Тематика лекций для родителей на классных родительских собраниях

Вычегодский - 2011

Паспорт программы

Наименование программы	Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Разработчики программы	Социальный педагог Белых В.М.
Цели программы	▬ обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений; ▬ создать условия для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений.
Сроки реализации программы	2011-2016 гг.
Исполнители программы	Педагогический коллектив школы
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	▬ преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних. ▬ создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе; ▬ стабилизация числа безнадзорных детей и подростков;

 

Пояснительная записка

Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения программными методами

Детская безнадзорность и беспризорность - следствие современной социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в России, которая характеризуется нарастанием социального неблагополучия семей, падением их жизненного уровня, криминализацией среды, ростом преступности среди взрослых и порождают опасные для подрастающего поколения и общества в целом тенденции:

Ø рост числа граждан, лишённых родительских прав, что предопределяет широкое распространение социального сиротства и беспризорности среди несовершеннолетних;

Ø массовые нарушение прав детей;

Ø рост ранней алкоголизации и наркомании подростков, который ведёт к увеличению числа преступлений, совершённых несовершеннолетними;

Ø омоложение преступности;

Ø увеличение числа несовершеннолетних правонарушителей из семей, находящихся в социально-опасном положении.

Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. С целью систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики была создана программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

 

Правовая основа программы

Правовую основу программы профилактики безнадзорности и правонарушений составляют:

ü Международная Конвенция ООН о правах ребёнка;

ü Конституция Российской Федерации;

ü Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

ü Указы Президента РФ;

ü Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях.

 

Понятия, употребляемые в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:

В соответствии с законодательством Российской Федерации в системе профилактики безнадзорности и правонарушений употребляются следующие основные понятия:

v Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.

v Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого, отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.

v Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении – лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.

v Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети – жертвы насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

v Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

v Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.

 

Цели программы

▬ обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений;

▬ создать условия для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений.

 

Задачи программы

v повышение уровня воспитательной – профилактической работы с подростками;

v защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации;

v раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;

v создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся;

v осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья;

v осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических работников, родителей;

v развитие системы организованного досуга и отдыха «детей группы риска».

 

Содержание программы

Программа содержит 4 блока:

 

1. Организационная работа.

2. Диагностическая работа.

3. Профилактическая работа с обучающимися.

4. Профилактическая работа с родителями.

 

1. Организационная работа направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании.

2. Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни семей обучающихся, о положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы, организацию мониторинга здоровья обучающихся.

 

3. Профилактическая работа со школьниками включает профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками с девиантным поведением и детьми «группы риска». Профилактическая деятельность осуществляется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, с помощью индивидуальных бесед, ролевых игр, разыгрывание конкретных ситуаций.

Задача индивидуальной работы с подростками с девиантным поведением состоит в содействии сознательному выбору воспитанником своего жизненного пути.

 

Работа с подростками с девиантным поведением выстраивается в несколько этапов:

 

Этап	Содержание
Изучение подростка и окружающей среды	Диагностика подростка
Обеспечение психологической готовности подростка к изменению	Беседы с подростком, вхождение в доверие к нему, пробуждение его интереса к той или иной деятельности
Накопление подростком нравственно положительных качеств, поступков	Стимулирование положительных поступков, изменений
Самовоспитание, самоконтроль	Поддержка подростка в процессе самовоспитания и самоконтроля

4. Профилактическая работа с родителями предусматривает установление неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских собраний, лекториев, проведение родительского всеобуча, общешкольных мероприятий с детьми и родителями, работу Совета школы.

 

Программу реализуют: администрация школы (с привлечением заинтересованных ведомств), классные руководители, воспитатели, учителя-предметники, медико-психолого-педагогическая служба.

Планы мероприятий по блокам работы:

1. Организационная работа:

Ø Организация работы Совета профилактики.

Ø Проведение тематических педагогических советов.

Ø Педагогический всеобуч для родителей.

Ø Социально-педагогическая работа с детьми «группы риска».

Ø Составление социального паспорта классов, школы.

Ø Ведение картотеки учащихся, состоящих на внутришкольном учёте.

Ø Выявление учащихся с девиантным поведением, вовлечение их в спортивные секции и кружки.

2. Диагностическая работа:

Ø Анкетирование учащихся 5-11(12)-х классов.

Ø Проведение диагностических методик изучения личности ученика.

Ø Заполнение карт развития учащихся.

