Отчет о прохождении учебной практики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Шуйский филиал ИвГУ

 

Кафедра безопасности жизнедеятельности и адаптивной физической культуры

ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Работу выполнил

Лебедев Максим Викторович,

Студент 2 курса 5 группы

Заочной формы обучения

Факультета физической культуры

направление подготовки

034400.62 Физическая

культура для лиц с

отклонениями в

состоянии

здоровья) адаптивная

физическая культура)

 

Шуя 2016

Отзыв:

 

По учебной практике на студента 3 курса 5 группы заочного отделения факультета физической культуры ШФ ФГБОУ ВПО «ИвГУ».

Лебедева Максима Викторовича

Лебедев Максим Викторович проходил учебную практику на кафедре безопасности жизнедеятельности и адаптивной физической культуре ШФ ФГБОУ ВПО «ИвГУ» с 6 июня по 3 июля 2016 года.

Хотелось бы выделить достойную подготовку студента, его навыков и знаний.

Отдельно хотелось бы выразить благодарность декану факультета физической культуры Гогину А.Б и всему педагогическому составу ШФ ФГБОУ ВПО «ИвГУ».

Стоит отметить научного руководителя Толстову С.Ю за значительный вклад и работу со студентом.

Рекомендуемая оценка за учебную практику 5 (отлично).

 

 

Директор ШФ ФГБОУ ВПО «ИвГУ»______________Михайлов А.А

 

Цель практики:

Закрепление теоретических знаний в сфере АФК и овладение на их основе практическими умениями и навыками комплексной реабилитации и образовательно-воспитательной деятельности в области адаптивной физической культуры.

 

Вид практики: учебная.

 

Тип практики: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

 

Задачи учебной практики:

1. Формирование практического опыта проведения ЛФК.

2. Практическое совершенствование, расширение, углубление и закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения в ВУЗУ.

3. Формирование опыта научно-исследовательской работы по решению конкретных задач в области АФК.

4. Закрепить практические умения и навыки планирования, учета и организации учебно-воспитательного процесса.

5. Обучить организовывать и проводить профилактическую работу с занимающимися и способствовать их физическому самосовершенствованию.

6. Формирования у детей потребности в здоровом образе жизни.

7. Создание условий для самореализации учащихся.

8. Укрепления здоровья, содействие нормальному физическому развитию.

 

Дневник практики:

1. Составление плана работы.

2. Собеседование с руководителями практики.

3. Ознакомление с документами планирования учебного процесса.

4. Посещение базы практики и просмотр, и помощб в проведении оздоровительных мероприятий.

5. Выполнение заданий по теории и методике ЛФК.

 

 

Характеристика

Ф.И.О. Лебедев Максим Викторович

Студент 3 курса 5 группы ЗФО ФГБОУ ВПО ШФ "ИвГУ"

Время прохождения практики: с 06.06.2016 по 03.07. 2016

Оценка качества работы:

За время прохождения практики студент проявил следующие качества:

Способен работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, профессиональные и культурные различия. Умеет определять цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Знает основные принципы работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, роль и место адаптивной физической культуры в общей системе физического воспитания. Знает основные документы планирования и требования к их составлению, возрастно-половые особенности различных контингентов занимающихся. Умеет определять цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья лиц с отклонениями в состояние здоровья. Умеет проводить профилактическую работу по недопущению негативных социальных явлений в жизни лиц с отклонениями в состоянии здоровья. А также умеет формировать ценности адаптивной физической культуры, здорового образа жизни у лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Замечания: За время прохождения практики к студенту замечаний не возникло

Благодарности: Объявлена благодарность Лебедеву Максиму Викторовичу за активные участие

Оценка___________________________________________________________

____________________________________________________________________

Методист: ___________________ ________________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Дата Печать

 

Отчет о прохождении учебной практики

Я, Лебедев Максим Викторович, студен 3 курса 5 группы, проходил учебную практику на кафедре безопасности жизнедеятельности и адаптивной физической культуре ШФ ФГБОУ ВПО «ИвГУ» с 6 июня по 3 июля 2016 года.

