Тема 17. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против государственной власти.

Вопросы для обсуждения

1. Состояние и структура преступлений против государственной власти.

2. Криминологические особенности преступлений против основ конституционного строя и безопасности государства.

3. Криминологические особенности преступлений против интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.

4. Криминологические особенности преступлений против правосудия.

5. Криминологические особенности преступлений против порядка управления.

 

Список рекомендуемой литературы и источников

 

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2. Уголовный кодекс Российской Федерации (действующая редакция)

II. Обязательная литература

1. Иншаков С.М. Криминология. Практикум. Учебное пособие для вузов. – М.:Юнити-Дана, 2011. – 432 с.

III. Дополнительная литература

1. Вторичная преступность: понятие, виды, проблемы классификации. Лапунин М.Н. 2006.-221.

2. Криминология / под ред. Кузнецова Н.Ф., Лунеев В.В.-2-е изд., перер. и доп. М.: Волтерс-Клувер, 2005. -640 с.

3. Криминология/ под ред. В.Н.Кудрявцева. М.: Юристъ,2004.734с.

Тема 18. Современные формы и методы борьбы с преступностью.

Вопросы для обсуждения

1. Теория предупреждения преступности: становление, предмет и структура.

2. Система и субъекты предупреждения преступлений.

3. Субъекты непосредственной профилактики преступлений.

4. Субъекты, осуществляющие профилактику преступлений при выполнении правоохранительных функции.

5. Субъекты, осуществляющие профилактику преступлений при выполнении функций контроля.

6. Субъекты, осуществляющие руководство профилактикой преступлений.

7. Социально-экономические и организационные основы предупреждения преступлений.

8. Правовые основы предупреждения преступлений.

 

Список рекомендуемой литературы и источников

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2. Уголовный кодекс Российской Федерации (действующая редакция)

II. Обязательная литература

1. Иншаков С.М. Криминология. Практикум. Учебное пособие для вузов. – М.:Юнити-Дана, 2011. – 432 с.

III. Дополнительная литература

1. Криминология / под ред.В.Д. Малкова. М, 2007

2. Криминология / под ред. А.И.Долговой. М.2002

3. Криминология / под ред. В.Н.Кудрявцева, В.Е Эминова. М.2004

 

Тема 19. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых по неосторожности.

Вопросы для обсуждения

1. Общая криминологическая характеристика неосто­рожных преступлений.

2. Классификация основных групп пре­ступлений, совершаемых по неосторожности, в зависимости от сферы деятельности.

3. Криминологическая характеристика дорожно-транспортных происшествий.

4. Опишите типичные нарушения правил безопасности движения.

5. Криминологическая характеристика личности нару­шителей правил дорожного движения.

6. Причины дорожно-транспортных происшествий.

7. Общие и специальные меры предупреждения дорож­но-транспортных происшествий.

Список рекомендуемой литературы и источников

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2. Уголовный кодекс Российской Федерации (действующая редакция)

II. Обязательная литература

1. Иншаков С.М. Криминология. Практикум. Учебное пособие для вузов. – М.:Юнити-Дана, 2011. – 432 с.

III. Дополнительная литература

1. Криминология профилактика преступлений /Под ред. А.И.Алексеева.-М.: 2006.

2. Криминология: Новые подходы к преступлению и преступности.-2-е изд. Шестаков Д.А. Перер. И доп. СПб.: Юр.центр пресс.,2006.

3. Преступный монополизм: уголовно-политическое и криминологическое исследование. Хутов К.М. 2007.-189с.

Тема 20. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью.

Вопросы для обсуждения

1. Глобальный рост преступности в условиях одновременной либералиции мер борьбы с ней как основная проблема международного сотрудничества.

2. Международное разделение труда в предупредительной деятельности и профилактике преступлений.

3. Институционнальный механизм международного сотрудничества.

4. Деятельность Организации Объединенных Наций по предупреждению преступности.

5. Международные неправительственные организации и их роль по предупреждению преступности.

6. Международная ассоциация уголовного права и ее роль в борьбе с преступностью.

7. Роль международного криминологического общества, проводимых им конгрессов в консолидации международных усилий по борьбе с преступностью.

Список рекомендуемой литературы и источников

I. Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации.

2. Уголовный кодекс Российской Федерации (действующая редакция)

II. Обязательная литература

1Иншаков С.М. Криминология. Практикум. Учебное пособие для вузов. – М.:Юнити-Дана, 2011. – 432 с.

III. Дополнительная литература

1. Вторичная преступность: понятие, виды, проблемы классификации. Лапунин М.Н. 2006.-221.

2. Криминология / под ред. Кузнецова Н.Ф., Лунеев В.В.-2-е изд., перер. и доп. М.: Волтерс-Клувер, 2005. -640 с.

3. Криминология/ под ред. В.Н.Кудрявцева. М.: Юристъ,2004.734с.