3. Профилактическая работа со школьниками:

1 направление:

Предупредительно-профилактическая деятельность:

Ø реализация классных воспитательных программ;

Ø проведение общешкольных собраний учащихся с инспектором по делам несовершеннолетних;

Ø проведение занятий по профилактике употребления ПАВ «Навыки жизни» (7-9 класс);

Ø проведение тренинговых занятий «Навыки жизни» (7-9 класс);

Ø проведение бесед по правовой тематике (реализуется на классных часах 1 раз в месяц по выбору классного руководителя):

 

№ п/п	Раздел	Тема
	Правила общения	ü Знакомство с правилами школьной жизни ü Правило личной безопасности ü Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?
	Правила поведения	ü Человек в мире правил ü Примерно веди себя в школе, дома, на улице ü За что ставят на внутришкольный учет? ü Правила поведения в школе ü За что ставят на учет в милиции? ü Бережно относись к школьному и другому общественному имуществу, к своим вещам, вещам товарищей ü Знакомство с правами и обязанностями учащихся
	Правила дорожного движения	ü Правила поведения и основные правила безопасности в транспорте (автобусе, поезде) ü Места игр и катания на велосипедах, роликах, лыжах, коньках, санках ü Основные правила поведения учащихся на улице и дороге ü Обязанности пассажиров ü Ответственность за повреждения имущества на транспортных средствах. Вандализм ü Ответственность за нарушение ПДД пешеходом ü Уголовная ответственность за кражи и угоны транспортных средств
	Я – гражданин России	ü Я — гражданин России ü Что такое закон? Главный закон страны ü Воинская обязанность
	Права ребёнка	ü Твои права и обязанности ü Равенство прав людей от рождения ü Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка» ü Права детей — забота государства ü Подростку о трудовом праве ü Что делать, если ты попал в милицию?
	Административная и уголовная ответственность	ü Преступления и правонарушения ü Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Детская воспитательная колония ü Об ответственности подростков за преступления, совершенные на железной дороге ü Административная ответственность подростков перед законом
	Асоциальное поведение	ü Практикум ситуаций «Как привлекают подростков к употреблению наркотиков?» ü Конкурс стенных газет «Не делай этого!» ü Социальные нормы и асоциальное поведение (преступность, наркомания алкоголизм) ü Алкоголь и правопорядок

 

Организация досуговой деятельности учащихся «группы риска»:

Ø вовлечение учащихся «группы риска» в кружки и спортивные секции;

Ø вовлечение учащихся в КТД в школе;

Ø планирование содержательного досуга подростков «группы риска» в течение всего учебного года;

Ø привлечение подростков к шефской помощи дошкольникам и младшим школьникам.

2 направление:

Индивидуальная работа с подростками с девиантным поведением:

Ø выявление причин отклонений в поведении;

Ø беседы классных руководителей, воспитателей, учителей-предметников, педагога-психолога с подростками;

Ø приглашение на Совет профилактики;

Ø беседы с инспектором ПДН;

Ø вовлечение в творческую жизнь класса, школы, в кружки, секции;

Ø направление ходатайств в КДН;

Ø проведение тренинговых занятий с категорией таких обучающихся.

 

4. Профилактическая работа с родителями:

Ø выбор родительского комитета в классах;

Ø проведение «Дня открытых дверей» для родителей;

Ø привлечение родителей к проведению классных и внеклассных мероприятий;

Ø выявление социально-неблагополучных семей и постановка их на внутриклассный и внутришкольный контроль;

Ø запрос актов обследования жилищно-бытовых условий социально-неблагополучных семей;

Ø организация консультаций специалистов: педагога-психолога, социального педагога, медицинских работников для родителей;

Ø использование разнообразных форм для проведения родительских собраний: лекции, конференции, ролевые игры, родительские ринги, практикумы, семинары, тренинги и др.;

Ø проведение педагогического всеобуча для родителей, с использованием различных форм и методов работы:

 

Тема	Содержание	Ответственные
По профилактике употребления ПАВ	§ ПАВ и его влияние на организм ребенка. § Как определить, что ребёнок начал употреблять ПАВ. § Устойчивость подростка в обществе. § Семейные конфликты - причина употребления подростком ПАВ § Как контролировать эмоциональное состояние ребёнка § Половые особенности подростков в системе профилактики ПАВ.	педагогический коллектив класса
По профилактике правонарушений и преступлений	§ Права и обязанности семьи. § Права, обязанности и ответственность родителей. § Нравственные уроки семьи - нравственные законы жизни. § Права и обязанности ребёнка в семье, в школе, в социуме. § Причина детских суицидов. § Свободное время и развлечения учащихся.

 

Тематика лекций для родителей на классных родительских собраниях

Классы	Темы	Ответственные
(0) 1	Законы воспитания в семье. Какими им быть?	классный руководитель
	Воспитание ненасилием в семье.
	Как научить сына или дочь говорить «нет»?
	Детская агрессивность, ее причины и последствия.
	За что ставят на учет в милиции?
	Свободное время — для души и с пользой, или Чем занят ваш ребенок
	Как уберечь подростка от насилия
	Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.
	Как научиться быть ответственным за свои поступки?
	Что делать, если ваш ребенок попал в милицию?
11 (12)	Закон и ответственность.

