Тема 16. Психология личности

(ур Л ичность - человек как представитель определенного общества и определенной социальной группы, занимающийся определенным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему, наделенный определенными индивидуально-психологическими особенностями.

Индивид - отдельное живое существо, представитель

биологического вида.

($) Ч еловек - единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens, высшая ступень развития живых организмов на Земле.

@ И ндивидуальность - человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей; своеобразие и неповторимость психики и личности.

Активность личности - способность человека производить

общественно значимые преобразования в мире на основе создания богатств материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении.

fig Л ичностный смысл - индивидуализированное придание значимости объектам окружающей действительности под влиянием места человека в обществе, его мотивов, установок, эмоций и т.д.

Направленность личности - совокупность устойчивых

мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от конкретной ситуации.

Социализация - процесс и результат усвоения и активного

■ прйтводства индивидом социального опыта. осуществляемый а Ы'щении и деятельности.

_Я-концепция (самосознание) - относительно устойчивая,

■■ <ч>11,шеи или меньшей степени ос о тонная, перешиваемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на ввнове которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и нносится к себе.

Ценностные ориентации - психологические образования, в >рых выражается дифференцированное отношение личности к иальным ценностям.

Самооценка — оценка личностью самой себя, своих ажностей, качеств и места среди других людей.

Ур овень притязаний - желаемый уровень самооценки и стижений в деятельности.

Г Пшрсоналии *\

Владимир НиколаевичМясишев (1892 - 1973) -советский психолог. Разрабатывал концепцию отношений личности. В соответствии с ней ядро личности составляет система ее отношений к внешнему миру и к самому себе, которая формируется под воздействием отражения сознанием f человека окружающей действительности.

Борис Герасимович Ананьев (1907 - 1972) -советский психолог. Выступил с идеей создания единой концепции человекознания как комплексной дисциплины. Выделял иерархически соподчиненные уровни организации человека: 1) человек как биологический вид; 2) жизненный путь человека как индивида; 3) изучение человека как личности; 4) проблема человечества.

Беррес Фредерик Скиннср (1904 - 1990) -американский психолог, представитель бихевиоризма. Выдвинул концепцию «оперантного» научения, согласно которой организм приобретает новые реакции благодаря тому, что сам подкрепляет их, и только после этого внешний стимул вызывает реакции.

 

Блок-схема 16.1. Основные подходы к изучению личности

Блок-схема 16.2. Структура личности по 3. Фрейду

III. superego - суперэго -

«СВЕРХ-Я» - совесть

Формируется через преодоление Эдипова комплекса

кема 16.3. Структура личности по К.К. Платонову

 

 

 

ПОДСТРУКТУРА НАПРАВЛЕННОСТИ I №м<линяет отношения и | i ин.ныс черты личности. В I.im» im 1мичают уровень, широту,. м. ипность, устойчивость и действенность.		ПОДСТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА Включает знания, навыки, умения и привычки, приобретенные в личном опыте путем обучения.
		СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
ПОДСТРУКТУРА ФОРМ		ПОДСТРУКТУРА
ОТРАЖЕНИЯ (ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ) исплюет индивидуальные ,.,rf.iH«. ги 1К.ИХ npCMTCCCXi, »11 и i «ж? формируются в ходе социальной жизни.		БИОЛОГИЧЕСКИ ОБУСЛОВЛЕННАЯ Объединяет типологические свойства личности, половые и возрастные особенности, патологические изменения.

/. шк-схема 16.4. Структура личности по А.Г. Ковалеву

■ ЛМРАВЛЕННОСТЬ | Ч1|1гдсияет отношение ка к действительности и пключает систему ■ мммодействующих свойств, ! '«мостей, интересов, установок.

ВОЗМОЖНОСТИ

Включает систему способностей,

которая обеспечивает успешное

осуществление деятельности.

Различные способности

взаимосвязаны,

взаимодействуют.

