Практичне заняття 2. Психометричні вимоги до методик діагностування та методів дослідження.

ПСИХОДІАГНОСТИКА ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ТА ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ

Основні методичні рекомендації:

Уважно ознайомтесь з переліком літератури, яка пропонується до використання у підготовці до практичних занять.

2. Зверніть увагу, що література умовно розділена на основну та допоміжну (в основній літературі зосереджений домінуючий інформаційний масив; водночас окремі питання можна знайти лише в допоміжній літературі).

Творчо використовуйте конспект лекцій. Пам’ятайте, що викладач не ставить за мету деталізованого викладу матеріалу. Його завдання: спрямувати Вас на самостійний навчально-науковий пошук на основі виокремлення його основних напрямів.

Ознайомтесь зі змістом вихідних понять та термінологічного словника.

Виокремлюйте базовий інформаційний зміст у кожному питанні практичного заняття.

Визначайте для себе проблемні аспекти змісту окремих питань, на які Ви не змогли знайти відповіді, щоб запропонувати їх для обговорення студентам або поставити викладачу.

7. За потреби складайте короткий план відповіді на питання або тези.

Розглядайте власну підготовку як продовження лекційних занять.

Визначайте для себе основну сюжетну лінію викладу з метою уникнення алогічної відповіді.

Спрямовуйте свій виклад на завершеність думки. Обов’язково наголошуйте на висновках.

Поступово розв’язуйте завдання, вказані в тестових технологіях. Старайтесь знаходити для цього відповідну аргументацію. Уникайте вгадування, підказок.

Консультуйтесь із викладачем та студентами при з’ясуванні змісту проблемних для Вас питань.

13. Записуйте проблемні для себе змістові епізоди, щоб поставити викладачу відповідні питання.

Не впадайте у відчай у випадку невдачі. Навпаки постійно доводьте собі високу потенційну спроможність успішно навчатися.

Практичні заняття.

Змістовий модуль 1. Предмет, завдання психодіагностики. Діагностика здібностей та стильових рис особистості.

Практичне заняття 1. Психодіагностика як галузь психологічного знання.

1. Розвиток психодіагностики на сучасному етапі формування психологічних знань. 2. Основні напрямки психодіагностичних досліджень у сучасній психодіагностиці. 3. Вимоги до діагноста-практика та діагноста-користувача. Правова відповідальність психолога.

Вихідні поняття: психодіагностика, стабільні в часі психічні властивості, нестабільні в часі психічні властивості, діагностичні ознаки, діагностичні категорії, метод, спеціальні принципи психодіагностики, загальнонаукові принципи досліджень, кількісний аналіз даних, якісний аналіз даних, здібності, типологічні особливості, потребо-мотиваційна сфера, функцій ні стани, емоційні стани.

Першоджерела: 1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с. 2. Горбунова В. В. Експериментальна психологія в схемах і таблицях: Навчальний посібник / В. В. Горбунова. – К.: Професіонал, 2007. – 208 с. 3. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В. Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с. 4. Любимов П. С. Практикум по экспериментальной психологии / П. С. Любимов. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1936. – 222 с.

Практичне заняття 2. Психометричні вимоги до методик діагностування та методів дослідження.

1. Валідність методів та методик дослідження. Види валідності. Перевірка методик на валідність. 2. Надійність методів та методик дослідження. Перевірка методик на надійність. 3. Достовірність дослідницької інформації. Запобігання артефактам. 4. Репрезентативність методик дослідження. Показники репрезентативності.

Вихідні поняття: психометричні вимоги, метод, методика, емпіричне дослідження, емпіричні методи, валідність, зовнішня валідність, внутрішня валідність, операціональна валідність, метод відомих груп, аналіз продуктів діяльності, експертні оцінки, тест-ретест, метод взаємозамінних форм, надійність, артефакт, репрезентативність.

Першоджерела: 1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с. 2. Горбунова В. В. Експериментальна психологія в схемах і таблицях: Навчальний посібник / В. В. Горбунова. – К.: Професіонал, 2007. – 208 с. 3. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В. Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с. 4. Любимов П. С. Практикум по экспериментальной психологии / П. С. Любимов. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1936. – 222 с.

Практичне заняття 3. Характеристики методів дослідження у психодіагностиці. 1. Експеримент як метод дослідження каузальних зв’язків. Види експериментів. 2. Характеристика тестів як методу дослідження. Специфікація тестів. 3. Види та структура опитувальників. 4. Проективні методи дослідження у психодіагностиці. 5. Види та вимоги до методів шкалювання. 6. Технічне забезпечення методів психодіагностики.

Вихідні поняття: метод, методика, каузальні звʼязки, експеримент, дослідницький експеримент, екстраполяційний експеримент, уточнюючий експеримент, перевіряючий експеримент, експериментальна вибірка, тест, маніфестації, змістові сфери, опитувальник, фаза адаптації, фаза збору інформації, фаза зняття напруги, проекція, проективний метод, горизонтальні шкали, вертикальні шкали.

Першоджерела: 1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с. 2. Горбунова В. В. Експериментальна психологія в схемах і таблицях: Навчальний посібник / В. В. Горбунова. – К.: Професіонал, 2007. – 208 с. 3. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В. Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с. 4. Любимов П. С. Практикум по экспериментальной психологии / П. С. Любимов. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1936. – 222 с.