Методологические проблемы современного университетского образования

Аннотация: Вопрос о том, чему учить в университетах, поднимается чаще, чем вопрос как учить. Между тем он не менее важен и не в меньшей степени связан с тем, насколько адаптированным, востребованным и социально активным будет выпускник. Кажется, что индивидуализация процесса обучения в вузе – это понятная и общепринятая идея, но как ее реализовать в пространстве современного вуза, где обучение – процесс массовый? Что важнее для современного молодого человека – профессиональная подготовка или индивидуальное развитие? Какова роль вуза в процессе становления личности? Эти и другие вопросы нуждаются в обсуждении, потому что на них простых ответов. И есть опыт, который тоже можно попробовать обсудить. Данный доклад и есть приглашение к обсуждению.

METHODOLOGICAL PROBLEMS THAT OCCUR DUE TO THE MODERN STYLE OF EDUCATION IN UNIVERSITIES.

Annotation: In universities the question what to teach rises more often than the question how to teach. Nevertheless the second one has the same importance because of the levels of adaptation, social activity and occupational demand we are expecting to see in the future graduates. The idea of using an individual way of training to every student in universities seems to be clearly understood and conventionally accepted, but here is the question: is that possible to actualize such an idea in the field of our contemporary education, which is routed to teach massive flow of people? How should the young man prioritize vocational training and individual development? What is the role of university in the process of person’s growth? These questions have to be answered because there are no simple answers given yet. Hopefully, there is enough experience we have accumulated to these days, which would help us to figure these issues out. If you are interested to take part in the discussion of these stated questions, then we will be very glad to listen to your point of view.

Секция №3 (ауд. 512, корп. 8)

15.00 – 15.30 – кофе-брейк (в ауд. 202, корп. 8)

15.30 - 17.00 Чарльз МакАдамс (Государственный университет Дельта, США)

ШЕСТЬ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЭФФЕКТИВНОГО РУКОВОДСТВА В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация: Будут представлены 6 неотъемлемых аспектов лидерства, которыми должен пользоваться каждый руководящий сотрудник образовательной организации, желающий быть эффективным лидером. Противоречивые свойства управления и проявления лидерских качеств будут подробно рассмотрены с учетом опыта, накопленного лучшими руководящими работниками организаций высшего образования.

SIX ELEMENTS OF EFFECTIVE LEADERSHIP THAT DRIVE SUCCESS IN HIGHER EDUCATION AND THE ABSTRACT

 

Annotation: The presentation provides an overview of six elements of leadership that every executive in higher education must use to be an effective leader. Differences in management versus leadership are explored as well as best practices in executive decision-making in higher education.

 

17.00 – 20.00 Пол Эйткен (Университет Бирмингема, ООО «Mastering Leadership Agility», Великобритания)

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРАКТИКИ ЛИДЕРСТВА

Аннотация: Известные исследования по лидерству в основном направлены на разбор роли и поведения «лидера». Значительно меньше внимания было уделено процессу «лидерства» - двустороннему взаимодействию между теми, кто несет ответственность за вклад других людей, и теми, кто делает этот вклад. В результате настоящая и ежедневная практика руководства понятна намного меньше: не всегда возможно учесть систематическое и культурное влияние на решения руководства, которые требуют дисциплины исследовательского подхода. Пока научное сообщество абстрактно изучает влияние различных форм «лидерства», в реальном мире можно наблюдать нравственные аспекты, которые проявляются в многообразных замыслах и целях лидеров. Изучая этот феномен более глубоко, мы имеем возможность предложить альтернативные способы реализации лидерства, а также шанс получить иные его результаты.