ППЗ повинен отримати сертифікат відповідності технічним умовам від установи, яка акредитована в Системі УкрСЕПРО.

 

Програмні, технічні та сертифікаційні вимоги

2.1. ППЗ повинен виконувати усі функції, що передбачені у цих вимогах, як на окремому комп’ютері, так у складі НКК.

2.2. ППЗ повинен працювати у двох варіантах.

2.2.1 Перший (базовий) варіант, тобто ті НКК, що постачалися з 2003 р відповідно до специфікацій, затверджених МОН України.

2.2.1.1. Програмне забезпечення: ОС Wіndows ХР.

2.2.1.2. Технічні характеристики НКК:

 

Параметр	Одиниця виміру	Робоче місце вчителя	Робоче місце учня
Тактова частота	МГц
Оперативна пам’ять	МБ	не менше 128	не менше 128

 

Примітка. Для цієї конфігурації НКК ППЗ повинен отримати сертифікат відповідності технічним умовам.

2.2.2. Другий варіант, тобто ті НКК, що постачалися відповідно специфікацій, затверджених МОН України у 2000 – 2002 роках.

2.2.2.1. Програмне забезпечення: ОС Wіndows-98.

2.2.2.2. Технічні характеристики НКК:

Параметр	Одиниця виміру	Робоче місце вчителя	Робоче місце учня
Тактова частота	МГц
Оперативна пам’ять	МБ	не менше 64	не менше 32

 

2.3. Для розробки ППЗ має використовуватися тільки ліцензійне ПЗ.

Вимоги до складу і оформлення документації

3.1. Перелік вимог до документації, що розроблюється при створенні ППЗ, та зміст документації узгоджуються з Замовником при створенні Технічного завдання і Технічних умов.

3.2. Зміст та порядок оформлення документації, що розробляється при створенні ППЗ, повинні відповідати вимогам діючих державних стандартів.

 

Вимоги до колективу розробників ППЗ

4.1. Колектив розробників повинен включати фахівців таких груп:

- група №1 “Наукове, педагогічне та методичне забезпечення”: наукові працівники, вчителі-методисти, консультантів з закладів освіти України;

- група №2 “Програмно-апаратне та організаційне забезпечення”: системні менеджери/аналітики, фахівці зі створення та впровадження інформаційних і комп’ютерних технологій; фахівці з мережного забезпечення, системного програмного та апаратного забезпечення, прикладного програмного забезпечення; фахівці з комп’ютерної графіки та дизайну, художників;

- група №3 “Нормативно-виробниче забезпечення”: фахівці з метрології, стандартизації та сертифікації; наукові і технічні редактори; коректор, психологи, спеціалісти з ергономіки.

 

5. Вимоги до супроводження ППЗ та гарантійних зобов’язань Розробника

5.1. Виконавець робіт консультує користувачів з питань експлуатації протягом 3-х років за допомогою мережі Інтернет.

Література

1. Апатова Н.В. Влияние информационных технологий на содержание и методы обучения в средней школе. Автореф. дис. докт. пед. наук. –М., 1994, –36 с.

2. Андрусич Олексій. Комп’ютерна підтримка курсу "Сходинки до інформатики": зроблено перший крок//Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. –2006. –№ 1, –С. 109-116.

3. Баракина Т.В., Раскина И.И. Интелектика для малышей.//Информатика в начальной школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №4 – 2007. – М.: Образование и Информатика, 2007. – 96 с.: ил.

4. Буцик В.А. Влияние информатики на содержание и методику обучения математике в начальной школе. http://ito.edu.ru/2003/I/1/I-1-3359.html

5. Варченко В.И., Фуксон Л.М. Педагогические цели и принципы обучения, реализуемые при использовании компьютера в качестве технического средства изучения русского языка и математики в начальной школе.//Материалы XI Международной конференции "Применение новых технологий в образовании"Троицк 28 июня - 1 июля 2000г. http://www.bytic.ru/cue/2000/s1/7.htm

6. Великий тлумачний словник української мови (з дод. і допов)/Уклад. і голов. ред. В.Т.Бусел. – К.; Ірпінь: ВТФ "Перун", 2005. – 1728 с.

7. Вильямс Р., Маклин К. Компьютеры в школе. – М.: Прогресс, 1988. – 333 с.

8. Власова В.К. О некоторых аспектах логической подготовки будущих учителей начальных классов//Информатика и образование. – 2006. – №10. С.99-101

9. Воронина В.В. Кокурина В.В. Зуева Е.В. Использование современных информационных технологий на уроках в начальной школе// Интернет-педсовет. – 2005. http://pedsovet.org/forum/index.php?act=Attach&type=post&id=109

10. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 1987. - 264 с.

