Семинар 11. Социальная экология – мировоззренческая дисциплина.

1. Формирование «мировоззренческих универсалий», «миропонимания» - задача цивилизации XXI века.

2. «Экология» Э. Геккеля: формирование «экологических воззрений». Идея единства органической и неорганической природы.

3. Трудности с определением социальной экологии как самостоятельной науки.

4. Киотский протокол к рамочной конвенции ООН об изменении климата. Жив ли Киотский протокол с уходом США?

5. Роль СО₂ в биосфере земли.

6. Глобальные изменения климата: антропогенное влияние или естественные вариации?

1. Глобальное потепление. Проблемы адаптации к климатическим изменениям.

8. Выгодна ли ратификация киотского протокола России?

9. Является ли ядерная энергетика - экологической? Уроки Чернобыля.

Доп. задание отдельным студентам (на выбор преподавателя):

1. О перестройке экологической ниши человечества.

2. Экологический императив. Формирование новой нравственности.

3. Социальная экология - наука о формировании ноосферы

 

Семинар 12. Экосоциальная компетентность специалиста социальной сферы (защита рефератов у ОРМ, у СР – в формате «устное сообщение»)

1. Ведущие современные экологические организации

- История мирового экологического движения ( Бабина К. / Абашева И.)

- Экологические движения в Европе (Белоконева А. / Адилова А.)

- Экологическое движение в странах Америки (Фетина М. / Анушина А.)

- Экологическое движение в России (Брагин О. / Бутаков А.)

- Молодежные экологические организации (Федотовская М. / Артееева К.)

2. Обзор современных экологических проблем социальной сферы

– Экологические проблемы в области социальной работы (Вершута А. / …)

- Экологические проблемы в области организации работы с молодежью (… / Дарьина В.)

- Экологические проблемы в сфере здравоохранения (Данилов С. / …)

- Экологические проблемы в сфере науки и образования (Желомко Р. / Катышевская Т.)

- Экологические проблемы в сфере культуры, спорта и досуга (Ипатова М. / Нагорная Д.)

3. Обыденные представления об опасном

- Классификации опасного в жизни современного человека (Катышев А. / …)

- Понятие «опасность» и его обыденное понимание (Колб А. / Шибаева Д.)

- Безопасное поведение и его социальное значение (Кудряшов Н. / Островский В.)

- Научные подходы к понятию «безопасное поведение» (Марышева И. / Панютина М.)

4. Комплексная безопасность как сверхзадача

- Понятие «социальная безопасность» и его теоретическая трактовка (Мелетян К. / Черемисина А.)

- Понятие «комплексная безопасность» и его теоретическая трактовка (Москалев А. /Удовина Ю.)

5. Экологическая культура личности

- Формирование экологической культуры личности в области социальной работы (Митричев С. /…)

- Формирование экологической культуры личности в области организации работы с молодежью (… / Плахова А.)

- Формирование экологической культуры личности в сфере здравоохранения (Насонов И. / …)

- Формирование экологической культуры личности в сфере науки и образования (Никонов И. / Прибыткова С.)

- Формирование экологической культуры личности в сфере культуры, спорта и досуга (Осташова О. / Рыкалова Н.)

- Проблемы и перспективы формирования экологической культуры личности (Паршина А. / Стребков А.)

6. Социальный эколог – профессия будущего

- Социальная экология как профессия (Погарская А. / …)

- Проблемы и перспективы социальной экологии как профессиональной деятельности (Смолина С., Шевелева А./ …)

7. Социальная экология и социальная работа: общее и различное (Тиунова Н. / …)

8. Социальная экология и организация работы с молодежью: общее и различное (…/ Синицкая Д.)

Критерии оценивания реферата:

1. Оформление в соответствии с локальным актом «Стандарт организации»

СТО 89-03.5 –2013 «Общие требования к оформлению и изложению документов учебной деятельности обучающихся», 13.01.2013

с изм. и доп. в соответствии с приказом ректора № 1256 от 30.12.2013 (http://narfu.ru/upload/iblock/983/sto_89_03052013_s_izmeneniyami_v_sootvetstvii_s_prikazom_1256_ot_25012014.pdf)

2. Содержание (соответствие задания и темы, полнота раскрытия содержания, наличие структуры, логичность, аргументированность, наличие выводов, самостоятельность выполнения)

3. Изложение (использование специальной терминологии, грамотность, научный стиль изложения)

4. Учебная и трудовая дисциплина (понимание инструкции, соблюдение сроков и технологий)

Таким образом, оценка за выполнение реферата складывается из четырех критериев, каждый из которых вносит равный вклад в итоговую оценку (25%): 50 - 75% - оценка «удовлетворительно»; 75 – 90 % - оценка «хорошо»; 90 -100% - оценка «отлично».

Примечание. Зачтенным считается реферат, соответствующий минимальным требованиям не менее чем на 50%.

Реферат, претендующий на оценку «отлично», может иметь незначительные замечания (до 10% от общих суммы требований).