№ п.п.	Тема и содержание занятия	Образовательные технологии, в т.ч. инновационные	Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные	Формируемые компетенции
1.	Понятие, предмет, метод и задачи криминологии	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
2.	История российской криминологии	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
3.	Преступность и ее характеристики	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
4.	Детерминанты преступности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
5.	Личность преступника	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
6.	Причины и условия совершения конкретного преступления	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
7.	Основы проведения криминологических исследований	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
8.	Криминологическая статистика. Криминологическое прогнозирование и планирование	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
9.	Современные формы и методы борьбы с преступностью. Понятие и задачи профилактики преступлений	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
10.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против личности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
11.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против общественной безопасности и общественного порядка	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
12.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против государственной власти	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
13.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений в сфере экономики.	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
14.	Предупреждение групповой и организованной преступности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
15.	Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной преступности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
16.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений несовершеннолетних и молодежи	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
17.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых по неосторожности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
18.	Международное сотрудничество в борьбе с преступностью	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	практическое занятие; семинарское занятие; эксперимент; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; скрин-шот (краткое изложение); имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); групповая динамика; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
Промежуточная аттестация – экзамен

 

 

Самостоятельная работа

 

№ п.п.	Раздел или тема, выносимые на самостоятельное изучение	Образовательные технологии, в т.ч. инновационные	Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные	Формируемые компетенции
1.	Понятие, предмет, метод и задачи криминологии	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
2.	История российской криминологии	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
3.	Преступность и ее характеристики	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
4.	Детерминанты преступности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
5.	Личность преступника	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
6.	. Причины и условия совершения конкретного преступления	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
7.	Основы проведения криминологических исследований	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
8.	Криминологическая статистика. Криминологическое прогнозирование и планирование	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
9.	Современные формы и методы борьбы с преступностью. Понятие и задачи профилактики преступлений	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
10.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против личности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования.	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
11.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против общественной безопасности и общественного порядка	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
12.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против государственной власти	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
13.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений в сфере экономики.	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
14.	Предупреждение групповой и организованной преступности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
15.	Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной преступности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
16.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений несовершеннолетних и молодежи	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
17.	Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых по неосторожности	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
18.	Международное сотрудничество в борьбе с преступностью	технология предметно-ориентированного обучения; технология эвристического обучения; технология развивающего обучения; технология профессионально-ориентированного обучения; технология проблемного обучения; технология информационного обучения; технология проектного обучения; технология группового обучения; технология игрового обучения; технология ситуативно-ролевого обучения; технология личностно-ориентированного обучения; технология обучения в сотрудничестве; портфолио – технология поиска и накопления информации; технология актуализации потенциала субъектов образовательного процесса; технология организации самостоятельной работы; технология коллективной мыслительной деятельности; технология развития критического мышления; технология экспертно-оценочная; технология теоретического моделирования	контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; решение ситуативных задач;	ОК-3; ОК-6; ОК-8; ПК-3; ПК-5; ПК-7; ПК-15.
Промежуточная аттестация – экзамен

Вопросы для самоконтроля по самостоятельно изученным темам

Тема №1. Понятие, предмет, метод и задачи криминологии

1.Каково соотношение криминологии и уголовного права.

2Назовите современные задачи криминологии.

3 Методов контроля за преступностью и борьбы с ней.

4..Задачи криминологии и пути внедрения научных рекомендаций в практику борьбы с преступностью.

5.Раскрыть содержание функций криминологии.

6.Определить самостоятельность науки криминологии.

7.Раскрыть понятие методов криминологии.

Тема №2. История российской криминологии

1.Первые теоретические труды по проблемам криминологии.

2.Развитие конкретных криминологических исследований

3.Расскажите о создании от­дела моральной статистики в ЦСУ РСФСР в 1918 г.

4.Расскажите о создании (в 1963 г.) Всесоюзного института по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности.

5.Раскройте основные направления и координацию криминологических исследова­ний.

Тема №3. Преступность и ее характеристики

1. Раскройте уголовно-правовую сущность преступности.

2. Раскройте криминологическую сущность соотношения преступления и преступности.

3. Назовите основные источники информации о преступности.

4. Назовите основные способы выявления латентной преступности.

Тема №4. Детерминанты преступности

1.Классификация причин и условий преступности.

2. Критерии классификации: по механизму действия на преступность, уровню действия, содержанию, природе.

3.Раскройте виктимологический аспект причин и условий преступности.

4.Раскройте типичные виды поведения потерпевших, свойственные бытовым насильственным преступлениям против личности.

5.Раскройте типичные виды поведения потерпевших, свойственные изнасилованиям.

 

Тема №5. Личность преступника

1. Раскройте факторы, обусловливающие необходимость изучения личности пре­ступника.

2. Охарактеризуйте три уровня криминологического изучения личности преступ­ника.

3. Раскройте задачи изучения личности преступников с психическими аномалиями.

4. Криминогенные качества личности. Вероястностный подход к прогнозированию индивидуального пресатупногго поведения.

5. Методы изучения личности преступника.

Тема №6. Причины и условия совершения конкретного

Преступления

1. Охарактеризуйте понятие «условий, способствующих формированию криминогенной мотивации личности и ее преступного поведения.

2. Раскройте содержание и виды ситуаций совершения преступления.

3. Раскройте понятие виктимного поведения и классификация его видов.

4. Планирование преступления.

5. Совершение преступления..

 

 

Тема №7. Основы проведения криминологических исследований

 

1. Перечислите виды и раскройте содержание анкет.

2. Составьте примерную анкету криминологического исследования причин и условий преступления.

3. Изложите технологию подготовки и проведения криминологического интервьюирования.

4.Источники криминологической информации.

5Иные методы криминологического исследрвания.

 

 

Тема №8. Криминологическая статистика.

Криминологическое прогнозирование и планирование

1. Ответьте на вопрос: каким образом происходит анализ статистических данных о преступности?

2. Раскройте значение криминологической статистики в изучении преступности и разработке мер предупреждения преступлений.

3.Раскройте классификацию прогнозов.

4.Охарактеризуйте метод экстраполяции.

5.Охарактеризуйте метод экспертной оценки.

6.Охарактеризуйте метод моделирования.

Тема №9. Современные формы и методы борьбы с преступностью.