 

П. ego- «эго» -«Я»- сознание

СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ Обеспечивает саморегуляцию, самоконтроль и коррекцию действий и поступков.

I. id — «ид» «ОНО»- бессознательн

Врожденные инстинкты (принцип удовольствия)

(+)^су6л|

SWO

невроз;

1ИМЗЦИЯ

Формируется под влиянием общества (принцип реальности)

±±.

Защитные механизмы

(проекции, регрессии, вытеснение и до.)

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ

ХАРАКТЕР

| ккм/Г'мет стиль поведения......и в социальной среде В

нам проявляется содержание
Луа*юй жизни человека можно
■■Ивлип. моральные и волевые
качества _______________

 

Тема 17. Темперамент

© Те мперамент - биологически обусловленное психическое свойство личности, определяющее динамику протекания психических процессов и состояний.

Тип высшей нервной деятельности -устойчивый комплекс

свойств высшей нервной деятельности (сила, уравновешенность. подвижность и др.), определяемый в основном совокупностью свойств нервной системы.

Основные нервные процессы - процессы возбуждения и

торможения. Сочетание свойств этих процессов определяет индивидуальные особенности поведения

Сила нервных процессов - способность нервной системы

выдерживать сильные раздражители, связанная с выносливостью и работоспособностью нервных клеток.

@ Ур авновешенность нервных процессов - характеризует соотношение процессов возбуждения и торможения.

Подвижность нервных процессов - показатель быстроты

смены процессов возбуждения и торможения.

Меланхолик - тип темперамента, характеризующийся

легкой ранимостью, склонностью глубоко переживать даже незначительные события.

Сангвиник - тип темперамента, характеризующийся

подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью.

@ Ф легматик - тип темперамента, проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний

Холерик - тип темперамента, проявляющийся в бурных

эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей

подвижности.

(Персоналия j

Гиппократ (460 - 377 гг. до н. э.) - древнегреческий врач и мыслитель. Разработал систему естественнонаучных взглядов на организм и сю функции (в том числе психические), его устройство и зависимость от факторов внешней среды, образа жизни индивида. С его именем связывают учение о четырех типах темперамента, объяснявшее индивидуальные различия между людьми несколькими типами «смешения» основных гумора/1ьных компонентов - «соков» организма (кровь, слизь, желтая желчь и черная желчь).

Имануил Кант (1724 1804) - известный немецкий философ. Его перу принадлежит работа «О темпераменте». Ученый разделял темпераменты человека на темпераменты чувства и темпераменты деятельности. Но вообще «можно установить только четыре простых темперамента:..ни цинический. меланхолический, холерический, флегматический».

Владимир Дмитриевич Небылицын (1930 -1972)-совстский психолог. Экспериментально обосновал гипотезу Б.М. Тсплова об обратной зависимости между силой нервных процессов и чувствительностью. Выделил такое свойство нервной системы как динамичность. Раскрыл роль типологических свойств нервной системы в индивидуально-психологическом своеобразии деятельности. Предложил оригинальную трактовку темперамента.

Впок-схема 17.1. Психологическая характеристика типов темперамента

 

 

1ммы М.М1ПОЙ	Характеристика нервных процессов возбуждения и торможения	Тип темперамента
•мшаной М1МПМЮСТИ	по силе	по уравновешен­ности	по подвиж­ности
1 И/И.НЫЙ	Сильный	Уравновешенный	Подвижный	САНГВИНИЧЕСКИЙ
► IV/ЦТОКНЫЙ	Сильный	Неуравновешенный	Подвижный	ХОЛЕРИЧЕСКИЙ
JIVIIiiii	Сильный	Уравновешенный	Мало­подвижный	ФЛЕГМАТИЧЕСКИЙ
• 11АМ.1Й	Слабый	Неуравновешенный	Мало­подвижный	МЕЛАНХОЛИЧЕСКИЙ

 

Блок-схема 17.2. Поведенческое проявление типов темперамента

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОВЕДЕНИЯ

ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА

Еьсгропсмоюсабга'юетр1к»1амш>«услоия1,бмлрооопк101С?1г»»«>, обиаттслин. Чушстшптокяштаюгчоттию!, мимика богатая, гюдяижная. imuirokHM При отсутствии серьезных целей мажет быть гюверкностныи и нахсояным.