11. Годвин-Джонс Р. Возникающие технологии. http://www.fln.vcu.edu/gj.html

12. Гомулина Н.Н. Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном физическом и астрономическом образовании: Дис. канд. пед. наук: 13.00.02. – М., 2003. - 265 с.

13. Гончаренко С.У. Інтеграція наукових знань і проблема змісту освіти.//Постметодика. –1994. –№2. –С.2-3

14. Горбунова И.Б. Повышение операционности знаний по физике с исполь­зованием новых компьютерных технологий.: Дис. доктора пед. наук. СПб., 1999. –395 с.

15. Горячев А.В. Двухкомпонентный курс информатики для начальной школы. Образовательная система «Школа 2100». http://www.school2100.ru

16. Гуржій А.М., Жук Ю.О., Волинський В.П. Засоби навчання: Навчальний посібник. – К., ІЗМН, 1997. – 208 с.

17. Даниленко О. В. Повышение эффективности процесса усвоения учебного материала младшими школьниками в условиях компьютеризации обучения. Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01/ Моск. открыт. пед. ун-т. – М., 2000. - 17 с.

18. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкове навчання та виховання. - 2006. - №4. - С. 2-27.

19. Державні санітарні правила та норми «Середні загальноосвітні навчально-виховні учбові заклади (школи, ліцеї, гімназії). Устаткування, утримання середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів та організація навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-98: затверджені Постановою Головного санітарного лікаря України від 30.12.1998 р. № 8. –К. 1998. http://ua-info.biz/legal/basebp/ua-ymtuur.htm

20. Державні санітарні правила і норми ДСанПіН 5.5.6.009-98: Влаштування та обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп'ютерах: затверджені Постановою Головного державного санітарного лікаря України // Все для вчителя. - 2006. - № 23-24. - С. 93-107.

21. Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.А.Онищука. – Киев, 1987. –351 c.

22. Домрачев В. Г., Ретинская И. В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий. // Информационные технологии, № 6, 1998.

23. Жалдак М.І. Деякі методичні аспекти навчання інформатики в школі і педагогічному університеті // Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання. Випуск 9. Науковий часопис. – Київ.: НПУ ім. М.П. Драгоманова. 2005. – С. 3-14

24. Жалдак М.І. Комп’ютер на уроках математики: Посібник для вчителів – К.: Техніка, 1997. –303 с.: іл..

25. Жалдак М.И. Система подготовки учителя к использованию информационных технологий в учебном процессе. Дис. докт. пед. наук.– М., 1989. –48 с.

26. Зарецкая З. А., Великанова Н. Н., Медведева С. В., Зарецкий Д. В. Методика проведения бескомпьютерных уроков: одновременность и взаимообусловленность обучения грамоте и пропедевтике информатики. http://www.bytic.ru/cue99M/befyqf9xq.html

27. Зимина О.В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. М.: Изд-во МЭИ, 2003. –336 с.

28. Извозчиков В.А. Дидактические основы компьютерного обучения физике. Учебное пособие. Ленинградский гос. пед. ин-т им. А.И.Герцена. — Л.: ЛГПИ, 1987. –90 с.

29. Информатика в начальной школе – модели, подходы, проблемы// Компьютер в школе. –1999. –№ 8. - С. 37-40.

30. Информатика в начальном образовании: Рекомендации ЮНЕСКО // Информатика в младших классах: Прилож. к журналу «Информатика и образование». –1999. – № 2. – 96 с.

31. Казиев В.М. Готовимся к ЕГЭ по информатике // Информатика в школе. 2006. № 2.

32. Калашникова М.Б., Регуш Л.А. Психологические аспекты компьюте­ризации обучения // Дидактические основы компьютерного обучения. -Л., 1989. - С. 33-44.

33. Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. Експериментальний підручник для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: АДЕФ-Україна, 2002. – 68 с. іл.

34. Коменський Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. –М., 1982. Т.1 –С. 242-276.

35. Компьютерные коммуникации – школе: Пособие для учителя/Под ред. Е.С.Полат: – М.: ИСО РАО, 1995.

36. Концепция информатизации образования // Информатика и образование. – 1988. – №6. – С. 3-31.

37. Королева Т. Н. Методика преподавания информатики в начальной школе/На правах рукописи. –Барнаул. –1999-2000. –124 с.

38. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості/За ред. Л.М.Проколієнко: – К.: Радянська школа, 1989. – 608 с.

