. , ( . . ) . , : , , , , . . . . , , , , , . , (). 1940 ., , . . . 1927 . . . .. , . : , .
. 3 : , , , . , - . ́ . , , -; , . , . . . - ( ) ; . , . . . 4- , 5- ( ?!). , , . . (. . ). (. ). . . . : Punctum Cartesianum, , -, , . . : , , , , , . . ́ (). . . , . , , . . : ; . . , , . . , , , . , . (. . , . . )
|
|
, ́ , . , , , . , , . . : . : . , . . : , . , .
. . 20 : ; -. , , , , , : - , , , , , . . : , , . . , , , . . , . , , , - ( ) , . . , (). , , , , , , , ( ) . . , , : .
. . , , , , (. . .), . , - ( . ). , . , , , . , , , (. ). . (). , . , , . . . (. . )
|
|
(. artistic representations) ( ) , , . . . , . : , , . . . . ( ) , , , .
, , , . . . . . . , , . ., . . , . . , . . , . . ( ).
. . (. . , . . , . . .) (. . , . . , . . , . . , . . , . . -, . . , . . , . . .). - . . . . , . . . , (). (. . , . . , . . . . , . . , B. Lark-Horovitz, H. Lewis, M. Luka .). , (, ) , . . , . , . . , , . . . .
|
|
, . . . ( , ). , (., ) (. . , . . , . . , . . , . . , . . . . , . . , . . , . . , . . , . . , . . .). , , , . . . , , , . . , . . . . . . , , . . , (. . ). . . - . . (. . -).
. . , , . . , . . , . (. . )
(. color). . -. ., . ( ) . (.: , . . . ., 1976.) - . (, ) , .
. 2 . 1-, , 400700 ( ) 3 : , . ., . . , .
|
|
2-, ., , . ., , (, , . .), (, , . .) . . (. . )
(. complementary color) 2 , ( ). . ., ., -, . . . . (. , , ).
(. color blindness) . , , , , .
(. color perception) , . . , , , , , , , - . . , , (. . ), . . , . , . , , , , , , , , - . . . , . . , . (. . )
(. color vision) , ( 400700 ) . 2 : , . (., ). . . , ( ).
. . 3 . 1- , . 2- 2 , , 2 , . , 3 : , , .
. . 3 , 3, 2 1 () . 3 : , , ; , , . . ( ) 67 % 0,50,6 % , ( ) 23 % 0,05 % , ( ). , , , . . . . , , , , , , . (. . )
(. color solid) ( ) , , 3 (, , ). . . . . . -31 , 3 (X, Y, Z) , , ( ). , . . , . . , . (. . )
|
|
(. color sensation) ( ). . , . . , , (, , , ), . , . 2 .
, , , , , . . , . , , . -31 -64.
. , , . , . ., , . . . (. . )
(. goal-directed behaviour) , , .
- (. performance goals) - , ( ), , .
(. holistic psychology) , . , , . (. ). , , , . . (. . )
(. wholeness of perception) , , , , , . . (., ).
. . . , . ʸ . . . , .
. . , . , , . , , . , . , , , , , . , .
(. holistic approach) ( ) , . . XX ., . . , . . .:
1) ( , , , . .) : () ( , , ., ), ( , ), ( , );
2) , (, , );
3) , . . ( , , . . .);
4) .
. . , . ( - . . , . . . . , . , .). . ., . ., . . (. ), , . , , . . (. . )
(. purpose, mental goal) 1) , (., , . .); 2) () , , , ; . . , , ., , . . , , , , . (. .)
(. action goal) . . .
( . censere , ; , ; . censorship) . , , . . , - , , . . , , , . (. .)
(. values) 1) , (., , ); 2) , - . . (., , ). , . . . , . (. .)
(. value orientations) , () (, , , , , , . .). . . (, ) . . . . . . . , , , , , . . , . . , . (. .)
. , .