Средства оценивания и стимулирования профессиональных акме

Условия достижения профессионального «акме»

2. «Акме» в личностном развитии человека

Постиндустриальный вызов, перед которым стоит Россия (вместе с остальным миром), подразумевает преобразование производства и всех форм жизнедеятельности на основе науко­емких технологий (ноу-хау). По-новому в этих условиях встает вопрос и о субъекте деятельности, субъекте труда. Субъект этот должен быть «наукоемким». И дело не только в уровне образо­вания, качестве подготовки. Вопрос – о пожизненной эффек­тивности специалиста, о его способности быть адекватным постоянно развивающейся профессии, ее научному (технико-технологическому) оснащению. Такой субъект может быть только личностным, авторским. В этом его главное, базовое от­личие от работника индустриального общества, где доминирует субъект в статусе общественного индивида – носителя и выра­зителя нормативной детерминации. В этом (не всегда выделяе­мом моменте) и заключается историческая (антропологичес­кая) знаковость постиндустриализма. Впервые современное массовое производство (в предельно широком понимании) востребовало (тенденция эта проявляется все более и более чет­ко) субъекта труда в статусе не «исполнительской», а именно творческой личности. И само выступает основанием развития такой личности. Именно личностная зрелость предопределяет профессиональную высоту постиндустриального субъекта.

Личностная зрелость (если предельно коротко выразить ее суть) выступает как переход к самодетерминации и проявляет­ся в способности индивида жить через свое «Я», т. е. через свой жизненный выбор и ответственность за него. Эта черта являет­ся главной и в характеристике творческого, авторского субъек­та профессиональной деятельности. Отсюда необходим новый взгляд и на содержание профессионализма.

Высокий профессионализм — это не просто знания, навыки и умения (умелость), но всегда и страстность, жизненный по­рыв личности. Профессионал в современном значении слова – это прежде всего стремление личности предъявить миру свое «Я» (составляющие его смыслы) через «деловое поле» той или иной социальной деятельности, зафиксироваться (определить­ся) в ее результатах. Именно этот момент является ключевым в подлинном профессионализме.

Возможно, что многих насторожит сама мысль связать про­фессионализм с такой личностной характеристикой, как «Я». Чаще его связывают с государственным и общественным инте­ресом, с таким социальным образованием, как «мы». Но здесь нет противоречия. Психологически «Я» – центр самопознания (самосознания) и саморегуляции. В основе содержания систе­мы Я (Я-конструктов) лежит социальная память и механизм идентификации. В итоге – открытие личностного смысла в яв­лениях окружающей действительности и психологическое сли­яние с ними (персонификация). То, что человек пережил как «свое», входит в содержание его «Я». И чем более развита лич­ность (как тип социальности и индивидуальность), тем более ярко, рельефно сформировано и выражено ее соборное ядро – «Я». Именно это позволяет сделать вывод, что «Я» – это соци­альное качество индивида с психологическим статусом «Мы». Главным отсюда в нашем аспекте анализа выступает ответ на вопрос: входит ли в систему смыслов, составляющих содержа­ние «Я» конкретной личности (ее базовых жизненных ценнос­тей), чувство Отечества, народа, человека? Способна ли она откликаться на их проблемы, ожидания, надежды? Откликать­ся сердцем (социальным со-переживанием) и прежде всего предметным делом.

В мировосприятии, в концепции жизни субъекта обозначен­ного типа происходит как бы слияние личностного и профес­сионального: жизненного пути и профессионального пути в единый путь – цель. Происходят качественные изменения и во взаимоотношениях работника и деятельности, работника и предмета труда. Как мы уже отметили, личность «несет» в себе потенциал не только субъекта деятельности, но и субъекта жизни (жизненного пути).