39. Лаврентьєва Г.П., Іванова С.М. Застосування інформаційних технологій та їх вплив на результати навчально-виховного процесу в дошкільних закладах / Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору. – К.: Атіка, 2004. – С.109-116.

40. Лебедева Л.Н., Сабанов С.А., Манько В.Н. Сетевые компьютерные технологии в учебном процессе. – Запорожье: Премьер, – 2002. – 100 с.

41. Левшин М.М. До вивчення інформатики в 1-4 класах//Початкова школа. –1994. –№8, –С. 19-24.

42. Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. Експериментальний підручник для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: АДЕФ-Україна, 2002. – 64 с. іл.

43. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-центр, 2001.

44. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. - М.: Педагогика, 1988. - 192 с.

45. Машбиць Ю.І., Гокунь О.О., Жалдак М.І., Комісаров О.Ю., Морзе Н.В. Основи нових інформаційних технологій навчання: Посібник для вчителів / Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПН України; Інститут змісту і методів навчання. – К., 1997. – 260 с.

46. Маргулис Е. Д. Психолого-педагогические основы компьютеризации обучения. – К., 1987. - 177 с.

47. Молокова А.В. Вузовская подготовка учителя к применению компьютера в образовательном процессе.//Начальная школа. – 2005. – №7, – С.27-30.

48. Молокова А.В. Комплексный подход к информатизации начальной школы.//Начальная школа. – 2005. – №1, – С.119-123.

49. Морзе Н.В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій. – К.: Видавнича група BHV, 2006. –389 с.

50. Морзе Н.В. Основи методичної підготовки вчителя інформатики. Монографія. -К.: Курс, 2003. - 372 с.

51. Негодаев И.А. На путях к информационному обществу. - Ростов-на-Дону.: Изд.ДГТУ - 1999. - 247 с.

52. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под ред. Е.С.Полат: – М.: ACADEMA, 2000, –271 с.

53. Обучение и развитие: Экспериментально-педагогическое исследование / под ред. Л.В. Занкова. –М., – 1975. –440 с.

54. Освітні технології: Навч.-метод. посіб./О.М.Пєхота, А.З.Кіктенко, О.М.Любарська та ін.; За ред. О.М.Пєхоти. –К.: Видавництво А.С.К., 2003. – 255 с.

55. Оркестр русских народных инструментов. http://sch69.narod.ru/mod/1/402/index.htm

56. Остроградський М.В., Блюм І.А. Роздуми про викладання//Постметодика. –1996. –№2(12). –С.45-48

57. Панюкова С.В. Концепция реализации личностно-ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий. –М.: Изд-во РАО, 1998. –120 с.

58. Панюкова С.В. Теоретические основы разработки и использования средств информационных и коммуникационных технологий в личностно ориентированном обучении: на примере общепрофессиональных дисцип­лин технических вузов.: Дис. докт. пед. наук. –М., 1998. –390с.

59. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю / Е.Д. Патаракин. – 2-е изд., испр. – М: Интуит.ру, 2007. – 64 с.: ил.

60. Пейперт С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи. –М.: Педагогика, 1989. –220 с.

61. Пейперт С. Образование для общества знаний: образовательные технологии в российской перспективе\\ Педагогическая информатика. –2001. – №2, – С. 8-14.

62. Пейперт Сеймур. Образование в просвещенном обществе. Новые технологии в школьном образовании в России// Комьютерные инструменты в образовании. –2001. –№1.

63. Первин Ю.А. Курс "Информационная культура" и начальная школа//Компьютерные инструменты в образовании. –1998. –№ 6. –С. 5-11.

64. Первин Ю.А. Дистанционное обучение младших школьников – реально? Перспективно? http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2007_01_23.html

65. Переверзев Леонид. Информатика в начальной школе//Компьютер в школе. –1998. –№4

66. Пєтухова Л.Є., Співаковський О.В. До питання про трисуб’єктну дидактику//Комп’ютер у школі та сім’ї. –2007. –№ 5. –С. 7-9.

67. Пидкасистый П.И., Тыщенко О.Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика, 2000 № 5. С. 7-13.

68. Пионтковская Н.А. Компьютер без затей для маленьких детей. Тула, издательство Тульского гос. педуниверситета им. Л.Н. Толстого, 2004.

69. Пиаже Жан: Теория, эксперименты, дискуссии / Под ред. Обуховой Л.Ф., Бурменской Г.В. – М.: Академика (ЮРИСТЪ-ГАРДАРИКА) 2001. –С. 106-186.

70. Пиаже Ж. Избранные педагогические труды. - М.: Просвещение, 1969. - 659 с.

