Совместная практическая работа

План конспект урока по изобразительному искусству

14 декабря 2015 г. Учитель школы № 244, класса 4 А

Пресненского района г. Москвы

Киркина Кристина Алексеевна

Вид урока

Тематическое рисование

Тема урока

Рисование обитателей морских глубин

Цель урока

Приобщение школьников к тематическому искусству, к коллективной работе, развитие навыков рисования, воображения, навыков работы с акварелью, умение изображать морских обитателей

Задачи урока

Обучающие. Научить изображать характерные особенности флоры и фауны морских глубин. Дать знания по работе с акварелью, смешиванию красок.

Развивающие. Формирование эстетического отношения к действительности; развитие графических навыков и умения передавать красоту обитателей подводного мира; способствовать формированию художественного вкуса; активизировать творческое воображение, графические навыки (технические, изобразительные умения) и умение передать красоту обитателей подводного мира.

Оборудование урока

Для учителя: наглядные пособия по морской тематике, методические таблицы: «Разнообразие подводного мира», «Последовательность изображения рыбки», «Цветные плавнички». Раздаточный материал: цветные фотографии морских обитателей, шаблоны рыбок, доска и мел, загадки.

Для учащихся: акварель, лист А-3, емкость для воды, кисти «белка» №2 и №5, карандаш, ластик, кусочек воска.

План урока

Организационный момент. 2 мин.

2. 2. Сообщение темы урока: «Рисование обитателей морских глубин» и изложение учебного материала по теме рисования обитателей морских глубин, демонстрация пособий, картин, иллюстраций на заданную тему. 8 мин.

Совместная практическая работа (25 мин.)

По завершению урока просмотр работ учащихся и уборка класса. (5 мин)

Ход урока

1. Организационный момент. Установление должной дисциплины в классе. Отметка отсутствующих.

2. Сообщение темы урока: «Рисование обитателей морских глубин» и изложение учебного материала по теме рисования обитателей морских глубин, демонстрация пособий, картин, иллюстраций на заданную тему

 

Предложить отгадать загадку и объяснить тему урока.

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

(Рыбка)

 

Сегодня мы будем изображать загадочный, неизведанный подводный мир. Водная среда представляет исключительные преимущества для развития жизни. Тут представлены три царства природы: минералы, растения и животные.

Жизнь на земле начиналась в воде. До сих пор здесь обитают виды, которым миллионы лет. Отсюда сделали первые шаги первые животные, и здесь сегодня по сравнению с воздушной средой – Землей, находится больше всего видов животных.

Для начала просмотрим фотографии моря, подводные пейзажи, подводных обитателей поговорим на эту тему. Люди много изучают подводный мир, опускаются на глубину в водолазных костюмах и в специальных аппаратах батискафах исследуя тайны морских глубин. Например, озеро Байкал - самое чистое на планете, для озера оно велико. А самая большая глубина на планете Марианская впадина в Тихом океане, в ней много необычного, волшебного (см. фото).

Байкал

 

 

 

 

Марианская впадина

Природа экспериментировала в гигантской лаборатории. Одному дала–скорость, другому – окраску, третьему – защитную слизь. Кому-то достались зубы, кому-то страшный хвост. Одни побеждают силой, другие – ядом или шипами.

Рыбы в зависимости от мест обитания имеют разнообразную форму тела. Обтекаемость присуща всем рыбам, она помогает быстро передвигаться в воде. Для движения они используют, в основном, хвостовой плавник, а для выравнивания тела в воде и поворотов – парные плавники (грудные и брюшные), устойчивость дает непарный спинной плавник.

Кожа рыб содержит пигменты – красители, которые придают им разнообразную окраску. Пестрота нарядов делает рыб незаметными, помогает укрываться от врагов и нападать на добычу, которая проплывает мимо них.

Но под водой помимо рыб много других обитателей: крабы, моллюски, морские звезды, коньки, осьминоги, медузы и многие, многие другие.

На таблице разные формы овалов для туловища рыбки. С ее помощью мы начнем создавать своих морских обитателей.

 

На другой таблице мы видим разнообразную форму хвостика и плавничков для рыбки.

Прорисовываем жабры, ротик, чешуйки. Можно воспользоваться шаблонами рыбок, разложенных на партах, но изменить по своему усмотрению форму хвостика и плавничков. После завершения прорисовки водорослей, камешков, раковин и т.д. берем кусочек воска и обводим весь рисунок с легким нажимом.

Совместная практическая работа

Художники начинают работу по правилу: сначала рисуем основу, контур задуманного объекта, а после детали. Каждый выберет, что он хочет рисовать: рыбу, морского конька, угря, ската, краба, рачков в раковинках, водоросли, мхи, коралловые рифы. Сначала нарисуем окружающую среду подводного царства. Воду с помощью расплывов и разводов красок. Водоросли концом кисти, листья мазком, пока наша среда высыхает, поговорим о том, как и каких обитателей мы будем туда наводнять и переедем к данному этапу урока.