Задания для самостоятельной работы. 1)Решите задачу (письменно):

1)Решите задачу (письменно):

1. В 1872 г. в Московском окружном суде с участием присяжных заседателей слушалось дело по обвинению отставного капитана С.Горячего в убийстве своей любовницы. Присяжные заседатели вынесли обвинительный вердикт. Однако судьи единогласно признали, что решением присяжных осужден невиновный. Как следует поступить в данном случае?

Тема 3. ИЗМЕНЕНИЯ В ГОСУДАРСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ РОССИИ В 1905-1907 ГГ. (2 ч.)

1. Манифест 17 октября 1905 г.

2.Учреждение Государственной думы по Основным законам Российской империи 22 апреля 1906 г. Система выборов.

2. Новый правовой статус Государственного Совета.

3. Третьеиюньский переворот. Новый избирательный закон. Причины и следствия.

Основная учебная литература

[1, с.198-210]

[3, с.152-167]

[4, с. 313-334]

[5, с.186-198]

[6, с.311-321]

Источники

Российское законодательство. X-XX веков. В девяти томах. М., 1989. Т.9.

Столыпин П.А. Полное собрание речей в Государственной думе и в Государственном совете 1906 – 1911гг. «Нам нужна великая Россия…». – М.: Молодая гвардия, 1991.

Хрестоматия по истории России. Учебное пособие / А.С. Орлов и др. М.:ООО «ТК Велби», 2003.

Дополнительная учебная литература и научные исследования

Ганелин Р. Ш. Российское самодержавие в 1905 году. Реформы и революция. – СПб, 1991.

Государственная Дума России (1906 – 1917): механизм функционирования. – М., 1996.

Государственный строй Российской империи накануне крушения. – М.: Издательство МГУ, 1995.-340 с.

Ерошкин Н.П. История государственных учреждений в дореволюционной России. М., 1983.

Зырянов Н.И. Петр Столыпин: политический портрет. – М., 1992.

История политических партий в России / Под ред. А. И. Зевелева. – М., 1994.

Козбаненко В.А.Партийные фракции в I и II Государственных думах России. 1906 – 1907. – М., 1996.

Мау В.А., Стародубровская И.В. Великие революции от Кромвеля до Путина. – М.,2004.

Медушевский А. Конституционная монархия в России (манифест 17 окт. 1905) // Вопросы истории. – 1994. – №8.

Тимина Т.Н.К вопросу об определении мошенничества в уголовном праве дореволюционной России / Т. Н. Тимина// История государства и права. - 2006. - №9.-С.28-29.

Фомин А.А. Исторические этапы развития чрезвычайного законодательства в России (конец XIX-XX в.) / А. А. Фомин// История государства и права. - 2006. - №3.- С.29-33.

Швечкова О.А. Учереждение Государственной Думы Российской Империи (к столетию учереждения Государственной Думы) / О. А. Швечкова // История государства и права. - 2006. - №11.- С.33-35.

Интернет-ресурсы

Документы / Заметки на полях http://his95.narod.ru/doc00.htm

Исторические источники / Хронос http://www.hrono.ru/dokum/index.php#IX

Исторические источники на русском языке в Интернете (Коллекция ссылок Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова) http://www.hist.msu.ru/ER/sources.htm

Источниковедение / «Открытый текст». Электронное периодическое издание http://www.opentextnn.ru/history/istochnik/

Методические рекомендации

Следует проанализироватьправовое и фактическое положение дворянства (поместного и беспоместного), буржуазии (мелкой, средней и крупной), рабочего класса (квалифицированного и неквалифицированного), крестьянства (всех слоев до и после аграрной реформы П.А.Столыпина), их изменение в свете событий 9 января 1905 г. и принятия Манифеста 17 октября 1905 г. Необходимо обратить внимание на характеристику основных государственных законов в редакции 1906 г.; реформу государственного Совета и новое положение о Совете министров, по которому исполнительная власть становилась автономной от главы государства (двуглавой). Основное внимание следует уделить анализу опыта российского парламентаризма. Изучение деятельности Государственной Думы должно быть построено исключительно в историко-правовом аспекте. Порядок формирования Государственной Думы следует изучить, проанализировав действовавшие избирательные законы. Изучить их рекомендуется по следующему плану: 1) классы, пользовавшиеся правом избирать; 2)
лица и классы, лишенные избирательного права и основания лишения их избирательных прав; 3) норма представительства от классов, пользовавшихся избирательным правом; 4)
порядок выборов в Государственную Думу. Нужно показать нарастание реакционных положений в Законе от 3 июля 1907 г., по сравнению с законом от 11 декабря 1905 г.; сравнить классовый и партийный состав Думы четырех созывов, описать компетенции Думы, подробно рассмотреть такое явление, как третьеиюньская монархия в России.

Манифест 17 октября 1905 г. («Манифест об усовершенствовании государственного порядка» или «Манифест свобод») сводился к трем обещаниям:
а) даровать народу гражданские свободы на основе незыблемых принципов: неприкосновенности личности, свободы совести, свободы слова, свободы собраний и организаций;
б) не откладывая выборы в Думу, обеспечить участие в них трех слоев населения, которые согласно указу от 6 августа 1905 г., были лишены права голоса; новый законодательный орган должен был впоследствии разработать принцип всеобщих выборов;
в) ввести за непременное правило, чтобы ни один закон не мог войти в силу без согласия Думы, дабы избранники народа смогли на деле участвовать в контроле за законностью действий государя.
Поясните, какие законодательные акты были приняты для осуществления данных обещаний? Насколько полно они, на Ваш взгляд, отражали содержание Манифеста 17 октября 1905 г.? Как Вы думаете, какие обещания и почему Николай II не осуществил?