71. Полька Н.С. Гігієнічне обґрунтування принципів і критеріїв безпечного застосування комп'ютерної техніки у навчанні молодших школярів: дис.... доктора мед. наук: 14.02.01 / Полька Надія Степанівна. — К., 2001. — 265 с.

72. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-2 класи. К.: "Початкова школа". – 2001. – 296 с.

73. Про затвердження Порядку надання навчальній літературі, засобам навчання і навчальному обладнанню грифів та свідоцтв Міністерства освіти і науки України. Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.12.2004 р. № 973

74. Підласий І. П. Учитель і комп`ютер. К., 1988.

75. Пройдаков Е.М., Теплицький Л.А. Англо-український словник з обчислювальної техніки, Інтернету і програмування. – Вид. 1 – К.: Видавничий дім "СофтПрес", 2005. – 552 с.

76. Рівкінд Ф.М. Основи комп’ютерної грамотності: Підручник для 3 класу. – К.: Освіта, 2005. – 65 с.

77. Рівкінд Ф.М., Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. Експериментальний підручник для 2 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: АДЕФ-Україна, 2002. – 64 с. іл.

78. Рівкінд Фаіна, Ломаковська Ганна, Колесніков Сергій, Ривкінд Йосип. Сходинками до інформатики//Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. –2006. –№ 1, –С. 96-116.

79. Ривкінд Й.Я., Маргуліс Є.Д. Комп’ютер в школі: Кн. для вчителя. –К.: Радянська школа, 1991. –191 с.

80. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: Дидактические проблемы; перспективы использования. –М.: Школа-Пресс, 1994. –205 с.

81. Роберт И.В., Самойленко П.И. Информационные технологии в науке и образовании. –М., 1998. –178 с.

82. Романова В.А. Музыка моего народа. http://sch69.narod.ru/dop/1/404/default.htm

83. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Ґенеза, 2002. – 386 с.

84. Салтанова Н.Н. Компьютерная азбука. Курс для 1-3 классов. http://www.tl.ru/~gimn13/docs/ivt/inf.htm

85. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. –М.: Народное образование, 1998. –256с.

86. Семенюк Э.П. Информационный подход к познанию действительности. – К.: Наукова думка, 1988.

87. Смирнов А.В. Теория и методика применения средств новых информационных технологий в обучении физике. Дис. докт. пед. наук. –М., 1996. – 386 с.

88. Солпитер Д. Дети и компьютеры, настольная книга родителей. М.: Бином, 1996.

89. Сорока Білобока™. http://www.ukrprog.com.ua/about.php

90. Стариченко Б.Е. Оптимизация школьного образовательного процесса
средствами информационных технологий. Дис. докт. пед. наук. - Екатеринбург, 1999. - 353 с.

91. Сухомлинський В.О. Вибрані твори в п`яти томах. –К.: Радянська школа, –1977. –Т.4. –С.49-50

92. Талызина Н.Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе. – М.: Знание, 1983. – 216 с.

93. Тейлор Р. Компьютеры в образовании: Преподаватель, инструмент,
обучаемый. - Teachers College Press, 1980.

94. Типові навчальні плани початкової школи: затверджені наказом Міністра освіти і науки України від 29 листопада 2005 року №682.// Початкове навчання та виховання. - 2006. - №4. - С. 2-27..

95. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. – М.: ИИО РАО, 2006. – 88 с.

96. Триус Ю.В. Комп’ютерно-орієнтовані методичні системи навчання математики: Монографія. Черкаси: Брама-Україна, 2005. – 400 с.

97. Тыщенко О.Б. Дидактические условия применения компьютерных технологий в обучении: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Моск. гос. обл. пед. ун-т. – М., 2003. – 19 с.

98. Уваров А.Ю. Организация и проведение учебных телекоммуникационных проектов. – Барнаул, изд. БГПУ, 1996. - 95 с.

99. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1974. –Т.2. – 440 с.

100. Фомичев В.А., Фомичева О.С. Новые теория и методы раннего позитивного развития интеллекта детей в информационном обществе// Educational Technology & Society – 2001. - №4(2) pp. 180-193.

101. Форми навчання у школі / За ред. Ю.І.Мальованого. –К., Освіта, 1992. –С. 24-30

102. Хантер Б. Мои ученики работают на компьютерах. - М.: Просвещение, 1989. –223 с.

103. Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Личностный курс "моя информатика" в начальной школе // Интернет-журнал "Эйдос". - 2002. - 12 апреля. http://www.eidos.ru/journal/2002/0412.htm

104. Шакотько В.В. Комп’ютер в початковій школі: Навч.-метод. посіб. – К.: ТОВ Редакція "Комп’ютер", 2006. -120 с. іл.