За время прохождения учебной практики мы посетили следующие базы практики:

За время прохождения практики в МБУ ФКС, мы узнали много нового и интересного о своей будущей профессии:

Получили опыт в подготовке, организации и проведении спортивных мероприятий, соревнований различного уровня;

Получили педагогический опыт работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья, воспитанниками школы-интерната, клуба «Радость», группой здоровья пожилых людей, опыт организации спортивно-оздоровительного мероприятия для инвалидов с нарушениями ОДА;

3. Во время прохождения учебной практики мы получили огромный опыт подготовки и, непосредственно, проведения спортивно-оздоровительных праздников, опыт подготовки необходимой документации для организации спортивно-оздоровительных мероприятий, а также областных и городских соревнований. Освоили правила оформления документов и правила сопровождения спортсменов на соревнованиях

4. Познакомилась с организацией и проведением соревнований по пауэрлифтингу в Московской области. Поделились опытом работы с инвалидами с другими участниками соревнований и вдохновились на новые идеи по подготовки своих спортсменов.

Сотрудники комплекса отнеслись к нам с пониманием и помогали осваивать новое, поддерживали инициативу в организации встреч с учащимися.

 

 

Дата	Содержание
6.06.16	Проводилась установочная конференция по учебной практике. На конференции руководитель практики, Толстова С.Ю. ознакомила нас с целью и задачами практики, с базами практики.
7.06.16	Практика на базе спортивно-оздоровительного клуба «Пингвин». • В течение дня ознакомлены: • с регламентирующей документацией учреждения; • с планом работы спортивно-оздоровительного клуба «Пингвин» на месяц. • с тренерско-преподавательским составом. В клубе занимается 31 человек категории «инвалиды по слуху», 6 человек категории «слабовидящие», 2 человека категории «тотально слепые», 6 человек с поражением опорно-двигательного аппарата, в том числе инвалиды-ампутанты из г. Шуи, Шуйского района и г. Иванова - всего 45 человек.
8.06.17	Принимали участие в качестве волонтеров в спартакиаде среди инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Участники соревновались в таких дисциплинах как бочча, дартс, бросок мяча в кольцо.
9.06.17	Составляли план-конспект занятия ЛФК с детьми с ДЦП Цели и задачи. 1. обучение упражнению из исходного положения лежа на полу для сохранения и укрепления правильной осанки. 2. Развитие самостоятельной двигательной активности. 3. Повышение эмоционального состояния, внимательное отношение к партнеру.
9.06.16	Оформляли методическую документацию
13.09.16	Практика на базе комитета по молодежной политике физкультуры и спорта, в администрации г. Шуя. Совместно с представителем отдела культуры, спорта и молодёжной политики осуществляли подготовку к проведению спортивных веселых стартов для учащихся 2х классов МОУ СОШ№9. «Большие гонки»: разрабатывали сценарий праздника, подготавливали инвентарь.