 

План мероприятий направленных на реализацию направлений программы

№ п/п	Содержание	Классы	Сроки	Ответственные
	Организационные мероприятия
	Выявление детей "группы риска", детей с девиантным поведением, детей из неблагополучных и малообеспеченных семей	дошк. гр., 0 – 11(12)	сентябрь	классный руководитель
	Организация заполнения в классах социальных паспортов	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	сентябрь	классный руководитель социальный педагог
	Составление социального паспорта школы	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	сентябрь	социальный педагог
	Организация работы Совета профилактики школы (по отдельному плану)	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	сентябрь	зам. директора по УВР
	Вовлечение "трудных" уч-ся в работу кружков и секций.	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	сентябрь	педагогический коллектив класса
	Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся: v индивидуальные беседы v вызов на Совет профилактики	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	по мере необходимости	педагогический коллектив класса   педагог-психолог социальный педагог
	Работа с учащимися
	Оказание учащимся информационно-правовой помощи, защита их интересов	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	по мере необходимости	социальный педагог
	Оказание помощи вновь прибывшим учащимся в адаптации в новом классном коллективе	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	по мере необходимости	педагогический коллектив класса   педагог-психолог
	Оказание помощи воспитанникам в трудной жизненной ситуации	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	по мере необходимости	социальный педагог педагог-психолог
	Организация досуга воспитанников (согласно программы воспитательной работы классов)	дошк. гр., 0 – 11(12) кл.	постоянно	педагогический коллектив класса педагоги доп.образования
	Обучение учащихся способам разрешения конфликтов: v тренинговые занятия v разыгрывание конкретных жизненных ситуаций v ролевые игры	5-11 (12) кл.	по отдельному плану работы	педагог-психолог воспитатели
	Планирование содержательного досуга подростков «группы риска» в течение всего учебного года	5-11 (12) кл.	постоянно	педагогический коллектив класса
	Контроль за посещаемостью уроков, поведением детей «группы риска»	1-11 (12) кл.	ежедневно	классный руководитель зам.директора по УВР
	Самоотчеты учащихся на заседаниях Совета профилактики об успеваемости, посещаемости, поведению, занятости в свободное время	1-11 (12) кл.	раз в четверть	классный руководитель
	Санитарно-просветительская работа по темам: v Вредные привычки v Вредные привычки v Пить и курить – здоровью вредить v Правда об алкоголе и курении v Вредные привычки их продолжение v Профилактика приобщения подростков к алкоголю v Никотин – яд для организма v Вредные привычки v Ведем здоровый образ жизни v Дай оценку своему здоровью		февраль	медицинские работники
	Работа с семьей
	Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей.	дошк. гр., 0 – 11(12)	сентябрь	классный руководитель социальный педагог
	Работа педагогического лектория для родителей (по отдельному плану)	1-11 (12)	раз в год	классный руководитель
	Привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися	дошк. гр., 0 – 11(12)	в течение года по плану воспитательной работы класса	педагогический коллектив класса
	Индивидуальное консультирование родителей: v педагогами v специалистами	дошк. гр., 0 – 11(12)	по запросам	педагоги специалисты
	Обучение родителей приемам педагогического контроля за детьми: а) на «круглых столах» б) на семинарах в) на родительских собраниях	дошк. гр., 0 – 11(12)	раз в четверть	педагогический коллектив класса специалисты
	Просвещение родителей (буклеты, памятки): v Стили семейного воспитания v Поощрение и наказание детей v Чему надо научить своего ребенка? v Значение труда в воспитании детей v Памятка для родителей о том, как уберечь своих детей от насилия	дошк. гр., 0 – 11(12)	2011-2012   2012-2013   2013-2014   2014-2015   2015-2016	социальный педагог
	Правовой всеобуч учащихся
	Изучение государственных и международных документов по правам человека, о положении в обществе и правах ребенка	дошк. гр., 0 – 11(12)	постоянно	педагогический коллектив класса
	Проведение бесед по правовой тематике с разъяснением учащимся ответственности за совершение правонарушений	0 – 11(12)	1 раз в месяц (по отдельному плану)	классный руководитель
	Ситуативная игра «Улица полна неожиданностей»	дошк.гр.   0-1	май   май	зав.библиотекой
