письменное выполнение; выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе практики и т.д.

Формой руководства самостоятельной работой обучающегося является консультация, задача которой заключается в оказании помощи при освоении учебного материала. Консультации могут носить индивидуальный характер (проводиться в устной и письменной форме) и групповой. Консультации проводятся с учетом норм времени, установленных в Академии