14.09.16	Проведение спортивного мероприятия «Большие гонки» на стадионе г. Шуя. Цели: - пропаганда здорового образа жизни; - привлечение их к систематическим занятиям подвижными играми; - выявление талантливых детей; - пропаганда спорта, как альтернативы негативным привычкам. Участники: ученики 2х классов школы №9 (2 команды по 6 человек). Команда «Смелые» - ученики 2а класса, команда «Умелые» - ученики 2б класса. Инвентарь: скакалки, обручи, мячи, эстафетные палочки. Эстафеты: 1 эстафета «Челночный бег» 2 эстафета «Бег со скакалкой» 3 эстафета «Самый быстрый» 4 эстафета «На одной ноге» 5 эстафета «Кенгуру» 6 эстафета «Самый меткий» 7 эстафета «Эстафета с волейбольным мячом» 8 эстафета «Паровозик» 9 эстафета «Эстафета с обручем» 10 эстафета «Переправа» Конкурс для капитанов команд «Кузнечики» Подведение итогов, награждение. Победила «Дружба!» У участников праздника остались приятные впечатления от соревнования.
15.09.16	Подведение итогов проведенного мероприятия. Знакомство с нормативной документацией базы практики
16.09.16	Заполнение отчетной документации
20.06.16	Практика на базе центра развития детей с нарушениями «Подсолнух». Ознакомились с нормативной документацией. Познакомились с преподавательским составом центра В центре оказывают помощь детям с множественными нарушениями, с нарушениями слуха и речи, зрения, с задержкой психического развития (ЗПР), с аутизмом, с интеллектуальными нарушениями, с комбинированным психо-речевым дефектом, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, дезинтегративным развитием (СДВГ и РДА) и нормально развивающимся детям. В состав «Подсолнуха» входит зал ЛФК, современный тренажерный зал, оснащенный всем необходимым оборудованием, включая тренажер "Кинезис", позволяющий проводить занятия по более 200 реабилитационным программам широкого спектра заболеваний. В центре предусмотрены кабинеты дефектолога, психолога, массажный кабинет и сенсорная комната.
21.06.16	Совместно с тренером проводили тренировку в бассейне с инвалидами ОДА для развития координационных способностей: • общая тренировка; • индивидуальная тренировка с каждым в отдельности; • совместно с медицинским работником оценка показателей эффективности тренировки; разработка конспекта занятий для учеников 5х классов; разработка и подготовка детского спортивного праздника для начальной школы; кардиотренировка для инвалидов с нарушениями ОДА умеренной интенсивности под музыку.
22.06.16	Совместно с представителем отдела культуры, спорта и молодёжной политики осуществляли разработку проведения спортивного праздника «Со спортом по жизни»: • положение; • сценарий; • программа мероприятия; • наградной материал (грамоты, призы); тренировка в тренажёрном зале в группе с нарушениями ОДА; фитнесс аэробика для группы пожилых людей (клуб «Радость»)
23.06.16	Присутствовал на занятиях ЛФК, с детьми с ДЦП. Помогал тренеру в работе с детьми. Составлял план-конспект занятий по ЛФК для детей.
27.06.16	Систематизировал знания, полученные в ВУЗе, и изученную ранее литературу, занимались оформление отчёта по практике, а также составления плана по ЛФК для детей.
28.06.16	Проверял полученные знания на практике. Составлял конспект занятий по АФК для детей с ДЦП.
29.06.16	Подводил итоги практики. Оформлял отчёт по практике. Составлял план-конспект занятий по ЛФК для детей.
30.06.16	Проведена итоговая конференция по практике, где руководитель по практике Толстова С.Ю подвела итоги практики. Проверила полученные нами за время практики знания и навыки.