	Стенды для учащихся по правовому всеобучу: v Права и обязанности несовершеннолетних v Ответственность несовершеннолетних v Уголовная ответственность несовершеннолетних v Мода и ее влияние на здоровье детей     v Административная ответственность несовершеннолетних v Основные документы, защищающие права детей v «Учись понимать себя и других» v «О нравственных и безнравственных поступках и их последствиях. Как уберечься от насилия»   v «Ответственность несовершеннолетних за правонарушения»   v «Здоровый образ жизни»   v «Ответственность за нарушение правил поведения в школе и на уроке»   v «Ответственность за порчу имущества»     v «Драка, нецензурные выражения – наказуемые деяния» v «Правила поведения с незнакомыми людьми»   v «Кодекс об административных правонарушениях»   v «Материальная ответственность подростка»   v «Права и обязанности школьника» v «Мелкое хулиганство, ответственность» v «Ответственность за непосещение школы, пропуски уроков без уважительных причин» v «С какого возраста наступает ответственность несовершеннолетнего»	0 – 11(12)	2011-2012     1 четверть   2 четверть   3 четверть     4 четверть   2012-2013   1 четверть     2 четверть   3 четверть   4 четверть   2013-2014   1 четверть     2 четверть     3 четверть   4 четверть   2014-2015     1 четверть     2 четверть     3 четверть     4 четверть   2015-2016     1 четверть   2 четверть   3 четверть   4 четверть	социальный педагог
	Повышение правовой грамотности педагогов школы
	Изучение федеральных, региональных и локальных нормативно-правовых документов, необходимых для профилактики правонарушений несовершеннолетних	дошк. гр., 0 – 11(12)	постоянно	классные руководители учителя предметники воспитатели педагог-психолог социальный педагог младшие воспитатели
	v Буклет «Дети «группы риска»   v Буклет «Школьная дезадаптация: признаки, причины, последствия»   v Буклет «Агрессивные дети»   v Буклет «Конфликт. Пути выхода из конфликта»   v Буклет «Детский суицид»	0 – 11(12)	2011-2012 ноябрь   2012-2013 ноябрь     2013-2014 ноябрь   2014-2015 ноябрь   2015-2016 ноябрь	социальный педагог
	Диагностика и анкетирование
	Анкетирование учащихся: Анкета «Отношение подростков к вредным привычкам»		сентябрь	педагогический коллектив класса
	Анкета «Твои права и обязанности»		октябрь
	Анкета «Вредные привычки и Я»		ноябрь
	Анкета «Я и ценности моей жизни»		декабрь
	Анкета «Насилие в школе»		февраль
	Анкета «Недописанный тезис»		март
	«Я и смысл моей жизни»	11 (12)	апрель
	Диагностика учащихся: v Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности v «Семья и родители глазами ребенка» v Методика предрасположенности к конфликтам v Методика составления расписания v Анкета «Взаимоотношения в семье»   v Проективная методика «Несуществующее животное» v Опросник Басса-Дарка   v Тест тревожности Филипса   v Тест тревожности Амен, Темпл, Дорки   v Социометрия   v Социометрия	5-11 (12)   (0) 1-4.     5-11 (12)   5-11 (12)     (0) 1-4     (0) 1-4   5-11 (12)	2011-2012 ноябрь   2012-2013 ноябрь 2013-2014 ноябрь 2014-2015 ноябрь 2015-2016 ноябрь   ежегодно (ноябрь)   ежегодно (февраль) ежегодно (март) ежегодно (декабрь)   ежегодно (февраль) ежегодно (март) ежегодно (март)	социальный педагог   педагог-психолог
	Анкетирование родителей: v «Методика изучения уровня удовлетворенности работой школы» v Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия ребенка v Анкета-опрос родителей воспитанников     v «Идеальная школа»   v «Мои методы наказания»   v «Безопасность вашего ребенка на дороге»   v «Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку?» v Анкета с целью выявления уровня педагогической культуры родителей и формы взаимодействия семьи и школы	дошк. гр., 0 – 11(12)   вновь прибывшие     дошк. гр., 0 – 11(12)	ежегодно март-апрель   ежегодно октябрь     ежегодно март-апрель     2011-2012 март-апрель 2012-2013 март-апрель 2013-2014 март-апрель   2014-2015 март-апрель   2015-2016 март-апрель	социальный педагог
	Анкетирование и диагностика педагогов: v Анкетирование «Определение детей «группы риска». v Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению у учащихся. v Анкета для выявления способности учителя к саморазвитию v Вырабатываете ли вы в себе положительное отношение к детям в процессе беседы? v Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению v Методика «Психологический портрет учителя»   v Опросник Басса-Дарки	дошк. гр., 0 – 11(12)	ежегодно   2011-2012 октябрь   2012-2013 октябрь     2013-2014 октябрь     2014-2015 октябрь   2015-2016 октябрь	социальный педагог     социальный педагог     зам. директора по УВР     социальный педагог   социальный педагог   социальный педагог     социальный педагог