Финансирование, учет и отчетность

6.1. Финансирование ОЗШТТ осуществляется за счет бюджетных субсидий на выполнение государственного задания.

6.2. Проезд учащихся для участия в очных сессиях заочной школы производится за счет направляющей стороны или иных спонсорских источников.

6.3. На очных консультативных сессиях учащиеся обеспечиваются бесплатным проживанием.

6.4. На очной сессии учащиеся обеспечиваются питанием по нормативам питания учащихся школы-интерната за счет направляющей стороны или родителей.

6.5. Заработная плата педагогам и приглашенным специалистам ВУЗОв выплачивается за счет бюджетных субсидий на выполнение государственного задания.

6.6. Руководитель заочной школы и преподаватели в соответствии с Положением о заочной школе ведут соответствующую документацию:

· заявления детей о приеме в школу,

· приказ о зачислении

· списки обучающихся и преподавателей,

· приказы о проведении очных сессий,

· приказ о переводе на следующий год обучения,

· приказ о выдаче свидетельства об окончании ОЗШТТ

· расписание занятий,

· учебные программы,

· журналы учета и проведения занятий,

· договоры возмездного оказания услуг и акты выполненных работ,

· журнал инструктажа по технике безопасности.

 

 

Контакты:

Руководитель ОЗШТТ 8(863)253-54-77; e-meil: [email protected]

Портал: www.untehdon.ru

 

 

Приложение 1

План-график

обучения в заочной школе на учебный год

к Положению о заочной школе «Дети, техника, творчество»

 

Обучение по каждому направлению ведется 3 года, отличающихся сложностью выполненных конструкторско-исследовательских проектов. Каждый год обучения включает в себя несколько этапов:

 

I этап. Сентябрь-октябрь (Очно)

1. Регистрация учащихся, экскурсия по выставочному залу.

2. Установочные лекционные занятия по выбранному направлению.

3. Выбор учащимися темы конструкторско-исследовательской работы и утверждение ее руководителем образовательного направления.

4. Составление плана выполнения проекта и его отдельных этапов для домашней работы;

 

II этап. Октябрь декабрь (Заочно)

1. Освоение лекционного курса (Дистанционные консультации).

2. Работа над выбранной темой проекта, связанная с накоплением и освоением необходимых знаний и умений проблематики исследовательской деятельности.

3. Выбор исходных данных и критериев для их структурирования, формирование максимального числа решений и оригинальных вариантов изготовления проекта. Формирование партфолио.

(Дистанционные консультации с преподавателем направления)

4. Проведение начальных этапов работы над изготовлением действующей модели или устройства по выбранному проекту (желательно с наставником по месту жительства).

5. Сдача письменных контрольных работ по электронной почте.

 

III-этап. Январь-март (Очно-заочно)

1. Лекционные занятия. Консультации.

2. Предоставление чернового варианта начального этапа работы над проектом, выбор окончательного варианта. Работа над исправлением допущенных ошибок. (Очно-январь).

3. Продолжение работы над выбранным вариантом проекта с учетом замечаний и предложений преподавателя направления и наставника по месту жительства. (Дистанционные консультации).

4. а) 1-й год обучения (Очно-март):

· Знакомство с публичными выступлениями участников областного слета-конкурса «Юные конструкторы Дона – третьему тысячелетию».

· Выступление на группе с реферативным докладом о ходе конструкторско-исследовательской работы.

· Контрольное тестирование.

б) 2-3-й год обучения (Очно-март):

· Лекционные занятия, консультации.

· Публичные выступления на областном слете-конкурсе «Юные конструкторы Дона – третьему тысячелетию».

· Участие в мастер-классах по направлениям.

· «Разбор полетов».

 

IV-этап. Апрель-июнь. ( Очно-заочно )

1. Работа над проектом с учетом замечаний консультантов и тестирования.*

2. Участие в олимпиадах, выставках, соревнованиях, конкурсах, конференциях различного уровня в зависимости от результата выступления на областном слете и доработки проекта с учетом замечаний.

 

*- Учащиеся могут либо работать над одним и тем же проектом в течение 3-х лет, постепенно усовершенствуя и усложняя его, либо выбирать каждый год новую тему проекта.

- На втором и третьем году обучения, в случае если тема проекта остается та же самая, 3-й пункт первого этапа отпадает, с сохранением всех других пунктов и этапов.