 

 

Конспект урока по адаптивной физической культуре; 4 класс, "Гимнастика"

Тема:

1. Обучение техники кувырка вперёд в группировке.

2. Закрепление навыков построений и перестроений в шеренге, колонне на месте и в движении.

Цель: Привлечение детей с ОВЗ к выполнению коллективных, групповых видов деятельности на уроке физкультуры по гимнастике.

Задачи:

1. Обучение техники гимнастического кувырка вперёд в группировке.

2. Закрепление навыков построений и перестроений в строю на месте в движении.

3. Развитие качеств выносливости, гибкости, силы, быстроты, коррекции движений.

4. Воспитание чувства взаимовыручки, взаимопомощи.

5.коррекционно-развивающие упражнения на осанку, на дыхание.

Место проведения – спортивный зал.

Время -40 минут.

Спортивный инвентарь – гимнастические маты – 8 шт.; гимнастические палки – 3 шт.; теннисные мячи – 10 шт.; скамейки – 4 шт.; фишки – 4 шт.; «туннель» - 2 шт.; баскетбольные мячи – 2 шт.

№ п/п	Содержание	Дозировка	Методические примечания
I.	Вводная часть. Построение, рапорт, отметить присутствующих, отсутствующих, задачи урока. Упражнения на внимание	1 – 2 мин.     30 сек.	Отметить готовность учащихся к уроку.
II. 1.     2.   3.   4.   5.     6.     7.	Подготовительная часть. Ходьба, бег, упражнения на внимание в движении. Перестроение класса на выполнение комплекса ОРУ: и.п.- руки перед грудью. 1-2- рывки руками перед грудью; 3-4 - рывки руками в сторону.   и.п. – правая рука на поясе, левая рука вверх. 1-2 - наклоны влево, 3-4 – наклоны вправо. и.п. – руки на пояс. 1-2-3-наклоны вперёд, руками до пола, 4 – выпрямиться, руки на пояс. и.п. – ноги на ширине плеч, руки в сторону, наклон вперёд – «мельница». 1 – поворот туловища с правой рукой к левой ноге, 2 – тоже, с левой руки к правой ноге, 3 – поворот «1», 4 – «2». И.п. – о.с. 1 - упор присев, 2 – упор лёжа, 3 – упор присев, 4 – встать. упражнения на координацию движения(на 14 счётов)	15 мин. 2 мин.   15 сек.     6-8 раз   6-8 раз   6-8 раз   6 раз     4 раза     5 раз	Руки строго перед грудью, локти не опускать. Рука вверху - прямая.     Ноги в коленях не сгибать.   Точное выполнение каждого движения.   Голову не опускать, в спине не прогибаться.
8.   9.	Упражнения с теннисными мячами. 1 – ловля мяча от пола – «хват сверху», 2 – ловля мяча сверху с хлопком в ладоши. Ходьба на скамейку. и.п. – о.с. 1 – правую ногу на скамейку, 2 – левую ногу на скамейку, 3 – правую ногу на пол, 4 – левую ногу на пол.	30 сек.   30 сек.   1 мин.	Колени полусогнуты, рука вытянута вперёд на уровне груди.
III.     А. Б.   1.   2.     1.     2.     2.     1.	Основная часть. Подготовительные упражнения для кувырков. Прыжок в длину с места. Перевороты, на матах лёжа, на животе, на спине. Кувырок вперёд в группировке: - с гимнастической палкой, - теннисным мячом.   Кувырки вперёд, парами, тройками и классом вместе.   Построение и перестроение в шеренге, колонне на месте. По команде: «В колонну становись!». Учитель поднимает руку вверх, что означает быстро встать за учителем друг за другом. По команде: «В одну шеренгу становись!» Учитель, поднимает левую или правую руку в сторону, указывающие в каком направлении строится класс от учителя. «Спортивная эстафета» Бег с теннисным мячом. Прыжки на фитомяче. Комплексная эстафета: - бег через обруч, - проползти на животе по скамейке, - проползти на четвереньках в тоннель. «Олимпийский факел». Подведение итогов эстафеты.	20 мин.     3-4 раза     3-4 раза	При приземлении – руки вперёд. Руки прижаты к туловищу. Внимание на положение рук, головы, ног после кувырка.   Указать на быстрое выполнение задания командой. Отметить всех учащихся за их быстрое выполнение команд.
IV.   V. VI.	Заключительная часть. Построение, упражнение на восстановление дыхания, внимание. Подведение итогов. Домашнее задание.	3 мин.	Вдох через нос, выдох через рот.

 

 

Конспект занятий по адаптивной физической культуре для работы с детьми с ДЦП, старшего дошкольного возраста
Цель: продолжать формирование произвольного, уверенного поведения через самовыражение в игровой и творческой деятельности
Задачи:
1. Формировать уверенность ребёнка в себе, в ходе совместной деятельности
2. Развивать способность сосредоточиться на определенной работе
3. Способствовать обогащению эмоционального мира ребёнка через ведущий вид деятельности
4. Отрабатывать навыки снятия мышечного напряжения

Конспект индивидуального развивающего занятия «Путешествие в царство Нептуна» для детей с ДЦП, старшего дошкольного возраста