С

САНГВИНИК

Действия псюыямсты Отличается повышенной кябудииосшо, большой змоцношиьносшо Пра—пение ■ дн^тржлсй мере зависит m направленности личности Мокетбь*пъит1а«тивыым и энергичным, либо раздражительным и аффективным.

г

ХОЛЕРИК

■ • •

_

С

ФЛЕГМАТИК

НИИ Фсрчы поведения вьрабатьяшотся медленно, нояагистяасУжим». Обьнио ровен и сгаюеи, редко еьоюдит из себя, не склонен в аффепэч Может быть сшояствеина выдержка. глубина мыслей. либо вялость. безучастность к окружающему, безволие и лень.

С

МЕЛАНХОЛИК

Трудно долго на чей-то сосредоточиться. Иванам часто неадекватна силе раздражителя. Сильные воздействия вызывают продолжи тельную тормозную реакцию. 9 нормальны» условия» - глубокий, оэдерясатегьный. При небгигтлприятньи - замкнутый, тревожный

Тема 18. Характер

Характер — индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающее типичный для данной личности способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.

Акцентуации характера - чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющие крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями.

Экстраверсия - интроверсия - характеристика индивидуально-психологических различий человека, крайние полюсы которой соответствуют преимущественной направленности личности либо на мир внешних объектов, либо на явления его собственного субъективного мира

Экстернальность - интернальность - предрасположенность личности либо принимать ответственность за все происходящее в жизни на себя (внутренний, интернальный локус контроля), либо приписывать причины происходящего внешним факторам (внешний, экстерналъный контроль).

Мировоззрение - система взглядов на объективный мир и in ii нем человека, на отношение человека к окружающей его тпительности и самому себе, а также обусловленные этими '.ми! убеждения, идеалы, ценностные ориентации.

Полевые качества личности - характерологические свойства пида, показывающие способность человека достигать иные цели, преодолевая внутренние и внешние трудности.

')моциональиые качества личности - характерологические ниш человека, определяющие содержание и проявление различных ■I переживания по отношению к происходящему.

Интеллектуальные качества личности - характе- JMMWNWt'Kue свойства человека, обуславливающие способы и динамику ннпшн познавательных задач

Q

п.., I, < щалии \

Александр Федорович Лазурский (1874 — 1917)-русский психолог. Разработал «характерологию» -психологическую концепцию индивидуальных различий, рассматривающихся в тесной связи с деятельностью нервных in и i ров. Одним из первых начал проводить исследование личности в ест ественных условиях.

Карл Густав Юнг (1875 - 1961) - швейцарский психолог. Оппонируя Фрейду, утверждал, что помимо индивидуального подсознательного существует также коллективное бессознательное. Предложил типологию «ярактеров в соответствии с преобладанием направленности ни инешний или внутренний мир (экстравертированность - иитровертнров анность).

)|)нст Кречмер (1888 - 1964) - немецкий психолог и in ихиатр. Основоположник теории, соотносящих психические ■ войфтва человека с конституцией организма. Предложил

►.. юпцию, по которой существуют три типа телесной

н ищими - пикническая, астеническая и атлетическая.

>рнх Фромм (1900 - 1980) - немецко-американский

,и manor, один из представителей неофрейдизма. Активность

почки определяется необходимостью решения основной

и мы оГ>рсгение единства с миром и самим собой. Адекватным

"I* гам на чу проблему является любовь - форма человеческих

id. иошолиюнцм человеку найти подлинное «Я».