105. Шатова Н.В. Методика применения информационных технологий на разных уровнях общеобразовательной подготовки учащихся: Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.02) / СП-б-й гос. ун-т. -М., 1996.- 16 с.

106. Шиман О.І. Формування основ інформаційної культури майбутніх учителів початкової школи: Автореф. дис... канд. пед. наук: спец. 13.00.02 "Теорія і методика навчання і виховання"/ Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2005. — 20 с.

107. http://abetka.ukrlife.org

108. http://mama-tato.com.ua

109. http://sch69.narod.ru/nach/1/087/1/index.htm

110. http://slovogray.narod.ru/

111. http://uk.wikipedia.org/wiki

112. http://www.angelyatko.com.ua

113. http://www.holytrinity.mec.edu/Write%20to%20Read1.htm

114. http://www.levko.info

115. http://www.kbsu.ru/~book/theory/definition.html

116. http://www.morepc.ru/monitor/lcd/tco2003.html

117. Pаpert Seymour. The Century’s Greatest Minds (Papert on Piaget)//Time. -1999. -P.105.

118. Trageton Arne. Playful computer writing. Grade 1 - 3 (6-9 Years). Writing to Read// ICCP World Play Conference. – Krakow: –2004. –54 с.

 

Зміст

Вступ 1

1. Педагогічні основи використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання в початковій школі 3

1.1. Основні психолого-педагогічні вимоги до використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі початкової школи. 8

1.2. Санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням інформаційно-комунікаційних технологій у початковій школі 11

1.3. Принципи і методи навчання, особливості їх реалізації при використанні комп’ютерної техніки на уроках та в позакласній роботі в початковій школі. 22

1.4. Форми організації навчального процесу в початковій школі 26

1.4.1. Урок, класифікація уроків і їх структура. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках різних типів. 28

1.4.2. Інші форми організації навчальної роботи. Використання комп’ютерних технологій. 33

1.5. Засоби навчання, класифікація засобів навчання. 34

1.5.1. Сучасний персональний комп’ютер, як універсальний засіб навчання. 36

1.5.2. Програмне забезпечення навчально-виховного процесу. 38

1.5.3. Мультимедійні системи. 44

1.5.4. Засоби комунікацій. 46

2. Використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки вивчення предметів початкової школи. 48

2.1. Педагогічні програмні засоби з української мови для 1-4 класів початкової школи. 49

2.2. Педагогічні програмні засоби з математики для 1-4 класів початкової школи. 50

2.3. Педагогічні програмні засоби з курсу "Я і Україна" для 1-4 класів початкової школи. 51

2.4. Педагогічні програмні засоби з образотворчого мистецтва для 1-4 класів початкової школи 52

2.5. Педагогічні програмні засоби з музики для 1-4 класів початкової школи. 58

3. Пропедевтичний курс інформатики. 59

3.1. Основні завдання пропедевтичного курсу інформатики. 59

3.2. Підручники та посібники. Програмне забезпечення пропедевтичного курсу інформатики 60

3.3. Методика формування початкових навичок роботи з ПЕОМ. Навчальні програми для формування початкових навичок роботи з ПЕОМ. 63

3.4. Методика формування уявлень про інформацію, знак, модель, код, кодування. 65

3.5. Методика формування алгоритмічного мислення учнів. 67

3.6. Розвиток логічного мислення, пам’яті, спостережливості та просторової уяви на заняттях з пропедевтичного курсу інформатики. 69

4. Поняття про програми для контролю рівня навчальних досягнень учнів. 72

4.1. Психолого-педагогічні вимоги до створення програм для контролю рівня навчальних досягнень учнів. 72

4.2. Програми-шаблони і їх використання для створення тестів. 74

Додатки 76

Додаток 1. 76

Додаток 2. 84

Додаток 3. 89

Література 92

 

[*] Слід враховувати, що зазначені Правила відповідно до пункту 1.3. "поширюються на всі види персональних електронно обчислювальних машин і їх складових частин (відеомонітори, сис­темні блоки, клавіатуру, принтери та ін.) та ігрові комплекси, що сконструйовані на основі електронно-променевих трубок."

[†] TCO – сукупність стандартів сертифікації пристроїв електроніки (в даному випадку моніторів) на ергономічність і безпечність. Розробляється комітетом TCO Development, який входить до складу Шведської конфедерації профспілок

[‡] Вид засобу навчання визначив автор за призначенням і змістом зазначених засобів