Оборудование: Нептун (игрушка или поделка), сенсорный светильник "Рыбки" или синий планшет и игрушка рыбка, песочница с тематическими игрушками, релаксационное кресло, релаксационная музыка, сенсорная палочка, микрофон, мешочек с игрушками, дидактическая игра «Рыбалка», карточка 10 отличий, подводный лабиринт, материалы для творческой работы: заготовка рыбки из диска и цветного картона, пластилин, материалы для украшения.
Ход занятия:
1. Мотивация (сюрпризный момент)
Ты слышишь шум моря? (звуки природы). Сегодня мы отправляемся с тобой на подводной лодке в сказочное царство Нептуна – это морской царь, у него длинная седая борода, трезубец. Посмотри глазками – ты его видишь? (ребёнок оглядывает комнату и ищет его глазами и говорит, где он).
Он ждет нас в гости. Давай поприветствуем его (сложив руки – кричат привет или приветствуют руками).
Это наша подводная лодка. Сейчас мы сядем и поплывем (ребёнка усаживаем на релаксационное кресло).
2. Психологический настрой
- Давай сядем поудобнее. Мы начинаем погружение. Почувствуй, как мы качаемся по волнам.
Психолог:
Вот я палочкой взманху, загадаю чудо
Самой доброй на земле феей я побуду
Наши ручки отдохнут – правая ручка (ребенок ложит свою руку на ладонь взрослого и взрослый качает руку, расслабляюще).
Левая ручка (упражнение тоже)
Правая ножка (упражнение тоже)
Левая ножка (упражнение тоже).
Вот мы и оказались на дне моря.
3. Включение в деятельность
- Как ты думаешь, Чем можно заниматься на морском дне? Кого или что мы можем там увидеть? (ответы ребёнка).
Давай сойдем с лодки и пройдем по ступенькам (ребёнок с помощью взрослого спроходит по сенсорной дорожке).
4. Предварительная работа
- Мы оказались в гостях у Нептуна – в его подводном мире. Он хочет многое нам сегодня показать. Посмотри какой волшебный мешочек он нам приготовил.
Игра «Волшебный мешочек»
Тебе нужно не подглядывая, руками найти морского жителя (ребёнок среди предметов ищет рыбку или морскую звезду).
Игра с песком
- Что ещё скрывается на морском дне. Сейчас мы с тобой посмотрим. В песочнице ребёнок откапывает игрушки и называет их. Среди игрушек есть те, которые не могут находится на морском дне и ребёнок объясняет Нептуну, что он перепутал (самостоятельно или с помощью наводящих вопросов психолога).
Вытираем руки влажными салфетками.
Игра «Рыбак»
- Нептун нам хочет научить нас ловить рыбу. Сейчас мы пройдем по ступенькам и окажемся на рыбном месте (ребёнок с помощью взрослого проходит по сенсорной дорожке).
Поймаем рыбок (предлагается дидактическая игра «Рыбалка». Ребёнок удочкой примагничивает рыбок и опускает в баночку).
5. Гимнастика для глаз
Трудная работа. Но ты молодец – справился! Нужно отдохнуть. Нептун предлагает нам присесть и хочет показать настоящее морское дно. Чтобы жителей не потревожить нужно наблюдать за ними глазками (ребёнка усаживают на релаксационное кресло и включают сенсорный светильник «Рыбки»). Если нет светильника, можно взять рыбку и на синем фоне показывать различные направления движения рыбки, дав инструкцию следить глазами.
6. Гимнастика для пальчиков
- Покажем как плавали рыбки:
Рыбки плавали, ныряли В чистой тепленькой воде (Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Кисти рук одновременно двигаются волной, изображая ныряющих рыбок)
То сожмутся (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются)
Разожмутся (Пальчики сильно растопыриваются в стороны)
То зароются в песке (Попеременно быстро подвигали пальчиками).
7. Основная часть: совместная творческая деятельность
Нептун нам сегодня показал свое царство, а давай и мы сделаем ему подарок – необыкновенную рыбку. Пойдем в подводную мастерскую – там есть все необходимое (взрослый с ребёнком переходят на рабочее место. Разноцветным пластилином полностью покрываем поверхность подготовленного диска-рыбки и украшаем разными материалами).
- Давай нашу рыбку оставим в подводном царстве. А сами возвратимся на нашу лодку (садятся в релаксационное кресло).
8. Рефлексия
Здорово мы путешествовали. Смотри, здесь есть специальный микрофон, с помощью которого нас услышит сам царь Нептун. Расскажи ему, что тебе сегодня понравилось, запомнилось, что узнал нового и интересного, что бы хотел пожелать Нептуну?) (ребёнок рассказывает сам или с помощью взрослого).
9. Заключение
Мы поднимаемся на поверхность земли.
Наши ручки плывут – правая ручка (ребенок ложит свою руку на ладонь взрослого и взрослый качает руку, расслабляюще).
Левая ручка (упражнение тоже)
Правая ножка (упражнение тоже)
Левая ножка (упражнение тоже).
Мы вернулись с тобой из путешествия. Нептун приготовил тебе подарок (вынимают из заранее приготовленного секретного места карточки), это карточки с морским дном и подводные лабиринты. Думаю, побывав у него в гостях, ты без труда решишь любую задачку. Давай, попрощаемся с Нептуном.