Блок-схема 18.1. Системы отношений, в которых проявляется характер

 

 

/. тк-схема 18.3. Основные типы акцентуации характера

 

/		;.------. - _
«Человек -деятельность»		О ДЕЯТЕЛЬНЫЙ Q БЕЗДЕЯТЕЛЬНЫЙ

[«Человек - другие люди»

□ общительный □ замкнутый

!

С»

1ИПАКЦЕНТУАЦИИ

а

ПСИХАСТЕНИЧЕСК.

СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ

\°*Р\

«Человек - Юкружающий мир»

ПОЛЯРНЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

УБЕЖДЕННЫЙ БЕСПРИНЦИПНЫЙ

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

ЦИКЛОИДНЫЙ

Чередование фаз хорошего и плохого настроения с различным периодом.

 

 

 

ГИПЕРТИМНЫЙ	Постоянно приподнятое настроение, повышенная психическая активность.
ЛАБИЛЬНЫЙ		Резкая смена настроения в зависимости от ситуации.
		-
АСТЕНИЧЕСКИЙ		эыстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессиям.
СЕНЗИТИВНЫЙ		Повышенная впечатлительность, обостренное чувство неполноценности.

Высокая тревожность, мнительность, склонность к самоанализу, сомнениям.

 

С

/

«Человек - Я»

а альтруистический □ эгоистический

Блок-схема 18.2. Два основных измерения личности по Г. Айзенку

нёйротизм

Холерик

Меланхолик

ШИЗОИДНЫЙ

Н1ИЛЕПТОИДНЫИ

ВСТРЕВАЮЩИЙ

Д1 МОНСТРАТИВН.

ДИСТИМНЫИ

Замкнутость, эмоциональн. холодность, трудности в установлении контактов.

Склонность к злобно-тоскливому настроению с агрессией, педантичность.

Повышенная подозрительность, обидчивость, стремление к доминированию.

Зьгсокая потребность к признанию, вниманию, лживость, ипохондрия.

Преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии.

 

ЗАМКНУТОСТЬ -4-ГИНТРОВЕРСИЯ)

Флегматик

-►ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ (ЭКСТРОВЕРСИЯ)

Сангвиник

 

 

НЕУСТОЙЧИВЫЙ		Пегко поддаются влиянию окружающих, поиск новых приключений, компаний.
	)
КОНФОРМНЫЙ		Чрезмерная подчиненность и зависимость от мнения других, консерватизм.
		______________________________ -•■

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СТАБИЛЬНОСТЬ

a 19.1. Границы наших задатков (по Лангмейеру)

Мышление понятиями

Индуктивное суждение

Тема 19. Способности

ЩД С пособности — индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности и характеризующиеся легкостью овладения этой деятельностью.

(tpr) За датки — некоторые генетически детерминированные анатомо-физиологические особенности нервной системы, являющиеся индивидуально-природной предпосылкой формирования иразвития способностей.

99 О бщие способности — психологические особенности индивида, являющиеся возможностями успешного выполнения им окого спектра деятельностей.

Специальные способности - психологические особенности индивида, являющиеся возможностями успешного выполнения им определенного вида деятельности.

@ О даренность - единство общих способностей человека, обусловливающее диапазон его интеллектуальных возможностей, уровень и своеобразие его деятельности.

© Та лант — высшая ступень развития способностей личности к определенной деятельности, проявляющаяся в своеобразии. оригинальности и эффективности подхода к решению задач. @ П едагогические способности - специальные способности личности, обеспечивающие эффективность решения задач деятельности по воспитанию и обучению подрастающего поколения.

Коммуникативные способности - специальные

способности личности, обеспечивающие эффективность ее общения с другими личностями и психологическую совместимость в совместной деятельности.

(yi) Те хнические способности - специальные способности личности, характеризующиеся успехом в деятельности в системе отношений «Человек машина».